開商店幼兒園教案

作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的開商店幼兒園教案，歡迎大家分享。

開商店幼兒園教案1

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

白：在一座大森林裏，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪子裏。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小熊家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着襪子）這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）（再指着一排瓶子）這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小熊，這桌子也賣嗎？兔子：賣，當然賣咯！師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子裏有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什麼？（老師尋找別的東西，突然發現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這裏的東西可真多呀！（突然來了五隻小猴子）

之一：小熊，我要買五頂帽子。小熊：啊？是幾頂？我沒聽清楚。師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小熊。（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小熊，我要買四個瓶子。

之三：小熊，我要買一張桌子。（老師幫小猴擡下）

之四：小熊，我要買三雙襪子。

之五：小熊，我要買二把椅子。小熊：我的東西賣完了，明天再來開商店。（拉上帷幕）

二、引出兒歌

1、隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）師：是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1）是誰在森林裏開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

（2）鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小熊怎麼說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、遊戲

1、教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買XX的句式，並能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小熊的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小熊就會賣給你。”

2、遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了。

開商店幼兒園教案2

　　活動目標：

1、 鞏固對10以內數的分類、數數、序數和6以內加法等知識的掌握和應用。

2、 學習看價錢、計算價錢，提高計算能力及初步的理財能力。

3、 在遊戲活動中激發對數學活動的興趣。

　　活動準備：

圖片80張，記錄筆，紙，夾子活動過程：

一、遊戲《開商店》----瞭解不同商店的類型，發展思維的敏捷性。

1、交代遊戲規則：老師在前面擺了5張椅子，要開商店了，王老師想開水果店，請5位幼兒上來說說店裏賣的是什麼？

2、點心店、樂器店（你知道還有哪些樂器呢？）、傢俱店、調味品店3、過渡：小朋友，你們想不想來開商店呢？假如真要開這麼多店，那麼店裏面的商品該去哪裏進貨呢？（批發市場）二、遊戲《找商品》----目測數數，瞭解序數，積累10以內數的經驗。

1、提問：批發市場裏的商品可真多啊，快數數這裏一共有幾樣商品，看誰有好辦法最先數出來。你是怎麼數的？

2、提問：快看看有哪些商品啊？請你找一找，擺在第一排的第六個是什麼商品？你再看看手套在第幾排的第幾個？

3、請幼兒來說一說。

4、提問：請你找一找最後一排的倒數第三個是什麼商品？倒數要從哪裏開始數了？

三、遊戲《選商品》----嘗試用分類方法，自編6以內的加法應用題。

1、交代遊戲規則：批發市場裏這麼多商品，小朋友都搞清楚了，那麼開商店的話現在就該進貨了，不過老師有個要求，再選商品的時候，先要想清楚你要開什麼店，選什麼商品？選的時候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價錢總數合起來只能是6元或是6元以內，不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢，可要想清楚哦。

2、教師示範：那現在王老師先來進貨，恩，我要開文具用品店，小朋友想想，我該進什麼貨呢？只能拿兩件商品哦，看看這個幾元？這個呢？加起來有沒有超過6元，如果算不出來可以記錄 2+4=6。

3、現在請你想想你要開什麼店，選什麼商品，每個商品的邊上都有價錢，記住：你只能買6元錢以內或6元的東西，不能超過6元。老師還給你們準備了筆和紙，如果你在計算的時侯需要他們的話，就記錄下來。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、集中提問：你開的是什麼店，選了哪些商品？選的對嗎？他的價錢對不對。幫助幼兒進行覈算。

6、一起去營業員阿姨那兒結算吧。

開商店幼兒園教案3

活動目標：

1、能說出物品的名稱和用途。

2、能將不同物品按用途進行分類。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、教具：白板課件《小貓開店》；自制小火車一列（有三節車廂），每節車廂分別有吃、穿、玩的標記；

2、學具：吃的、穿的、玩的小圖片若干佈置在貨架圖上；人手一張進貨單。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

師：森林裏的小貓開了家店，我們一起去看看店裏賣些什麼？（演示白板）

（分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來）

二、教師引導幼兒按用途給小貓店裏的物品進行分類。

師：小貓店裏有些什麼？（幼兒講述）

（1）師：（點畫面）這是什麼？風箏有什麼用呀？可以用一個玩的標記表示（小車標記）

師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來？（幼兒講述，教師拖圖片分類）

（2）師：這是什麼（點擊衣服標記），衣服有什麼用呀？它是穿的標記（衣服標記）。

那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來？（幼兒操作白板）

（3）師：看看還有些什麼，它們有什麼用呢？也用一個標記表示（嘴巴標記）

教師小結：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。

（分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意裏一下子集中起來，能夠藉助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標記進行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的瞭解認識）

三、出示小火車，提出進貨要求。

師：看，小貓開着小火車去進貨啦！小火車有幾節車廂？分別有些什麼顏色？車廂上有什麼呀？一號車廂進什麼貨？那二號、三號車廂呢？（點車廂上的分類標記）

師：小朋友們一起幫小貓去進貨好嗎？那要進些什麼呢？

師：看，這是三張進貨單，這張告訴我們要進什麼？（指進貨單上的標記）那這兩張呢？進貨的時候可以進一樣、也可以進兩樣、最多進三樣。

（分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數數車廂和顏色等細節把一些數學知識自然的滲透了進去）

