幼兒園中班教案《標誌在說話》
作爲一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的幼兒園中班教案《標誌在說話》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《標誌在說話》1
教材分析:
生活中標誌隨處可見,每個標誌都有其獨特的含義。作爲簡單,形象的圖畫語言,標誌無聲地提示、規範、約束着人們的千不夠,遵守公爲給共場所行爲規範的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關,容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關標誌,引導幼兒觀察、探索、發現、感受標誌與自己生活的關係,鼓勵幼兒根據標誌的提示做事情,形成良好的社會行爲規範。
活動目標:
1.認識生活中常見公共設施的標誌,理解這些標誌的含義。
2.能與同伴交流標誌與生活的關係嘗試設計。
3.對生活中的標誌感興趣,懂得應按規則做事情。
活動準備:
1.幼兒自己收集的標誌的圖片。
2.“幼兒學習材料——生活中的發現
活動建議:
一、引導幼兒與同作交流自己收集的標誌,說出其名稱和含義。
1.播放課件,引導幼兒尋找生活中的各種標誌。創設“逛商場”的遊戲情境,引發幼兒活動興趣。
(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設施標誌,如地鐵站、醫院路牌、公廁停車場等標誌。提問:馬路上有哪些標誌?它們告訴了我們什麼信息?
小結:這些是公共設施的標誌,具有指示、提示的作用,學會認這些標誌可以給我們的生活帶來很多方便。
(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧譁、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標誌。
提問:商場裏有哪些標誌?這些標誌在對我們說什麼?
小結:這些標誌提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規則,才能既方便自己又不影響大家。
2.引導幼兒討論標誌的用途,懂得要按規則做事情。
提問:生活中爲什麼有這麼多標誌?它們對我們有什麼用處?如果沒有這些標誌會怎樣?
小結:生活中我們要按照標誌的提示行動,在公共場所要規範和約束自己的行爲,做文明、守規則的人。
二、引導幼兒閱讀《生活中的發現》第24頁,進一步鞏固對標緻的認識;啓發幼兒在第25頁設計幼兒園需要的標誌,向同伴介紹自己設計的標誌。
幼兒園中班教案《標誌在說話》2
活動目標:
1、喜歡觀察身邊常見的公共設施標誌。
2、瞭解它們的含義與用途,萌發自我保護和保護環境的情感。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
各種標誌卡片,幼兒用書。
活動重難點:
能說出幾種常見的簡單標誌。
瞭解它們的含義與用途。
活動過程:
1、出示標誌,引出課題。
(1)出示廁所的標誌。
提問:這是什麼地方的標誌?你是怎麼知道的?它有什麼用?
(2)出示紅綠燈的標誌,提問同上
小結:這些都是我們生活中的標誌,它們給我你們的生活帶來了方便。
2、認識常見的標誌,瞭解它們的含義與用途。
(1)提問:你們在什麼地方還見過哪些標誌呢?他們是什麼樣子的.?有什麼用?(幼兒回答後,教師出示相應的標誌,如:嚴禁煙火標誌,注意安全標誌,節約用水標誌...)
(2)討論:什麼地方有標誌?爲什麼要有標誌?
小結:標誌非常簡單,讓大家一看就明白,就像會說話一樣。標誌可以告訴人們這是什麼地方,或者提醒人們應該注意的問題。
3、遊戲:“認領標誌”,萌發自我保護意識和保護環境的情感。
(1)教師分別出示標誌,每出示一張讓幼兒認領,認領的條件是自己知道這個標誌是什麼意思。
(2)幼兒講出自己認領標誌叫什麼,是什麼意思。
教學反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發展水平,活動準備也很充分,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過遊戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌,如:注意安全標誌、嚴禁煙火標誌等。通過活動能認清安全標誌,知道每種標誌的作用,懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事,該怎麼做。我們每個人都生活在集體中,作爲社會中的人,一定要按照安全標誌的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。
小百科:標誌是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號爲直觀語言,除表示什麼、代替什麼之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
幼兒園中班教案《標誌在說話》3
活動目標
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2.懂得一些基本的安全知識,培養幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.活動前讓家長在接送孩子途中,引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.事先佈置好"逛公園"環節的場景。
活動過程
一、以《小兔做客.》情景導入,激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容,以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌爲主線,引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1.人行橫道標誌今天小狗過生日,邀請小兔去它家,小兔到小狗家要過一條馬路,小兔走到路口爲什麼停下來它看見了什麼?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論後,讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌,走人行橫道,遵守交通規則。
2.禁止煙火標誌小兔走呀走,來到了商場門口,它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳,它看到了什麼?(禁止煙火)這是什麼標誌?爲什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
3.安全出口標誌小兔走上樓梯,發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌,引導幼兒觀察、討論,說說這是什麼標誌?能告訴我們什麼?小結:這是一個指示標誌,給人們指明方向,說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標誌小兔拿着禮物走出商場,它繼續走,馬上就到小狗家了,它路過了一個電線杆,它又看到了什麼?(當心觸電)這是什麼標誌?遇到這個標誌應該怎麼做?幼兒討論、發言、得出結論:知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌,教師引導幼兒說說在哪裏見過這個安全標誌,它告訴我們什麼?通過觀察、討論,互相欣賞,讓幼兒知道安全標誌可以分爲警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、通過《逛公園》遊戲活動,鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園,觀察、發現沿途的各種安全標誌,並按照安全標誌的要求行動,加深幼兒對安全標誌的認識,對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1.家園互動,繼續收集有關安全標誌,幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時,繼續引導幼兒認識安全標誌,並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過遊戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌,如:交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌,知道每種標誌的作用,懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事,該怎麼做。我們每個人都生活在集體中,作爲社會中的人,一定要按照安全標誌的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。
幼兒園中班教案《標誌在說話》4
設計思路
在我們生活中,許多地方都離不開標誌,標誌隨處可見,爲了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義,並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣,培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標:
1、培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物男巳?
2、通過看看,說說,做做,讓幼兒瞭解標誌有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。
活動準備 配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。
活動過程
1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。
教師提問:這裏有些什麼?從哪裏看出來的?
2、教師小結:看到了這些標誌,就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標誌,並說出你在哪見過?它告所我們什麼?(教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等)
4、請幼兒說出自己還見過什麼標誌?
5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置?
6、觀看多媒體課件,啓發性的引導幼兒進行思考,這張標誌貼在這裏合適嗎?
7、教師小結:在我們生活中,我們可看到各種各樣的標誌,每種標誌都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標誌,到適合的位置進行張貼。
效果分析 本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒瞭解了標誌的不同含意,並學會了運用標誌,知道張貼標誌應選擇適合的位置,我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。
2、幼兒園需要標誌嗎?哪些地方需要標誌呢?我們一起去看看,想想,做一做。