【精華】幼兒園社會教案範文合集9篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園社會教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園社會教案 篇1
活動意圖:
我們周圍存在很多的弱勢羣體,他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關愛他人的愛心,是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。瞭解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體,從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人,服務他人,培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。
活動目標:
1、學習手語關愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、遊戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板後面看字卡,然後把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
圖片上的阿姨在幹什麼?這手勢是做給誰看的?
小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語
教師示範:你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結:
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動反思:
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢羣體,他們需要我們大家的關愛。手語作爲一種交流的符號、工具,一直服務於愛心這根主線,運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產生進一步學習的慾望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作爲教育手段,每一環節都圍繞着目標展開,在活動中通過學習一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望,並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標:
1.練習用小水桶拎半桶水並送到目的地,不灑水。
2.遵守遊戲規則,努力完成任務。
重點難點:
練習用小水桶拎半桶水並送到目的地,不灑水。
活動準備:
盛有半桶水的小水桶4只。
活動過程:
一、帶領幼兒到室外場地,請幼兒圍坐一圈。教師示範拎水進行的動作,請幼兒掌握動作要領:握住桶把,手臂與身體自然隔開,身體稍稍傾斜,穩步前進。
二、幼兒繼續圍坐一圈,教師創設遊戲情境,一起玩小蜜蜂送蜂蜜的遊戲:幼兒扮演小蜜蜂,水桶裏的水作爲蜂蜜。先由一名幼兒從自己的位置出發,拎着“蜂蜜”去找一個朋友,把“蜂蜜”送給他,然後兩人交換位置,由被送到“蜂蜜”的小朋友出發去找自己的朋友,以次類推。請幼兒在遊戲的過程中觀察、練習拎水的動作,努力做到不灑水。
三、幼兒學會了拎水的動作後,課題再將他們分成4組,排成4個縱隊,進行比賽。看一看哪一組能最快完成送“花蜜”的任務。
幼兒園社會教案 篇3
一、活動目標:
1、使幼兒瞭解3月8日是全世界勞動婦女的節日。
2、通過爲媽媽選購健康禮物、送禮物的活動,激發幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。
3、學習看商品的生產日期及保質期,使幼兒懂得初步的衛生健康知識。
4、學習看價錢、計算價錢,提高幼兒的計算能力及初步的理財能力。
二、活動準備:
1、每位幼兒準備十元錢爲媽媽購買健康禮品。
2、活動前相關知識的瞭解、豐富。(如:三八節的由來,如何看生產日期、保質期及價錢的合計等)
三、活動過程:
(一)活動前談話:
1、談談自己的媽媽,知道媽媽工作很辛苦,小朋友應該關心、照顧媽媽。
2、明確購物活動的目的、要求。
(二)幼兒在教師帶領下步行至三江購物。
(三)幼兒在超市內認真地爲媽媽選購健康禮物。
(四)回幼兒園,活動後談話:
1、說說自己給媽媽買了什麼?爲什麼買這個禮物?
2、談談購物用了多少錢?剩餘多少?
3、交流選購禮物的過程及心情。
4、說說自己回家把禮物送給媽媽時,想對媽媽說一句話表示感謝和祝賀。
(五)教師小結。
略
幼兒園社會教案 篇4
有些小朋友對幼兒園環境其實並不是非常的熟悉,他們只認識從門口到教室、從教室到衛生間等經常要走的路,其他的地方不一定認識,爲了讓小朋友們更加熟悉幼兒園,喜愛幼兒園,我們準備了這個活動。
活動目標
1.熟悉幼兒園的環境,知道保健室、食堂等場所的用途。
2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。
3.產生喜愛幼兒園的情感。
活動準備
設計好參觀線路,並與各部門提前聯繫;相機。
活動過程
1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。
“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什麼地方呢?我們一起起找一找吧。”
2.帶領幼兒參觀幼兒園,瞭解各部門和活動室的用途。
每到一個地方,教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如:走到保健室可以認識一下保健老師,請保健老師給小朋友介紹他的工作,走到食堂,可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜,鼓勵幼兒多吃點,讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區,可以讓幼兒玩一玩,體驗遊戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處,引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。
3.教師播放在參觀過程中拍的照片。
(1)你剛纔看到了幼兒園的那些地方?看照片,回憶各個部門的名稱以及用途。
(2)你最喜歡幼兒園的什麼地方?爲什麼?請幼兒字有講述,鼓勵幼兒大膽發言。
(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。
4.講評活動情況:表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。
活動延伸
結合幼兒的日常活動隨時進行。
幼兒園社會教案 篇5
設計意圖:
規則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行爲規範和準則。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容,它是兒童成長爲社會人必將面臨的衆多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解並遵守日常生活中的基本的社會行爲規則,並要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則,學習自律和尊重他人。可見,規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執行規則能力的培養,具有非常重要的意義。
活動目標:
1.瞭解生活中的規則,知道遵守規則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規則,並嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。
3.激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
1.觀察生活中哪裏有規則
2.錄象(踢足球犯規被罰下場的片段)
3.FLASH課件(世界沒有了規則的混亂畫面),FLASH課件(遵守規則的有次序畫面)
活動過程:
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在幹什麼?
