熊貓百貨商店幼兒園教案
作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的熊貓百貨商店幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
熊貓百貨商店幼兒園教案1
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，瞭解動物的典型特徵。
2、感受故事中熊貓伯伯樂於助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
能根據動物的外形特點，爲其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂於助人的情感。
活動準備：
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林裏開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）
2、什麼是百貨商店呢？
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現）
爲什麼熊貓店裏的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因爲長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店裏的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店裏沒有適合長頸鹿的圍巾怎麼辦？
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）
怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎麼做？
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什麼辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子（局部出現）
大象爲什麼沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的.皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎麼辦呢？
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠爲大象做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事後，你們喜歡熊貓伯伯嗎，爲什麼？
教師小結：熊貓伯伯樂於助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
（價值取向：根據動物的不同特徵，想象他們需要的特殊商品。）
想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象並嘗試繪畫或者製作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店裏呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店裏的物品爲什麼不適合這些動物，引起幼兒對動物特徵與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助於培養兒童助人爲樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。
熊貓百貨商店幼兒園教案2
一、說教材
這一則故事，情節重複又有變化，符合幼兒的欣賞特點，幼兒在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。雖然是一則老教材，但根據《綱要》精神，通過這則故事有助於培養幼兒助人爲樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進幼兒社會性發展，所以我認爲這是一則很好的社會性教材。
我在學習新綱要後，注重培養幼兒探索學習、創造學習，以幼兒爲主體，教師爲支持者、合作者、引導者，以《綱要》爲指導精神，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使幼兒體驗自由表達和創造的快樂！
二、說目標
我把教學目標定爲，目標一是情感目標：理解故事內容，從中感受熊貓伯伯助人爲樂的美好情感。
目標二是能力目標：通過師生共同的思考和語言描述，進一步掌握長頸鹿、河馬、大象的主要特徵。
目標三是認知目標：學習量詞，只、頂、雙、條、件，學習用常用語進行交往。
教學重點是理解故事內容，體驗熊貓伯伯助人爲樂的情感。
因爲，現在的幼兒多是獨生子女，普遍嬌生慣養，是家裏的小太陽，父母包辦一切，社會交往能力較差，通過這則故事對幼兒進行情感教育。
教學難點是正確使用量詞：頂、雙、條、件、只等。
因爲根據班級實際，我班的幼兒年齡偏小，家長又忙於工作，家庭教育跟不上，幼兒在正確使用詞彙上誤區很大，所以教幼兒正確使用量詞，作爲本節課的難點。
三、說教學方法
根據利用廢舊材料自制教學具這一理念，所以我用廢舊的掛曆紙、皺紙等材料，佈置了一個小型的百貨商店，爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境。採用提問法、遊戲法、圖片教學法，支持、鼓勵、吸引幼兒於教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌語言進行交往。
四、說活動流程
本次活動分爲五個環節：第一環節，教師設置懸念；第二環節，幼兒討論懸念；第三環節，故事的理解；第四環節，完整聽故事，加深理解；第五環節，延伸活動（情景表演）。
第一環節，教師設置懸念，通過提問“三隻小動物爲什麼不高興了呢？”，引起幼兒積極思維，使幼兒在求知慾的驅使下，積極地投入到下一環節的活動中。
第二環節，幼兒圍繞這一懸念展開討論，引導幼兒積極思考，氣氛活躍，教師對幼兒的討論結果不予評價，以此引出下一環節。
第三環節，對故事的理解，這是本次活動的重點、難點之所在。分三個步驟：
1、講述故事前半段，揭開懸念。並通過動作模仿來學習詞“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。
2、講述故事後半段，體驗熊貓伯伯幫助小動物解決困難的美好情感。
3、教師小結，體驗熊貓伯伯助人爲樂的美好情感。
此環節我在分步實施中把握重點，克服難點。
第四環節，完整聽故事錄音一遍，加深對故事的理解。
第五環節，延伸活動（情景表演）
1、教師扮演熊貓伯伯，幼兒當顧客來買東西，買到稱心如意的商品，一起跳隻舞，使幼兒在遊戲中發展想象力、創造力、表演力，學習環境輕鬆、愉快。
2、邀請自己的夥伴一起購物，從中培養幼兒的合作精神，以及分享快樂的情感。
今天這節課，是我一次語言教學的嘗試，有許多不足之處，懇請各位老師多提寶貴意見。
