有關幼兒園大班教案範文九篇

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動一：慶祝“六一”（歌曲）

活動目標：

1、初步學會歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質。

2、會看圖譜爲打擊樂配器，並能看指揮演奏。

活動準備：

打擊樂器一套、圖譜、錄音

活動過程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能根據樂曲的變化變換動作。

2、練聲《小鈴鐺》。能根據教師彈奏的前奏曲進行練聲活動。吐字清楚，能表現小鈴鐺響時“叮噹、叮噹”的強弱變化。如：

欣賞並學習歌曲《慶祝六一》

3、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。

4、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。

5、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續熟悉並掌握曲調中的附點音符及休止符的唱法。

7、爲打擊樂《卡門序曲》配樂器。

8、出示圖譜、用身體動作表示節奏。

9、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。

10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動作）

11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。

12、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。

延伸活動：

在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關樂器，供幼兒自由活動時欣賞或演奏。

活動二：甜蜜回憶盒（社會、藝術）

活動目標：

1、知道人的生長是一個過程。

2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。

3、利用廢舊材料創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

4、“美術”：《甜蜜回憶盒》（請參見幼兒用書）。

5、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈送的玩具、照片、長輩贈送的禮品等），放在一個盒子中，帶來幼兒園分享。

活動過程：

1、將幼兒帶來的盒子擺放在桌面，並用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會”活動。

2、以“記者訪問方式”，請幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。

3、指導幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關於如何裝飾使得盒子成爲美麗的“甜蜜回憶盒”的內容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現自己的“甜蜜”的感覺。

4、鼓勵幼兒進一步動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

活動評價：

1、能說說自己帶來的“甜蜜回憶盒”內的物品。

2、能專心聽同伴說童年的經驗。

延伸活動：

借本月活動區域活動時間，將有關物品陸續收集在甜蜜回憶盒內。如：

——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動16：禮物）。

——幼兒互畫像（見活動12：我畫你，你畫我）。

——全班合照。

——同學送的小禮物（見活動15：認識鍾）。

——教師頒發的小獎牌（見活動23：Bye—Bye聯歡會）。

活動三：記錄時間（數學）

活動目標：

1、學習整點、半點和的計時方法。2練習加減運算及看圖紡應用題。

活動準備：

上節課做的鐘面每人一個，大電子鐘一個；翻得數3套；進位計數6套（全組合用）；減法運算3套；記錄時間6套（每套有鐘點記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（-）6套；看圖編者按應用題（2）。

活動過程：

1、活動導入

（1）認識時鐘

①（出示電子鐘）鐘面是什麼樣子的，有什麼？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時針，長針叫什麼？短針叫什麼？

②當長針走一圈時，短針走幾個刻度？（請幼兒猜測，然後把鍾從12：00撥至1：00驗證）長針走一圈，短針走一格，是多少時間呢（一小時）

③請小朋友把自己的鐘面拿來出來，撥至一點。

④兩點鐘的時候，長針、短針是在什麼位置？（請小朋友撥一撥鐘面，並回答，長針指向12，短針指向2）

⑤兩點半的時候，長針、短針是在什麼位置？（請小朋友撥一撥鐘面，並回答，長針指向6，短針在數字1和2的中間）

⑥老師報整點，半點，幼兒撥鍾，老師撥鍾，幼兒說出時間。

（2）學習記時

①怎樣把時間記錄下來呢？整點時把短針指向的數字記在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“00”，就像這樣（示範記錄）。半點時，如二點半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“30”（示範記錄）。

②老師撥鍾至某整點和半點，請幾個幼兒在黑板上記錄時間。

（3）學習新活動的規則

今天新活動的名字叫記錄時間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個圖形標記，把圖形標記先記在作業單的左上角，然後再根據鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點，最後說一說是幾點鐘，新活動安排在第4組。

（4）介紹其他小組的活動內容與要求（略）

2、幼兒分組活動

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在活動中認識正方體，能區分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特徵。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

活動準備：

1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學具準備：製作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

一、預備活動。

1、師幼問候

2、情景導入"今天我要帶小朋友前往神祕的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神祕的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都誇房子真漂亮！

二、集體活動。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什麼圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什麼?"