四、幼兒操作：按進貨單分類進貨。

1、師：現在請小朋友選一張進貨單，看看你選的進貨單是進什麼貨的`？你想進幾樣東西？

2、師：小貓的火車要開嘍！（幼兒跟在火車後面）（放音樂）

3、師：超級市場到了，看看有些什麼？（引導幼兒看貨架圖上的物品）

4、幼兒按購物單進貨，並送到相應的車廂上。

（分析：這是整個過程關鍵點，通過帶着進貨單去進貨的環節是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學知識的現學現用。在進貨的環節中學習運用了分類的知識。）

五、集體驗證

1、師幼共同檢驗幼兒的進貨單，有錯的請幼兒糾正。

2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。

（分析：集體驗證完全體現了以幼兒爲主體的學習模式）

反思：

數學活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下爲了迎合小班幼兒天真好動又不是太善於介紹傳統的教育模式。我大膽的採用了形象生動的小火車來參與到教學活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學到了很多。我想這在我以後的教學活動中應該多多的採用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節活動所要考慮的問題真是太多太多了。

情景的設置——體現活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應並不是一下子就能接受，而是逐步實現的。因此，小班幼兒的數學活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學活動下，主動建構相應的知識經驗，這樣才能促進幼兒認知結構的發展。因此，在本次的數學活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認知規律出發，創設《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進貨，這次生動有趣的遊戲教學情境，讓遊戲情境與數學活動有機整合，從而激發幼兒對數學活動的興趣。

材料的選擇——體現活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不着，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作爲操作材料。通過藉助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品並且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什麼用？幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導說：這是玩具汽車可以開着玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數學活動的成敗起了至關重要的作用。

語言的表達——體現幼兒的能動性：小班幼兒不太願意用語言來表達，動手能力也比較弱。整個教學過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說這是什麼？有什麼用？並採用示範說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，爲分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進貨我拿的是吃的進貨單，我要進麪包的、糖果等。以此來加深幼兒對標記的認識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恆的要求和耐心的指導以及同伴的示範起了重要作用。

本次活動符合小班幼兒的學習特點，突出了生活化、情境化、遊戲化，而且進行得非常自然而流暢，幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學會了按物品的用途分類，而且學得很紮實。

開商店幼兒園教案4

　　教案目的

1、初步學會朗讀兒歌，並能以遊戲的方式停止扮演。

2、能正確控制兒歌中呈現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完好講述。

重點難點會說兒歌。

能說準量詞。

　　教案准備

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份

教員活動

一、情形扮演，幼兒熟習兒歌內容

二、一、 情形扮演，幼兒熟習兒歌內容

三、四、白：在一座大森林裏，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪子裏。） 小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡送大家蒞臨。

五、六、（師出場）：哇！小熊家開了鋪子，張教師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着襪子）這是什麼東西？一共有幾？（請幼兒答覆，學習正確運用量詞：三雙襪子） (再指着一排瓶子)這一排是什麼？共有幾個？（請個別才能較差的幼兒練習：四個瓶子） （教員轉身對兔子）小熊，這桌子也賣嗎？

七、小班言語：做禮貌寶寶八、 讓孩子曉得在何種狀況下要用什麼禮貌用語。

九、活動目的:

十、能曉得在哪些狀況下要運用"請，謝謝，對不起"，奠定團體中互動的根本禮節，領會更豐厚的感情分化，樹立積極調和的個性。

十一、活動準備：

十二、圖片，分組十三、活動過程:

十四、

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候教師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會說謝謝，不當心撞到他人時要說對不起，拿東西給他人時，要說請，放學回家時會和教師、幼兒道別說再見等。

十五、

2、接下來，引導者能夠提問，讓幼兒來答覆，如踩到他人時要說什麼，幼兒就答覆"對不起"，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提示幼兒要留意禮貌十六、留意事項:

十七、除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

十八、失敗的處置:

十九、幼兒最記得或常用的詞彙可能較少的緣由是由於不曉得在何種狀況下要用什麼禮貌用語，因而討論時曉得，實踐上不會運用，因而需增強日常生活練習。

二十、活動完畢：

二十一、小朋友互一同回教室。

這個是一篇不錯的託班語身教案，觸及到幼兒、活動、兒歌、什麼、禮貌、東西、練習、禮節等，希望網友能有所收穫。

開商店幼兒園教案5

活動內容：開商店

活動目標：

1、嘗試對同一類物品進行分類。

2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工後可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。

3、增強記憶的有意性。

活動準備：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

活動預設過程：

一、回憶交流：

——“小朋友們在參觀商店時，你看到些什麼商品？”

——“商店裏的貨物是怎樣擺放的？”

（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

二、寶寶“開商店”

教師講解示範：1）出示一副水果店圖

——“水果店裏現在什麼也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

幼兒找出相應的水果，並把圖片貼在卡片上。

2）出示一副玩具店圖

——“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

幼兒找出相應的玩具，並把圖片貼在卡片上。

3）出示一副鞋店圖

——“鞋店裏啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”。

幼兒找出相應的鞋子，並把鞋子歸類放在卡片上。

4）出示一副服裝店

——“服裝店裏有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”。

幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

開商店幼兒園教案6

活動目標：

1、在情境遊戲中學習並正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動準備：

1、展示櫃上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、 相應的圖及字卡及頭飾數個

活動過程：

一、 創設情境，感受兒歌內容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子裏有許多貨物，看一看都有什麼？（引導幼兒初步瞭解兒歌內容）

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了，並隨着幼兒的發言出示圖片。

二、感受兒歌並運用量詞。

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新佈置展示櫃，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參與活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主遊戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。