【熱門】幼兒園大班美術教案模板彙總六篇

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

【活動準備】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動過程】

1、觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀?

師：杯子上有什麼?

幼兒觀察講述。

師：(指杯口)這又是什麼?(杯口)除了有杯口，還有什麼?(杯身、杯把、杯蓋等)

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢?

*教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

師：你想給他拍張照嗎?站在哪裏拍好呢?站在不同角度看看杯子有什麼變化。

*帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼?

*幼兒講述。

3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

師：老師這兒已經拍了幾張這隻杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的?

幼兒找出後請大家再觀察。

4、提出幼兒繪畫要求。

*引導幼兒進行裝飾。

師：你想讓這隻杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?

*提出要求。

師：我這裏還有許多形態各異的杯子呢，你最喜歡哪一隻杯子，請你也來給它拍張照，好嗎?你可以選擇一隻杯子，找個合適的位置觀察這隻杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍着一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以後你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。

5、幼兒作畫，教師指導。

*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

*提示幼兒根據角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，並鼓勵幼兒大膽裝飾。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。

幼兒園大班美術教案 篇2

美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養的形成，而且對兒童其他方面的發展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養幼兒的表現力”爲課題。立足於“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創設條件、研究探索。積極地培養幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化爲幼兒表達自己情感的一種能力。

下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的遊戲》進行美術欣賞教學探討。

主題來源：

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關係，提升活動的價值。

活動目標：

1.繼續欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。

2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

活動準備：

1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。

3.黑紅卡紙若干，[課後將幼兒作品拼貼成“畫”字]

4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

活動過程：

一、談話引入。

今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。

二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。

1.提問：仔細看看這兩幅畫有什麼共同的地方？

幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

幼：都有長方形、正方形。

幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

小結：原來這兩幅畫裏都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。

師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。

3.激發幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什麼？那些漂亮的格子讓你想起了什麼？

三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子裏，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做遊戲的情景。

2.出示各種表情圖片，誇張的五官獨立圖片和各色卡紙。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受遊戲的趣味性。

四、幼兒作畫。

1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。

2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，並用線條把格子裝飾完整。

3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

五、作品展示。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

活動反思：

在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度瞭解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類複雜情感的材料。它有助於開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。

藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品並不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與並與之對話的特定的、開放的文本。

在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品爲兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。

本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品後，通過遊戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創作。並且在蒙德里安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最後，用孩子們自己的'作品拼圖。再次體驗格子的遊戲。

活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。並在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標

1、能大膽表述種子的特徵及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現用種子貼作品。

3、體驗粘貼種子的快樂。

活 動 過 程

一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什麼好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什麼做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、教師示範操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，儘可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）

(1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什麼形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什麼（光芒），還有五顏六色的七彩光！

（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師：小朋友，你們想到了什麼好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡迴指導，在揉搓壓平的基礎上貼畫。

五、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，並放到展覽區展覽。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3．培養想象力，體驗快樂的情感。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲"幾條魚"(歌曲附後)

1．啓發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。

2．啓發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

遊戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論

1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示範1-2種表現形式。

2．快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示範1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示範，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便於孩子接受。)

三、交代要求，引發作畫慾望

師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛纔的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。

(評析：幼兒在遊戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啓示進一步激發了孩子們的創作慾望，爲孩子的創作打下了基礎。)

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)

活動反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

幼兒園大班美術教案 篇5

【活動目標】

1、能在規定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的佈局與線條的流暢性。

2、嘗試用多種顏料在線條裏塗色，能獨立完成作品。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動準備】

方塊積木人手一塊，記號筆，棉籤，溼毛巾，顏料。

【活動過程】

一、引題激趣。

師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎麼畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什麼工具呢？（引出記號筆、顏料）

二、出示範畫。

師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的範畫，和很多優秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）

師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據積木得大小來畫裏面的內容，不要畫得太大也不要太小了。

三、教師示範。

1、教師簡單做示範，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的佈局與線條的流暢性。

2、教師提出操作要求：

第一、根據積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。

第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再塗色，塗色後不要翻過來。

第三、塗色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉籤，顏色不要混在一起了。

第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

五、作品賞析。

【活動反思】

本學期我們數學教研組研究的主要目標是“讓幼兒在活動中自主探索”，針對這一要求，在執教大班數學活動《數積木》時，我以遊戲爲主線，讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數一數，在輕鬆愉快的活動中獲得相關數學知識及經驗。

針對一研老師教學活動中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點寶貴建議。爲此，我對活動作了一些調整。

建議1.讓孩子上前數給大家看，數的時候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然後讓孩子找到正確的數積木的方法。本以爲這一環節很簡單，孩子們能輕鬆完成，沒想到事與願違，在“猜積木個數環節”中極少有孩子能寫出正確答案，於是乎我急於驗證。在集體驗證第一題過程中，我側重於請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說的那種辦法開展，缺乏創新，在接下來的幾次環節中都延續了這一方法。

建議2.幼兒展示作品的時候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目瞭然，避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環節我吸取了上節課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木。活動開始後我先讓孩子們自己先動手，自由玩積木，用積木進行壘高。然後讓孩子們數積木的數量，並請個別幼兒將自己的作品展示給大家看（請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個相同式樣的），然後讓其他幼兒猜個數？這樣一來孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。

孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個小時過去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因爲他們從數學活動中體會到學習數學的樂趣，意識到學習數學並不是一件困難的、枯燥的事情。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動意圖：

兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能衝動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處於好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環境，小小的變化即能激發他們什麼都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的祕密，讓幼兒可以瞭解和樹有密切關係的事物，也增進對樹的瞭解。

活動目標：

1、瞭解和樹有關的事物。

2、畫出樹的朋友。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

範畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

活動過程：

一、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

2、大樹有哪些朋友嗎?

3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的朋友真多。

1、爲什麼說它們是樹的朋友?

2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關係，

3、瞭解與樹關係密切的事物。講解示範：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

2、分發幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與肯定。

活動延伸：

給大樹找到更多的好朋友。

活動反思：

幼兒由於年齡特點決定，有意注意的時間較短，爲了提升課堂教學的有效性，在活動交流環節有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的慾望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象昇華到表演，從而進一步瞭解和樹有密切關係的事物。