幼兒園小班美術《多彩的圖形寶寶》教案

活動目標：

1.學習按物體的顏色特徵進行分類。

2.學習製作顏色標記。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.透明塑料盒3個，顏色標記圖5個，圖形寶寶24個。

2.每人一籃圖形寶寶（紅、黃、綠）、水彩筆作業紙人手一份。

活動過程：

1.按顏色特徵分類，送圖形寶寶回家。

師：小朋友看，你們的籃子裏有什麼？它們有什麼不同？有哪些顏色呢？（紅、黃、綠）我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小朋友送它們回家，你們願意嗎？圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個家裏。

教師請一幼兒上來送，再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。

師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家？（請幼兒分別說出）。

2.給圖形寶寶的家找出顏色標記圖。

師：這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個標記，小朋友想一想，可以做什麼樣的標記呢？

出示5個標記圖，讓幼兒選擇標記圖貼在房子上，再請幼兒說說爲什麼要貼這一種顏色。

3.遊戲：圖形寶寶找媽媽。

師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看？那你們閉上眼睛，老師來變個魔術。

出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個，告訴老師是什麼顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉個圈。

老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標記圖卡，請幼兒邊唱邊遊戲。第二遍老師交換標記圖，第三遍幼兒交換後聽音樂跟着媽媽開火車回家。

4.操作練習。

師：今天圖形寶寶還要請小朋友幫個忙，它們家裏有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標記圖。

教學反思：

本次活動是讓幼兒學習按物體的某一特徵進行分類，學會製作顏色標記。共包含了三個過程：一是通過觀察比較，發現圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色；二是把這一差異確定爲分類的標準，並且把這一標準貫穿於分類的過程（即送圖形寶寶回家，按三種顏色分）；三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉移，所以，教師提供的圖形片數量要適當。太少，不能強化分類的標準；太多，又容易使幼兒產生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個幼兒發了三個圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對了。

第三個過程我是分兩步來進行的，第一步是讓幼兒分類後選擇標記圖，在5中顏色標記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過遊戲“圖形寶寶找媽媽”來複習鞏固，進一步感知什麼顏色的找什麼標記。第二步是讓幼兒根據不同顏色來畫出標記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標記。

由於時間關係，我沒來得及評價幼兒製作的標記，應從正確與否和塗色方法兩方面來評價。後來我看了幼兒的作業紙，全班有1個幼兒一種顏色標記畫錯了，還發現作業速度慢的幼兒塗色方法掌握得不好，不會均勻地塗，對這些幼兒還要給予指導。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。