幼:踢足球。
師:看看發生了什麼事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什麼?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是爲什麼?
幼:因爲他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因爲他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因爲他犯規了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規則的。
[點評:教學伊始,由生活中經常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經驗,貼近幼兒的生活實際。]
二.幼兒談談生活中還有哪裏有規則。
師:除了踢足球要遵守規則,還有幹什麼也要遵守規則?
幼:打籃球要遵守規則;幼:走迷宮要遵守規則;幼:玩遊戲也要遵守規則;幼:走在馬路上要遵守交通規則;幼:看電影也要遵守規則;幼:到超市買東西也要遵守規則;……[點評:教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規則,然後討論、介紹自己知道的規則,能充分調動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成爲活動的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:爲什麼?
幼:如果走迷宮沒有規則,就不知道怎麼走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規則,汽車就會亂開,都搶着走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市裏沒有規則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行裏沒有規則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛纔講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH製作的世界沒有了規則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規則!
……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現在幼兒面前,當世界沒有了規則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺衝擊,幼兒無法接受這樣的現象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規則重要性。
師:想不想看看有了規則的世界是什麼樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規則有次序的世界錄象畫面)師:現在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規則的,感覺很美!
幼:有規則的世界感覺很安全。
師:看來規則能不能少?
幼齊呼:不能!
[點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發了幼兒嚮往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規則的教育,激發了幼兒道德情感,促進其道德行爲的形成。]
教學反思:
本節綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現了以幼兒爲主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關注引導的進程,更關注幼兒的學習狀態。我設計了一系列活動,這些活動的設計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發,而且爲幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察瞭解我們生活中的規則,以及有關遵守規則的現象。這爲本節課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,爲他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,並且緊密聯繫生活、聯繫社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質和良好習慣素質的全面發展。
幼兒園社會教案 篇6
設計意圖
當今的信息時代裏,廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引着孩子們,孩子們喜歡看廣告、說廣告,幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調,幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行,應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”進行。而廣告就是來源於生活,對幼兒來說有一定的直接經驗,容易進行交流。但他們對廣告的瞭解是無意識的,通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關係,並可以培養幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態度,提高幼兒思維的靈活性和創造性。
活動目標
1.初步瞭解廣告語的特點和廣告的作用,學說並創編廣告。
2.瞭解廣告的多種表現形式。
活動準備
1.課前引導幼兒觀察認識馬路上、建築物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等,爲幼兒瞭解廣告做鋪墊。
2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄製下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等);各種形式的廣告圖片。
3.爲幼兒提供材料:幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具,如旺仔牛奶等。
活動過程
一、談話引入課題
小朋友,你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什麼電視節目?今天老師請小朋友們看電視。
二、引導幼兒瞭解廣告語的特點和作用
1.看廣告、說廣告、演廣告,引導幼兒瞭解廣告語的特點
小朋友,剛纔老師給你們看的是什麼電視節目?(廣告)
這些廣告介紹了什麼產品?(愛瑪電動車、感嘆號、雲南白藥)
廣告裏面說的話我們叫它廣告語,我們再看一遍,你聽聽廣告裏的廣告語是什麼,看完之後你來學一學。
這個廣告的廣告語是什麼?……師幼一起表演。(感嘆號、雲南白藥)
小朋友表演得真好,你怎麼這麼快就把廣告語記住了?
教師小結:廣告語很短,很好聽,一聽就很喜歡,很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出裏面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。
小朋友知道的可真不少,現在老師再和你們玩一個廣告語接龍的遊戲。(教師說產品名稱,幼兒說出知道的廣告語)
2.討論廣告的作用
剛纔你們說了這麼多精彩的廣告語,我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告,廣告到底有什麼作用呢?
教師小結:看了廣告就記住它,讓更多的人知道它;能讓大家都知道商品好在哪裏;讓人們瞭解它的功能,吸引人們去購買。
3.創編廣告
今天老師給小朋友帶來幾樣東西,你們看這是什麼?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)
旺仔牛奶好喝嗎?是什麼味道的?
益達口香糖,吃了嘴巴里會有什麼味道?
皮皮狗呵護霜,擦在臉上你的小臉蛋會有什麼感覺?
請小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告,讓大家一聽就能記住它,喜歡它,也可以加上好看的動作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設計的廣告好聽、好記、有趣。
三、討論生活中其他的廣告形式
剛纔我們看的、說的、演的都是電視上的廣告,其實在我們的生活中到處都有廣告,小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發言後請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)
教師小結:除了電視廣告,還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛纔看的廣告都是爲了宣傳他們的產品,宣傳他們的商店,讓人們都知道,讓人們去購買東西。
四、欣賞公益廣告
1.欣賞廣告
今天老師還帶來一個廣告,我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。
2.引導幼兒發現公益廣告與商品廣告的不同
(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什麼?