(2)操作活動教師做示範，將圖紙摺疊後變成正方體。

師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

(3)認識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小朋友用彩筆點數）師："每個面都是什麼圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、遊戲活動：

1、遊戲名稱"擲骰子"遊戲2、遊戲規則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據骰子的數字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標註問題）數字1：正方體有幾個面？

數字2：正方體的六個面一樣大嗎？

數字3：生活中有哪些正方體的東西？

數字4：生活中有哪些正方形的東西？

數字5：正方體的六個面是什麼圖形？

數字6：再擲一次骰子。

2、活動小結

幼兒園大班教案 篇3

　遊戲目標：

1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料製作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特徵。

3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。

　遊戲準備：

1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。

2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。

　遊戲過程：

一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什麼樣的？有些什麼小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。

2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。

3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。

二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。

三、幼兒分組進行操作建構，教師巡迴指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什麼？和誰一起搭？

2、對有困難的幼兒加以啓發引導，並提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，並督促他們又快又好的完成建構任務。

3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，並注意保護好勞動成果。

四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：

1、請小朋友來說一說，你搭的是什麼？和誰一起搭的？

2、有沒有遇到困難，你想了什麼辦法來解決的？

3、你覺得你搭的東西好在哪裏，請你介紹一下。

4、你還有什麼不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

幼兒園大班教案 篇4

活動設計背景

本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象，這樣不科學，更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構，並認識一些保護耳朵的常識。

活動目標

1.瞭解耳朵的基本結構。

2.知道怎樣保護耳朵。

3.初步瞭解耳朵的小常識。

4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

在活動中認識耳朵並知道怎樣保護耳朵。

活動準備

易拉罐做成的各種響罐（裏面裝的物體不同）

活動過程

過程一：導入

1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。

2，幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。

3，教師引導得出結論，是用耳朵聽出拉罐裏裝的是沙子的。

過程二：認識耳朵。

1， 教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什麼樣子的嗎？幼兒多數回答：耳朵像“3”。

2， 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結構。（耳朵結構分三部分：外耳，中耳，內耳）

3， 教師示範並給幼兒講解聲音的傳播過程。

過程三：遊戲——聲音的傳遞。

1， 教師按4個幼兒爲一組分別扮演外耳，中耳，內耳和大腦，4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

2， 教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內耳的幼兒，最後傳給扮演大腦的幼兒。由最後一個幼兒說出教師說的詞語，看那組“耳朵”傳聲音最準確。

過程四：保護耳朵

1， 教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時候你們怎麼辦？幼兒根據自己的習慣自由回答。

2， 教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，並阻擋灰塵的進入。

3， 耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長，及時去醫院檢查。

拓展活動

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學反思

本次活動結束後，我發現幼兒還是學到了很多的東西。課後，很多的幼兒都給我說，再也不用手去掏耳朵了，並且保證會保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中，很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以後組織活動時要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。

小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步瞭解小學的環境設施與小學生的`學習生活

2、激發幼兒進入小學當一名小學生的願望。

活動準備：

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

活動過程：

一、交流分享：小學怎麼樣？

1、根據自己的調查，談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

討論：

（1）怎樣找到自己的教室？

（2）廁所在哪裏？

（3）老師的辦公室在那裏？

教師小結：小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課後要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上，看看小學的教師室與幼兒園的教室有什麼不一樣。

討論：

（1）小學的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學的黑板報是怎樣的？

（3）小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？

小結：小學的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個學生看清黑板。後面的一塊黑板就是黑板報，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內容。

3、談論：小學生上課和幼兒園有什麼不一樣？

小結：幼兒園只要學一節本領課，小學每天要學八節課。

二、小學一年級上什麼課

1、觀看小學一年級課程表

2、瞭解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱遊

三、我們的疑問：

1、我們的疑問

（1）我們的座位在哪裏？

小結：有班主任確定，並定期調換左右位置以保護我們的視力

（2）什麼時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾？

小結：一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾

（3）什麼時候做作業？作業可以和爸爸媽媽一起做嗎？

小結：每天回家及時做作業，作業要獨立完成

四、延伸：我們的願望

你對上小學還有什麼特別的願望嗎?可以把你的願望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對生活的影響。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

課件3個，兩次實驗的材料。

活動過程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什麼不同？

換穿可以嗎？爲什麼？

二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關係。

1、這裏藏着什麼祕密嗎？實驗。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼？

3、四人一組進行。

4、小紙筒從滑道上滑下來是有什麼不一樣？（距離遠近、速度快慢）並記錄（出示課件一）

5、爲什麼同樣的紙筒有不同的結果？

出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什麼辦法？有什麼變化？爲什麼會這樣？（毛巾最粗糙）

四、討論

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？

小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所裏爲什麼要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（減少摩擦力）

活動延伸：

手太滑打不開瓶蓋，怎麼辦？

活動反思：

活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我願做、我能做”的學習態度。讓孩子探索瞭解生活中離不開摩擦力。

小百科：阻礙物體相對運動（或相對運動趨勢）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.通過小實驗瞭解打噴嚏的原因。

2.通過觀察、學習解決問題的辦法。

3.瞭解一些保護鼻子的小常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1.幼兒用書、掛圖。

2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

活動過程

1.聯繫幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子爲什麼會打噴嚏？

——你打過噴嚏嗎?什麼情況下會打噴嚏？

——幼兒討論，自由回答。

2.出示準備的教具。

師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？

——他們聞過以後怎麼了？請他們來說一說。

——打完噴嚏後有什麼感覺？

——請沒聞過的幼兒都來聞一聞，並說一說自己的感受？

——幼兒回答後師小結。

3.出示掛圖，和幼兒一起討論：

——人爲什麼會打噴嚏呢？

——我們聞到哪些味道會打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)

