幼兒園中班《熊貓百貨商店》教案

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，瞭解動物的典型特徵。

2、感受故事中熊貓伯伯樂於助人的美好情感。

3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重難點：

能根據動物的外形特點，爲其出謀劃策。

感受熊貓伯伯樂於助人的情感。

活動準備：

《熊貓的百貨商店》課件。

活動過程：

一、情境導入

1、樹林裏開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）

2、什麼是百貨商店呢？

教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

二、理解故事

熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。

1、長頸鹿——脖子（局部出現）

爲什麼熊貓店裏的圍巾一條也不適合長頸鹿。

教師小結：因爲長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店裏的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

商店裏沒有適合長頸鹿的圍巾怎麼辦？

教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。

2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）

怎樣的口罩才適合河馬呢？

教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。

如果你是熊貓伯伯你會怎麼做？

教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什麼辦法，是不是和小朋友想的一樣。

3、大象——大肚子（局部出現）

大象爲什麼沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？

教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

大象買不到皮帶可傷心了，這可怎麼辦呢？

教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠爲大象做一條很長很長的皮帶。

總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”

三、完整欣賞，理解故事

聽了故事後，你們喜歡熊貓伯伯嗎，爲什麼？

教師小結：熊貓伯伯樂於助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。

四、大家都來開商店

（價值取向：根據動物的不同特徵，想象他們需要的特殊商品。）

想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象並嘗試繪畫或者製作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。

活動延伸：

熊貓伯伯的店裏呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。

活動反思：

《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店裏的物品爲什麼不適合這些動物，引起幼兒對動物特徵與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助於培養兒童助人爲樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。