幼兒園小班男孩女孩教案

活動目標：

1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

活動流程：

一、猜一猜玩一玩

意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。

（出示兩張男孩女孩的背影）

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什麼不一樣？

2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）

3、你是男孩還是女孩？

遊戲：

● 男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！

看清楚你應該排在哪一邊？

（繼續） 互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裏？爲什麼？

小結：原來做這個遊戲一定要看清楚標誌的變化，遊戲纔會做得開心。

● 男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！

（邀請幼兒來做小老師）

● 猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？

小結：是啊，我們班裏有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

二、遊戲：開火車

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略）

1、看看火車上坐着誰？（男孩女孩）

2、他們是怎麼做的？（示範指讀，瞭解規律）

3、這節車廂裏應該做誰？幼兒操作

4、最後一節應該做誰？爲什麼？

師：看看他們是怎麼排隊的？我們也來玩開火車的遊戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）

師：讓我們一起坐上火車出發~！

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。