節約用水幼兒園中班教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的節約用水幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

節約用水幼兒園中班教案1

【活動方法】

觀察法、對比法、討論法、分析法

【活動重點】

瞭解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

【活動難點】

知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識。

【活動目標】

一、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。

二、瞭解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

【活動準備】

一、知識經驗準備：

1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來

2、知道海水和被污染過的水是不能喝的

二、實物準備：

1、製作Power Point課件

2、方形、圓形的紙、記號筆

【活動過程】

一、瞭解水的作用

1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子裏裝了什麼？（水）

教師：水有什麼用呢？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。

3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

二、瞭解水的珍貴

1、教師（以神祕的口吻）：

我要告訴你們一個大祕密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分佈”投影）

教師（指着投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”

（這裏的“水的分佈圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。

2、教師（指着投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎麼樣？（非常少）

教師：這非常少的淡水中，怎麼有一些是黑顏色的呢？

3、播放投影“被污染的水”

教師：剛纔我們看見的水是什麼樣的？——（髒的、黑乎乎的）

（這時出示水污染的,可以讓幼兒乾乾淨淨的。現在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多麼髒）

教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）

教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變乾淨起來。

4、播放投影（乾涸的河牀）

教師：這是什麼地方？（沒有水的河）

（這張“乾涸的河牀”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什麼樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由於許多原因它不再有水了。

5、教師總結：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受着污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

三、瞭解節約用水的方法

1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在幹什麼，誰做得對？誰做得不對？

2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

（這裏的出示可以幫助幼兒瞭解到什麼做法是對的；什麼做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手後關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開着水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）

3、教師：還有沒有其他節約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

4、幼兒回答

5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源纔不會越來越少。

四、幼兒繪製節水標誌，進一步激發幼兒節約用水的意識。

1、教師：現在讓我們自己來動手畫一畫節水標誌，想一想，怎麼才能讓大家一看見這個標誌就知道要節約用水呢？

2、幼兒繪製節水標誌，教師巡迴指導

3、活動：比一比

比一比，誰的節水標誌畫得最清楚

4、請幼兒將自己繪製的節水標誌貼到幼兒園需要貼的地方。

【拓展活動】

開展“我是節水小衛士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法。

【設計理念】

我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只佔一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經常在盥洗室看見他們洗手後沒關緊的水龍頭；在衛生間看見他們用嘩嘩的自來水衝便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

不瞭解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對於孩子來說，空洞說教絲毫無用。那麼，如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？於是，我在互聯網上下載了大量的，通過這些讓孩子們瞭解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多麼珍貴，只有每一個人都愛惜水、節約用水，生活中的水資源纔不會越來越少。

節約用水幼兒園中班教案2

活動目標：

1、知道各種各樣的水，瞭解水的用途。

2、能結合日常生活經驗，通過討論瞭解節約用水的重要性以及節約用水的正確方法。

3、初步樹立節約用水的意識。

活動過程：

一、結合自身的經驗，用水組詞，引出各種各樣的水。

師出示一杯白開水，提問：“這是什麼水？你還喝過什麼水？哦你還見過怎樣的水？請你用“水”字組詞”。

二、引導幼兒討論：水的用途

T：請你說說在我們的生活中，水有哪些用處，請把你知道的告訴小朋友。

T小結：水的用途真不少呀，我們每天都要喝水，燒飯、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗臉要用水，我們喝的飲料裏也有水，澆花需要水，就連小動物也要喝水——我們生活中，每個人都離不開水。

三、初步瞭解水的來源，瞭解水的重要性。

知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節約用水。

T：小朋友家裏用什麼水？你知道水從哪裏來？

T：如果沒有水，我們會怎麼樣？

師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。

四、討論節約用水的.途徑。

T：水很重要，小朋友平時能浪費水嗎？

我們應該怎麼做？

我們平時洗手時，應該怎樣節約用水？

幼兒交流經驗：

先開水龍頭——將手淋溼——關水龍頭——擦肥皂、搓手——開龍頭——沖洗手——關龍頭

五、師組織幼兒實踐，洗手，養成生活中關龍頭的習慣。

節約用水幼兒園中班教案3

活動目標：

1、瞭解水與人類的密切關係，萌發保護水資源的情感。

2、能用連貫的語言講述自己的想法。

活動重點：

懂得節約用水的道理

活動難點：

瞭解水與人類的關係活動準備：乾枯的花、髒衣服、髒的用具、有關缺水的課件、浪費水的課件、圖片。

活動過程：

一、觀察交流分享，導入活……

1、出示乾枯的花，問幼兒：花兒怎麼了?它缺什麼？幼兒回答後再出示髒衣服、髒的用具，引出水。

2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什麼用途？小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。

3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢？

二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。師：剛纔你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那裏是個什麼樣子嗎？我們一起來看看吧。（播放課件）小朋友看到這些圖片，你的心情怎麼樣呢？（難過、悲傷、傷心……）

三、看浪費水的課件，進一步激發幼兒節約用水的願望。

師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（幼兒舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。（幼兒看課件）

四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。

1、你認爲浪費水對嗎?（浪費水的行爲是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）

2.你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什麼好辦法呢？幼兒討論。

3.觀看幼兒節約用水的圖片。

活動延伸：

進一步激發節約用水的責任心。

1、設計製作節約用水宣傳員的標誌牌，做節水標誌畫宣傳畫。

2、請小朋友戴上節約用水宣傳員的標誌牌，把自己做的節水標誌和宣傳畫布置起來，呼籲大家積極行動起來：節約用水，人人有責，從我做起，從身邊做起。