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幼兒園中班《雪花》教案彙編15篇

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在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《雪花》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班《雪花》教案彙編15篇

幼兒園中班《雪花》教案1

活動目標:

1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨特的製作方法所表現出的美感。

2. 通過摺疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對剪紙活動感興趣,體驗剪紙的樂趣,發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

活動準備:

1. 活動白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。

2.冰盆四個,內有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。

3.展示板。

活動過程:

1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

(2)瞭解雪花的特徵。

教師:你們見過雪花嗎?是什麼樣的?

2. 觀察圖示,探索雪花摺疊剪的方法。

(1)觀看圖示,探索摺疊雪花的方法。

教師:這個雪花是怎麼完成的?先要做什麼?怎麼來折?要準備一張什麼形狀的紙?一共折了幾次?

個別幼兒嘗試。

(2)幼兒操作探索摺疊的方法。

(3)欣賞雪花,探索剪的方法。

教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什麼?是怎麼剪出來的?剪的時候我們的手握在哪裏?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

教師:剪圖形時要注意什麼?從什麼地方剪?剪到什麼位置纔不會剪斷?

3.教師交代用要求,幼兒操作。

教師:現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧!

教師:剪窗花的時候,先折再畫後剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。

幼兒操作,教師指導。

4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。

(1)幼兒介紹自己的作品。

(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。

活動延伸:

用剪好的雪花布置活動室。

幼兒園中班《雪花》教案2

活動目標

1、學習正確使用剪刀的方法和技能,並能將紙剪成小段。

2、發展手腳協調以及手部肌肉動作的靈活性。

3、加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的動手能力和創造力。

5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

教學重點、難點

重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

活動準備

雪花圖片、雪花範列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動過程:

一:開始部分

師:今天,老師帶了一份在我們這裏從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎? (撒雪花,引起幼兒的注意。)

二:基本部分

1、請幼兒觀察雪花,並回答雪花是用什麼材料做的,是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿着紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開後將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。

2、交待要求,幼兒操作,教師指導。

師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的時候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。

幼兒操作, 教師重點提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子裏,不要掉到地上。

3、教師總結。

師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿着自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。

三:結束部分

師:這裏實在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動活動,好嗎?(組織幼兒排隊)

活動延伸:提供材料。在美工區中參觀各個地方的雪景圖片,並說一說在圖片上看到了什麼?

教學反思

1、在活動教學過程中利用這一點幼兒雖不在北方,也很少看到雪花,即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒認識到雪花的認知

2、活動過程的反思:

(1) 站着幼兒的角度想想,對於沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學習效果。通過自己動手操作,以及教師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。

(2) 當然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3) 在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂,忽略了場地,由於幼兒人數着想應選擇在操場較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法,並講解注意事項。幼兒的積極性強,喜歡去完成。在今後可以改善的話,在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些,效果可能會更好。

4、如果在進一步完善的話,我會添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的話效果會更好

小百科:雪花的形狀極多,每片雪花都是一幅極其精美的圖案,連許多藝術家都讚歎不止。雪花大都是六角形的,這是因爲雪花屬於六方晶系。

幼兒園中班《雪花》教案3

活動目標:

1、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。

2、啓發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。

活動準備:

人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

活動過程:

1、學唱新歌。

教師引導幼兒觀察、講述畫面(一)的內容,有感情地念歌詞:是誰敲着窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。

2、教師清楚地有感情地範唱。

幫助幼兒熟悉歌詞並學習有表情地用慢速度念歌詞。

帶領幼兒一起練唱。

3、引導幼兒有表情地演唱。

教師啓發幼兒用優美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳着美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了;這時提問:我們應該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎麼樣的聲音來演唱纔好聽呢?

4、創編歌詞。

在春雨朦朦的季節,教師幫助幼兒複習原歌曲,並啓發幼兒遷移經驗,根據原有歌詞的結構,創編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現在是什麼季節?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什麼呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引導幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態與聲音的細微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲着窗戶沙沙沙,小雨滴敲着窗戶嘀嘀噠。想一想,我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

活動延伸:

水粉畫,用黑白水粉畫天空和雪花。

活動反思:

《雪花和雨滴》是一首旋律優美、節奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節的明顯的特徵,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因爲冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累,又特別喜歡音樂遊戲,他們活潑好動,樂於體驗並積極參與到音樂遊戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

幼兒園中班《雪花》教案4

活動目標

1.學習將紙張隨機撕成不同大小的碎片,鞏固撕紙的能力,並充分發揮您的想象力。

2.加強對顏色的理解,識別新顏色,並對暖色和冷色有一個總體瞭解。

3.增強動手能力,積極參與活動,專心完成一件事情並體驗成功的喜悅。

4.願意大膽嘗試,並與同行分享您的感受。

5.嘗試感知美並通過行動和色彩創造美。

主要困難

1.瞭解雪花的形狀,瞭解雪花的特徵;

2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花,並根據雪花的輪廓製作彩色紙雪花。

活動準備

1.各種顏色的彩色紙;

2,學習歌曲《雪絨花》;

3.瞭解冬天的特徵,雪花的形成,雪花的形狀和特徵;

4,一個手操作箱。

活動程序

1.學習歌曲《雪絨花》,老師演奏音樂,孩子唱歌;

問:冬天有什麼特點?雪花看起來像什麼?

