《日月潭》教學設計八

教學過程：
　　（一）創設情境，激趣導入
　　1同學們，我們都知道，咱們的祖國可美了。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？
　　2我一直都聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外遊客，這個地方就叫日月潭。今天，你們想同我一塊去欣賞那兒的美景嗎？（板題，讀題）
　　（二）情境體驗，整體感知
　　1請各位小旅客們繫好身邊的安全帶，我們的飛機就要起飛了。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看大屏幕，聽導遊小姐爲我們介紹日月潭的美麗風光。（多媒體畫面及音樂，師朗讀）
　　2同學們，剛纔聽了導遊小組的介紹，有什麼感受嗎！你們想親眼去看看嗎？請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準。
　　3生字詞反饋。（多媒體出示生字詞）
　　（三）細細品讀，理解課文
　　品讀第一段
　　1小聲自由讀，想想你看到了什麼美麗的景色？
　　2指名交流：
　　（1）體會1、2句。（板書：大湖高山）
　　（2）體會第3句。聯繫畫面理解“樹木茂盛”、“周圍有許多名勝古蹟”。用動作演示理解“羣山環繞”（多媒體輔助）
　　3指導朗讀。
　　品讀第二段
　　1自由小聲讀，想想你又看到了什麼美？
　　2把你看到的美景在四人小組內交流，再有感情地讀出來。
　　3全班交流，並指導朗讀。（利用多媒體和模具演示的方式體會日月潭形狀的美。）
　　4指導背誦。（由四人小組成立爲一個導遊團，向遊人介紹。）
　　（四）學習生字。環”“繞”“跡”（用多媒體輔助）
　　（五）結束：今天的旅程到此結束，明天我們再接着去觀賞日月潭。