——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏？(感冒、過敏等)

——如果打噴嚏了你會怎樣做？

4.活動延伸

——將準備的教具(辣椒粉等)放到區角讓幼兒繼續體驗打噴嚏的感覺。

活動反思

《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”春天氣溫反差大，是幼兒感冒易發的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來經常可見。在幼兒日常生活中，爲了避免交叉感染，雖然我們爲幼兒準備好了紙巾，但如何適時、恰當地使用紙巾，說起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，並持之以恆的堅持下去，卻不是一件容易的事情。

活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特徵，它藉助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒後，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛生做法，幫助幼兒掌握文明、衛生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養，都有其重要的意義。

常言道：“良好的開端是成功的一半。”導入環節作爲整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統和情感系統的初始啓動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎麼樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會打噴嚏”。“打噴嚏的時候鼻子裏嘴巴里有什麼噴出來？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛生。讓幼兒瞭解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達提升，轉化爲兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，爲後面的學習打基礎。

在接下來第二、三張圖片後提問後幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，爲什麼其他小動物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步瞭解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接着讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕鬆地掌握了打噴嚏衛生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。

反思：這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然後很快地由鼻孔噴出併發出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄的一種方式。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、 通過欣賞圖片、故事，瞭解我國過年的幾種傳統習俗，瞭解“年”的來歷。

2、 充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛

3、 樂於參與活動，能大膽地表達自己的想法

4、 體驗和大家一起過節的快樂。

5、 知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1、各種過年風俗習慣的圖片製作PPT，收集“年”的來歷的視頻

2、收集各種有關過年的慶祝活動的圖片：貼對聯、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會

3、音樂《喜洋洋》

4、白板、磁鐵

活動流程：

一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“熱鬧、開心”的氣氛 教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂。現在請小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細聽一聽老師的音樂

（教師播放《喜洋洋》大概1min）

(音樂完)教師：好了，剛纔我們聽了好聽的音樂。

① 小朋友們能說說你們剛纔聽到了什麼（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓） ② 感受到了什麼 （熱鬧、歡快、開心）

③ 你們在什麼時候聽到過這樣的音樂 （大概過年的時候）

二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經歷 教師：剛纔呀，有小朋友聽出來了，這是過年時候放的音樂，那小朋友們 過年的時候

① 都做些什麼呢

② 都是怎麼做的呢

③ 現在啊，不要慌着告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會兒老師請小朋友上臺來和大家分享

（幼兒討論後）

請小朋友上來與大家分享自己的過年經歷，幼兒在講述的過程中，教師進行相應圖片展示，並貼出

三、由孩子回憶以有過年的經驗，過渡到過年的各種習俗 教師：剛纔我們的小朋友都說了很多過年裏要做的事，這些事情就叫做過年的習

俗。那現在老師也收集了很多過年的習俗，我們一起來看一看還有那些習俗是小朋友們剛纔沒有說到的

播放PPT，一邊引導幼兒講述過年的習俗

四、由過年的習俗過渡到年的來歷

教師：

① 小朋友們剛纔都說了那麼多過年的習俗，那爲什麼我們要過年呢？ ② “年”是什麼呢？

③ “年”是怎麼來的呢？

小朋友們說不上來，沒有關係和老師一起來看看一個小短片，我們就知道了 （播放視頻“年的來歷”）

教師：

① 你們在短片裏看到了些什麼呢？

② 他們都做了些什麼？

③ 現在老師要請一個小朋友上來告訴我們這是怎麼樣一個故事

請幼兒複述故事，年的來歷。教師引導幼兒說出

①“年獸”的樣子

②說出人們打敗“年獸”的三大法寶

五、由教師總結：年的來歷、過年的一些傳統習俗過渡到讓幼兒製作裝飾過年的飾物

小百科：爆竹的原始目的是迎神與驅逐鬼怪。後來以其強烈的喜慶色彩發展爲辭舊迎新的象徵符號。放爆竹可以創造出喜慶熱鬧的氣氛，是節日的一種娛樂活動，可以給人們帶來歡愉和吉利。燃放爆竹已成爲具有民族特色的娛樂活動。

幼兒園大班教案 篇9

設計思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在於激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

教學目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關係。

3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

教學準備：

1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的瞭解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

教學過程：

一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什麼方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、遊戲。

二、探索小火箭上天的原因1、提問引發幼兒思考：

爲什麼我們拍瓶子，小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎?爲什麼?

三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啓發提問：爲什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?

2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。