教師小結:這樣的廣告不是宣傳產品的,它告訴我們一個道理,讓我們明白怎樣做是對的,怎樣做是錯的,這樣的廣告叫“公益廣告”
(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去幹什麼了?
媽媽回到寶寶的房間,發現寶寶不見了,他去幹什麼呀?
他跟媽媽說了什麼?(媽媽,洗腳)
小寶寶爲什麼會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)
你看了這個廣告心裏有什麼感覺?
3.引導幼兒討論
看了這個公益廣告後,你想怎樣去愛你的家人。
4.教師小結
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告,我們的生活中到處都有廣告,廣告可以讓我們知道很多產品的信息,也讓我們懂得了很多做事的道理。以後小朋友在看電視的時候,不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告,也要多看看公益廣告,把裏面的道理記在心裏,爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標:
1.知道是茶的家鄉,茶的種類是各種各樣的,對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演,品茶,嘗試自己泡茶,初步瞭解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化,激發民族自豪感。
活動準備:
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程:
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎?
你知道有哪些茶葉?請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會,小朋友們可以看一看,輕輕的摸一摸,聞一聞。
我們的茶葉種類非常多,剛纔我們認識了其中的一小部分。如:龍井、鐵觀音、烏龍茶……
:自古就有品茶的傳統,是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家,可以說茶是文化的一個標誌。
二、品茶、瞭解茶文化
1.看了這麼多的茶葉,你們想嘗一嘗嗎?
品茶:雙手扶杯,小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入我們的身體。
提問:你品到的茶是什麼味道的?喝在嘴裏是什麼感覺?你知道喝茶的好處嗎?
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……)
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的,今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝,你們想親手嘗試泡茶嗎?
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出注意事項:注意安全、衛生,不爭搶,每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。(注意敬茶禮儀:雙手端杯)
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的.泡茶,回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。
幼兒園社會教案 篇8
給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:“一分鐘?能做什麼?”不要小看一分鐘,生活就是由無數個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲讚美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你願意,每個人都可以成爲擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。
目標:
1.體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2.嘗試在一分鐘裏做一件能讓別人快樂的小事。
準備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。
過程:
一、門衛爺爺不快樂(打開多媒體課件,畫面出現不快樂的門衛爺爺。)
師:門衛爺爺怎麼了?
幼:不開心,很難過……
師:你是從哪裏看出來的?
幼:爺爺在嘆氣;爺爺的眉頭擰在一起;爺爺的頭髮亂七八糟,看來心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1.一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件):可是,一分鐘後門衛爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘裏到底發生了什麼事,使門衛爺爺變得快樂了呢?
幼:爺爺到超市買了很多吃的東西;有小鳥爲他唱歌……
師:一分鐘是多久呢?
幼:一會兒。
幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。
2.體驗一分鐘。
①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。
②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
③小結:一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3.有魔法的一分鐘。
①觀看多媒體課件,內容爲:然然邊給門衛爺爺敲背邊爲他唱歌,門衛爺爺快樂地笑了。
②一分鐘裏發生了什麼事?爲什麼這些事能讓爺爺快樂起來?
③小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那麼神奇嗎?請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1.一分鐘,你準備做一件什麼事讓別人快樂?
2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間裏快樂起來。
活動後記:
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!”“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因爲你也有一顆愛心!”……整個上午,所有孩子的臉上都洋溢着快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下餘香!”接着,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時,孩子爲我剝了一個雞蛋。”“昨晚,孩子又爲我敲背,又爲我揉肩,還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:
一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘牀頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶着快樂進入夢鄉。一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關係,我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記:也許同伴之間會發生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!
幼兒園社會教案 篇9
活動目標:
⒈瞭解遊園場地的大小、位置等。
⒉能根據遊園場地所需的材料進行規劃,佈置場地時注意安全。
⒊體驗同伴之間協商、合作的快樂。
活動準備:
⒈經驗準備:瞭解遊園場地的規劃。
⒉物質準備:桌子、椅子、彩旗、指示牌等。
活動過程:
一、組織幼兒談話,引出活動主題
我們今天要進行六一遊園場地的佈置,你想怎樣來佈置?
⒈幼兒交流六一遊園場地佈置的形式、設計
⒉幼兒分組交流討論六一遊園場地佈置的設計
二、引導幼兒進行小組表徵的形式進行指定六一遊園場地的計劃
⒈幼兒分成五組,每一個負責一個遊園活動區的佈置
第一、二、三、四、五組分別負負責萬象組合、釣魚、積木搭建、水槍以及野戰區的佈置。
⒉請幼兒一小組爲單位討論自己小組的布展分工
重點討論:誰負責幹什麼?怎麼幹?哪些事情需要同伴合作完成?三、小組、分享交流各組的布展計劃
請幼兒向大家介紹自己小組的分工
組織幼兒集體討論布展分配計劃的合理性討論要點:這項工作需要幾個人完成?
引導幼兒簡單按照勞動量的大小和難易程度的不同,判斷每項勞動任務安排的數量是否合理,同時徵求承擔任務幼兒的意見。
四、幼兒進行遊園場地的佈置。