《日月潭》教學設計九
一、複習導入。
1、通過上一節課的學習，誰能來說說課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面？（板書：位置、名字、風光。）
2、指名分段讀課文。
二、講讀課文。
1、課文用生動、優美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。那麼，你對中間哪個最感興趣呢？[
（1）請各個學習小組商量一下，選擇一個作爲學習內容。
（2）佈置各學習小組學習任務。
①位置。先讀一讀課文第一段，然後在地圖上找一找，“臺灣”在哪兒？“日月潭”在哪兒？用自己的話說說，完成填空,並畫一幅“羣山環繞”圖。
②名字。先讀一讀課文第二段，然後想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。
③風光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然後想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。
2、小組自學。
3、各小組派代表交流學習結果。
（1）第一段（位置）
①日月潭究竟在哪兒呢？請你在地圖上指一指。（實物投影出示。）
②完成填空：日月潭在我國省附近的高山上。
③課文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。
（2）第二段（名字）
①風景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，這個湖爲什麼叫“日月潭”呢？請剛纔研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，並且給大家解說一下。（實物投影出示。）
②剛纔你們通過想象，畫出了日月潭的樣子，那麼，日月潭真有這麼神奇嗎？想不想親眼看一看？（多媒體演示。）
③課文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你願意把這段背出來嗎？
自由背、指名背。（板書：太陽、月亮）
（3）第三、四段（風光）
①日月潭不僅形狀奇特，風光更是秀美無比，現在，就讓我們一起來領略一下吧！（多媒體演示，師範讀。）
②日月潭就像一位神奇的魔術師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。
那麼，你最喜歡什麼時候的日月潭呢？把你喜歡的讀給小組同學聽。
③指名讀，說說爲什麼要這麼讀。
④請大家跟着音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。
⑤誰願意起來讀給大家聽？指名讀。
4、想象練說。
（1）清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。現在，請你閉上眼睛想象一下，還有什麼時候日月潭也會很美呢？
（2）把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。
（3）指名說。
5、引讀最後一段。
（師引）如此風光秀麗的日月潭，怪不得吸引了（生讀）許許多多的中外遊人。
三、總結。
美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日迴歸，到那時，我們一起去日月潭遊玩，好嗎？
四、作業。
想象日月潭什麼時候？風光怎樣？用幾句話寫一寫，還可以在旁邊畫一幅畫。
