幼兒園中班《有趣的葉子》教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班《有趣的葉子》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案1

活動目標：

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動重點：

瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點：比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

活動準備：

1、幼兒事先採集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

1、分享交流採集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特徵嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？爲什麼要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、瞭解幾種特殊的葉子。

（1）瞭解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）瞭解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？"屈，老師。教案，網出，處！他們的葉子可有着特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案2

活動目標：

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、幼兒事先採集的葉子

2、ppt課件(不同的葉子實物和圖片)

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

活動過程：

1、分享交流採集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實物)

教師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什麼不同?

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特徵嗎?

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(實物)

(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?爲什麼要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、瞭解幾種特殊的葉子(ppt)

(1)瞭解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什麼樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的.葉子?

(2)瞭解有特殊本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有着特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結談話

教師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案3

一，活動準備：

不同季節葉子的卡片

二，活動目標：

①認識不同季節葉子的變化是不同的

②利用兒歌和手指律動的形式讓幼兒認識不同季節葉子所呈現的感受是不同的。

三、活動過程：

①一年有四個季節，分別是春天，夏天，秋天，冬天。每個季節的變化也是不一樣的。

②教師出示卡片講述春天葉子的特點，有隻可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。

③出示夏天的葉子，講述葉子的特點葉子上面有隻嬋兒。

④出示秋天的葉子講述葉子是黃黃的

⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被。

⑥用手指進行展示，一隻手當葉子另一隻手做手勢。

春天的葉子是筆記，（毛毛蟲用五指捏）毛毛蟲用嘴巴寫日記。

（一隻手展平）夏天的葉子是歌譜嬋兒

（用五指捏）唱了一下午（雙手放在嘴巴兩側向外繞一圈）。

秋天的葉子是卡片風哥哥（手心向上）送給雲姐姐（手心向下）。

冬天的葉子是棉被小草（一根手指頭）在裏面乖乖睡。

（雙手放耳朵一側）將四個季節串起來回顧一遍。

⑦一起復習。春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。

秋天的葉子是卡片，風哥哥送給雲姐姐。冬天的葉子是棉被，小草在裏面乖乖睡。

四、活動延伸：

小朋友和身邊的小夥伴一起做。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案4

活動目標

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、培養幼兒對探索大自然奧祕的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示範例，講解示範。

用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學反思

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案5

一、活動意圖

自然角、幼兒生活環境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特徵。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發現和感受，也發現葉子有多種形狀、顏色，但關於葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知慾望，爲了滿足幼兒需求，也爲了幫助幼兒梳理知識，保持、激發幼兒的探究慾望，我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。

二、活動目標

1、通過觀察、操作，自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特徵及各種葉子的差異點。

2、在操作過程中學習看流程圖及養成良好秩序感。

重點：操作中感知葉子的特徵及激發幼兒的探究慾望。幼兒對葉子已具有零星的知識，在這裏教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物，並能發現、提出問題並尋求問題答案。一個活動並不能發展幼兒這種品質，但在科學活動中要更注重培養幼兒的這些品質，幼兒一生受用的好品質。

難點：自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環境充滿好奇心和求知慾，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導其進行從外到裏有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只侷限在事物外部形態，讓幼兒更進一步瞭解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀察不出，採取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發現其特徵就是一對矛盾體。

活動流程：觀察葉子、導入活動——操作探索、發現特徵——欣賞繪本、促進思考。

三、活動準備

1、操作材料選擇。科學活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現事物特徵。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特徵很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，爲進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發現原來葉脈紋路有多種形式。

2、操作學具準備。科學活動中的操作過程對於幼兒是十分重要的，發現問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒能力有差別、幼兒人數的多，教師在指導、觀察的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環節中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點（大班幼兒能看簡單示意圖），也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養成幼兒良好秩序感，符合科學嚴謹性精神。

四、活動過程

（一）觀察葉子、導入活動。師：你見過什麼葉子呀？（這裏不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師瞭解幼兒情況，爲下一活動環節調整做準備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。（教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入，也讓幼兒明白觀察方法。）

（二）操作探索、發現特徵。

1、發現葉子形狀特徵。幼兒在觀察後自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現象明顯特徵與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關係，促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發明的靈感都來源於動物，我們是爲培養以後的科學家打基礎。）

2、發現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且採取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學習，符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。）接着，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會是什麼顏色，幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”，最後驗證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）

3、發現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發現每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然後再欣賞幻燈瞭解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發現問題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特徵，這裏教師來一句點睛之筆“葉脈有什麼作用呢？”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什麼作用呢，在原有經驗基礎上提升幼兒經驗，用視頻直觀、形象的讓幼兒瞭解它的作用。層層遞進。）

（三）欣賞繪本、促進思考師：難道枯葉就沒有作用？欣賞繪本《落葉》，瞭解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認爲那枯葉就沒有什麼用處了，在活動最後來一個轉折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發現的眼睛。）

五、活動亮點

1、環節設計，從幼兒學習特點出發——玩中學。“搗葉子”、“拓印葉子”。

2、細節入手，幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。

教學反思：

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。