【實用】幼兒園小班美術教案模板七篇

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班美術教案 篇1

設計思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裏玩着泡泡沫，但是這是很髒的一個行爲,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把週日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追着陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。於是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。於是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

活動準備：

物質準備：範例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

2.教師:剛纔你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪裏呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什麼？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：

本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

延伸活動： 投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。

小班生活化美術跟進式活動：美麗熱帶魚

版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作爲青年教師彙報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作爲藝術創作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現力都有一定的促進作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創意拼貼和組合，最終變成各種形態的熱帶魚。

跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作慾望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗製作版畫帶來的樂趣。

聆聽王老師的課，真爲王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執教的這堂生活化美術活動已經是一堂非常成功的課堂了，要跟進這一堂課，必須更深入思考，更向原創課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討後，能有利思索，自己能多些積累、多份收穫、多學習她人的教學方法，提高、改變、突破自己的課堂教學能力。

美術活動中材料的提供與幼兒的製作有着十分密切的關係，材料越豐富，幼兒的發散性思維越好。製作時利用材料的性質特點進行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創作方式，充分體現教育的民主性。

在材料準備中，PPT的製作有部分改動，通過創設情境引導幼兒觀察、比較，發現大海裏的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩餘的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草蓆，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。

幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目瞭然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改爲泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。

版畫的活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創設情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，並將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。並將幼兒的作品以多人的形式展現在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發現孩子們手拿作品比較累，引導他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了製作成功的快樂感覺，

值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導纔敢於動手嘗試。在我示範講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區分、思路更清晰。幼兒製作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印後可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗。

執教跟進式的美術課堂活動讓我學習多多、收穫多多，希望有多機會向他人學習。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目的：

1、 結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。

2、 激發幼兒互相合作，大膽繪畫。

3、 體驗美術活動的樂趣。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、 體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

皺紋紙綵帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

活動過程：

1、通過遊戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

(1)教師在音樂中手持綵帶跳舞。

指導語：今天，我來跳個舞吧!

(2)與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。

指導語：我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

2、觀察曲線的畫法。

(1)引導幼兒再次跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。

指導語：小朋友的綵帶舞得真漂亮，老指導語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的綵帶是怎樣跳舞的?

(2)向同伴介紹綵帶的舞蹈。

指導語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的綵帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

(3)請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。

指導語：你的綵帶是怎樣跳舞的?

幼兒每說出一種，教師請大家模仿後，老師記錄，記錄後，師生共同空手畫曲線 ξ等。

3、在遊戲情景中作畫。

(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出遊戲情景。

指導語：想請你們幫個忙，在池塘裏畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)

(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什麼。

4、講評作品

(1)表揚大膽繪畫的幼兒

(2) 鼓勵其他幼兒向他們學習

活動反思：

本次活動以藝術領域中的美術活動爲主.結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣;同時,培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在遊戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養了合作的能力.

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1、 欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍的構成》，感受直線與紅黃藍色塊搭配的美。

2、 嘗試用油畫棒連接直線，並在空格出用棉籤進行水分填色。

3、體驗在遊戲情境中創作的快樂。

活動準備：

蒙德里安《紅黃藍的構成》及相關作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍三色顏料，棉籤。

活動過程：

1、 情境導入，引起興趣。

(1)創設情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師：有一個有趣的王國，我們一起去那裏玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創作的《紅黃藍的.構成》，鼓勵幼兒自由說一說看到了什麼。

2、進一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。

(1) 引導幼兒發現畫面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。

(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的其他相關作品。

3、探索選擇直線及在格子裏塗色的方法。

(1)出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫的興趣。請個別幼兒連一連直線。

(2) 在“爲格子王國刷房子”的情境中示範在格子裏塗色。

4、 幼兒製作。

(1)介紹繪畫材料，提出繪畫要求。師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉籤蘸顏料塗顏色，看看誰像大畫家?

(2)幼兒製作，教師指導。在幼兒創作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時用點勁，塗顏色時儘量在格子內。展示作品，體驗成功的快樂。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2、學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。

3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔乾淨。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、示範畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

3、相關課件。

活動過程：

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1、教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

2、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。

三、嘗試印畫技巧。

1、（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹爲什麼不高興啊？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3、個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。

4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。

四、教師示範印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2、教師利用兒歌的形式啓發幼兒印畫的技巧（顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3、畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。

4、小朋友們，你們知道麼，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。）

2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。（本文、來源：快思、教案網）

5、可以根據需要，啓發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

六、體驗成功樂趣。

1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。

2、教師講評。你最喜歡哪一件，爲什麼？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3、活動結束。

活動反思：

這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示範這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至於影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由於太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最後，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

活動過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進一步認識4種不同的顏色。

2、遊戲：找朋友。

(1)介紹遊戲規則。

(2)讓幼兒爲顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

(1)爲房子裝上相同的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、爲教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標：

1、通過欣賞，瞭解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美

2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印製秋天的梧桐樹。

活動準備：

1、課件：秋天梧桐樹圖片多幅。

2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業紙人手一張。

3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子，抹布若干。

活動過程：

l、欣賞秋天梧桐樹的圖片，瞭解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。

(l)教師播放課件，引導幼兒欣賞梧桐樹圖片。

教師：你看到了什麼?是什麼樣子的?像什麼?樹葉足什麼樣子的?像什麼?有哪些顏色?

(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。

教師：梧桐樹葉除了樹上有，還有什麼地方有?是什麼樣子的?

2、探索梧桐樹的印製方法。

(1)教師：怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什麼地方?

(2)教師：有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎麼印呢?

(3)教師：飄落的梧桐樹葉是什麼樣子的?用什麼方法來印?想換一種顏色怎麼辦?

(4)教師：梧桐樹的周圍還會有什麼呢?小草是什麼樣子的?可以用手的什麼部位來印?還有什麼?3、幼兒操作。

要點提示：

1)最好在顏料盤內墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。

2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹，並觀察色彩相融合產生的變化。

3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規則。

4)啓發幼兒用手的不同部位印製梧桐樹葉。

4、作品。

教師：你們印的梧桐樹是什麼樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發生了什麼變化?

活動建議：

☆活動延伸 用手的不同部位印製圖形，並進行想象添畫。

☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印製親情樹。

幼兒園小班美術教案 篇7

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重 難點的解決：採取讓幼兒充分欣賞和討論，瞭解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶着問題思考，以激發幼兒的思維和想象；並讓幼 兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（範例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：

1、欣賞和討論

黃 老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什麼呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些 什麼顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎麼用手印的？（整隻手）印了幾次？還有什麼地方也是用整隻手印的？（花的葉子）是同一隻手印的嗎？一隻手可以印，那兩 隻手可以嗎？怎麼印？（請一幼兒用動作示範）這朵橘黃色的花是怎麼用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示範拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什麼方法印花的？（2）顏料不夠時怎麼辦？（3）換另一種顏色怎麼換？

3、創作要求

還有什麼樣的花？可用什麼方法來印？四個人一件衣服，商量好怎麼印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導要求

（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什麼我印什麼不爭吵。

（2）啓發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦乾淨再換顏色。

（4）注意保持畫面、衣服的乾淨。

5、引導評價

現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。