《小鳥我們的朋友》幼兒園教案

一、說教材：

（一）、設計意圖：

春暖花開的季節，鳥兒又開始活躍在我們的視野裏，孩子們對它們充滿了好奇，常常問我："老師，這是什麼鳥，它愛吃什麼？它飛的快嗎？……"因此，我選擇了這個課題。我們都知道：鳥是害蟲的天敵。近些年，由於環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成爲我們當務之急。新《綱要》告訴我們，"要與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件、"因此，我認爲，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關係，探索不同鳥類的不同的生活習性有着一定的教育價值、這裏，我設計此活動，旨在引導幼兒初步瞭解鳥和人類的關係，激發幼兒愛鳥的情感。

（二）、目標定位：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用、依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態度，能力，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面、具體的目標爲：

（1）、引導幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特徵、習性和本領，初步瞭解鳥和人類的關係。

（2）、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

（3）、具有初步的環保意識，有愛護、關心鳥類的意識和行爲。

根據目標，我把活動的重點定位於：瞭解鳥類與人類的關係。難點爲尋找保護鳥類的辦法。爲此，我做了如下活動準備：

1、知識準備：

發動幼兒和家長蒐集關於鳥的資料和圖片，瞭解關於鳥的知識。

2、物質準備：課件—羣鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習性和本領的動畫、小鳥受傷圖、環境破壞對小鳥的傷害。

二、說教法：

《綱要》指出："教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有：

1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發現，探索事物的現象，獲得具體的經驗，並在此基礎上逐步形成概念。

2、操作法：操作法是幼兒建構活動的基本方法、本次活動，幼兒自己收集和教師提供的不同的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動，獲得了鳥類的知識。

3，啓發引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發現問題，引導幼兒解決問題、並靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發展。

4、演示法：通過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

5、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺中學有所獲。

6、交流討論法：交流討論中，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

7、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的成長充滿了期待。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達着各自豐富的、多樣性的認識，體現着"以幼兒發展爲本"的理念。

三、說學法：

本次活動採用的學法主要有：

1，討論談話法：新《綱要》指出，"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果"、因此，我在活動中引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，瞭解相關知識。

2，體驗法：心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"、因此爲了加深幼兒對鳥兒的關愛，我講述了真實感人的故事，播放了羣鳥飛舞圖。

四、說教學程序：

我採用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程爲：

激發興趣，相互交流——情感體驗——討論實踐——分享快樂，情緒昇華——反饋延伸。

激發興趣，相互交流：

俗話說，"好的開始是成功的一半"，在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自己收集的鳥類的資料，激起幼兒的興趣；營造了自主學習的氛圍。在第二個環節觀看課件，讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特徵、習性和本領，增長了對鳥類知識的掌握，目標（1）在這裏自然完成。

情感體驗：

接下來，利用一個真實的故事《小鳥和它的媽媽》來激發幼兒的情感體驗。指導語：老師看到過這樣一個感人的故事，請你們聽一聽，故事說了什麼？教師生動的講述，一定能激發幼兒的情感體驗。聽後，提出：小鳥爲什麼被關起來？它的媽媽做了什麼？小鳥喜歡籠子嗎？爲什麼？小鳥問什麼受傷？這一系列的問題，一方面可以檢查幼兒傾聽情況，又讓幼兒更好地把自己的體驗用語言說出來。目標（2）在這裏完成。

討論實踐：

從小鳥爲什麼受傷引出：瞭解鳥類面臨的災難，尋找保護鳥的方法，激發幼兒的環保意識。首先看課件，瞭解鳥類面臨的災難。通過提問：小鳥受到了哪些危害？我們應該怎樣保護它們？來激發思考，讓幼兒解決生活中的問題，也是相互學習的過程。最後再看課件，瞭解更多保護鳥類的知識，激發環保意識。目的（3）在這裏完成。

分享快樂，情緒昇華：

在羣鳥飛舞的畫面引領下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。

反饋延伸：

爲了讓幼兒學有所用，我讓他們爭當小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進行環保宣傳。這次的活動後，肯定還有一些值得關注和幼兒感興趣的話題，我們將根據需要開展相關活動，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續豐富相關的經驗，激發幼兒的愛鳥之情。