幼兒園中班教案《生活中的數字》活動
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《生活中的數字》活動,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《生活中的數字》活動1
教材分析:
生活中離不開數字,車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮着不同的作用,吸引着幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的慾望。本活動以幼兒已有生活經驗爲基礎,帶領幼兒觀察、對比,發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息,探究數字的不同作用,感知數字與人們生活的密切關係,體驗數字給我們生活帶來的方便。
活動目標:
1.初步理解數字與人們生活的關係,瞭解數字在生活中的不同作用。
2.能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3.感受、體驗數字給生活帶來的便捷。
活動準備:
1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品,將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2.在教室中投放含有數字的物品,如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、檯秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27,“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議:
一、組織談話活動,請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。
1.提問:你在哪裏發現了什麼數字?
小結:小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛曆、鐘錶、電話等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論,瞭解數字的不同意義。
提問:你找到的這些數字分別表示什麼意思?
小結:原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的,有的表示電話號碼,有的表示時間,有的表示尺寸,有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字,進一步瞭解數字的不同作用。
1.提間:我們班裏有沒有數字?在哪裏?什麼物品上有數字?這些數字表示什麼意思?
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
例如:幼兒說到鞋子上有數字,教師隨機提問:鞋子上的數字有什麼不同?哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小?還有哪些服飾上有數字?這些數字有什麼不同?
小結:鞋子、衣服上的'數字越大,說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數字時,教師可用投影儀顯示,有針對性地引導幼兒討論數字
例如:食品袋上有什麼數字?“保質期:20xx年12月22日”代表什麼意思?溫度計上的數字表示什麼?硬幣和紙幣上的數字有什麼不同?
小結:數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22-23頁,找一找說一說生活中的數字。
提問:書中的數字分別表示什麼意思?“120”表示什麼?生活中還有哪些特殊的號碼?四、播放課件,引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問:生活中可以沒有數字嗎?爲什麼?
小結:數字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等,我們的生活離不開數字朋友。
幼兒園中班教案《生活中的數字》活動2
活動目標:
1、引導幼兒對數字產生興趣。
2、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
1、與數字相關的生活物品的照片
2、各種與數字相關的物品實物。
活動過程:
一、觀察生活中運用數字的實物照片,初步感知數字的用途
師:1、今天老師帶來了一些照片,我們一起來看看它們是什麼?你還發現了什麼?
2、它們的上面都有什麼?
3、照片上都有些什麼數字,這些數字有什麼用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途
師:我們的生活中還有什麼地方也有數字?(家裏、商場、馬路等)
……
師:你們真能幹,想出那麼多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什麼用嗎?
三、尋找自己身邊的數字,切身感受數字與自己生活的關係
師:1、我們身上有數字嗎?
2、老師的鞋子上有數字,你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。爲什麼呢?
師:原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師:我們的衣服上有數字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服,請幼兒比較後知道:數字就越大,衣服越大。
師:我們中班活動室裏有數字嗎?它們有什麼用呢?
師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請小朋友上來每人拿一件,找一找上面有數字嗎?它們又有什麼用呢?(與同伴交流)
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字,它們都有不同的用途,請小朋友以後再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什麼?