根據音樂來學習動作:雪花飄動;

2.指導孩子用撕紙的方法表達雪花;

老師展示了事先製作的彩色雪花;

引導孩子回顧他們學到的顏色,識別新的顏色,並感覺溫暖和寒冷的顏色;

老師演示了製作雪花的過程,孩子們跟隨着。

個人指導,以鼓勵各種創新思想造就雪花;

3.玩“下雪”遊戲;

將完成的雪花放到操作箱中,將雪花拋向空中玩遊戲;

在課程結束時,以身作則,不要忘了提醒孩子們要時刻注意環境,把垃圾扔進垃圾桶。

教學反思

1.對活動過程的反思:

對幼兒成長的思考,使幼兒可以積極參與活動,在動手過程中體驗創造的樂趣,對事物的完成,對顏色的感覺和理解,對生活的發現有進一步的瞭解美,欣賞美,然後對自己的美產生新的認識。幼兒的思維和身體協調能力也得到了良好的訓練。

反思教師的專業發展,在教學過程中注重想象力和創造力,從兒童的發展中考慮自身職業的發展,採取靈活多樣的教學方法,讓兒童自主選擇,選擇活動,選擇接受方法,並感謝每個孩子。指導探索和創新。

反思師生互動,建立積極的師生互動,真正實現師生平等。成爲幼兒活動的指導,推動者和合作者,並尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的熱情,鼓勵和肯定幼兒的每一項參與。

2.活動效果分析:

該課程訓練幼兒的思維和動手能力,並在生產過程中互相幫助。儘管熱情很高,但這會導致教室有些混亂。音樂導入過程中時間不足會導致拖拽現象。

3.如果我要重新參加這堂課,我將仔細研究每個環節,我應該說什麼,要問什麼問題,如何做,並掌握節奏。最後,在適當的時間更改形式,嘗試使孩子大膽地表達自己的想法,併發明創造更多玩彩色雪花的遊戲。並努力使孩子們意識到環境保護的重要性並稱贊。

幼兒園中班《雪花》教案5

活動目標:

1、學習用不同的語調有表情地朗誦兒歌。

2、鞏固對雪花的認識。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

1、教學課件

2、幼兒操作材料

活動過程:

1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認識。

提問:

(1)、這是什麼?它是什麼顏色?"本,文來源:屈;老。師教;案網"什麼形狀?

(2)、雪花放在手上會怎麼樣?(學習詞語:融化)

2、教師有表情地朗誦詩歌。

提問:

(1)、這首詩歌叫什麼名字?

(2)、詩歌裏說了些什麼?

3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調。)

4、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。

5、完成幼兒操作材料《雪花》。

附兒歌:

雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?

我用手心接住你,讓我數數看,一二三四五六。

咦,剛數完,雪花怎麼不見了?

只留下圓圓的小水珠。

活動反思:

了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題爲線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。

幼兒園中班《雪花》教案6

活動目標

1、感受詩歌的美好意境。

2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內容。

活動準備

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程

一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經驗的回憶。

1、教師:這是什麼季節?你從哪裏看出來的?

2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什麼樣的?雪花會落在哪裏?有什麼變化?

有一首好聽的詩歌講的就是關於雪花的事情,我們一起來聽聽,看看裏面說了些什麼?

二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。

1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀察雪花的特點。

教師:詩歌裏說雪花有幾個花瓣?雪花爲什麼會不見了?

3、回憶已有經驗:你玩過雪嗎?雪是怎麼融化的?

三、學習詩歌,進一步感知和理解詩歌的內容。

1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。

2、配樂朗誦詩歌。

四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內容。

1、準備有關雪花的謎語,教師問幼兒猜。

2、幼兒分爲兩組,問答式學習兒歌。

3、爲幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。

(1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

(2)交換角色表演。

活動延伸

與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?

我用手心接住你,讓我數數看,一二三四五六,剛數完,雪花怎麼不見了?

只留下一個圓圓的小水點。

參考資料:

雪花(snow flake)又名未央花,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯在一起,就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕,單個重量只有0.2-0.5克。無論雪花怎樣輕小,怎樣奇妙萬千,它的結晶體都是有規律的六角形,所以古人有"草木之花多五出,度雪花六出"的說法。

"瑞雪兆豐年"是中國廣爲流傳的農諺。在北方,一層厚厚而疏鬆的積雪,像給小麥蓋了一牀禦寒的棉被。雪中所寒的氮素,易被農作物吸收利用。雪水溫度低,能凍死地表層越冬的害蟲,也給農業生產帶來好處。所以又有一句農諺"冬天麥蓋三層被,來年枕着饅頭睡。"雪的作用很廣,但雪對人類有很大的好處。首先是有利於農作物的生長髮育。因雪的導熱本領很差,土壤表面蓋上一層雪被,可以減少土壤熱量的外傳,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以,受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能爲農作物儲蓄水分。此外,雪還能增強土壤肥力。據測定,每1升雪水裏,約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤,就等於施了一次氮肥。用雪水餵養家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。雪對人有利也有害處,在三四月份的仲春季節,如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會造成凍寒。所以農諺說:"臘雪是寶,春雪不好。"

活動反思:

了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題爲線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。

幼兒園中班《雪花》教案7

教學重難點

重點:製作雪花

難點:按雪花的線條將雪花撕下來

教學目標

1。學習按線條將紙撕成規定的形狀,發展幼兒手指小肌肉羣的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的塗色能力。

2。瞭解冬季的一些季節特徵。

3。能積極參與活動並體驗活動的愉悅。

活動準備

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、瞭解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心願》

活動過程

1。瞭解冬季的季節特徵。

教師出示雪花並提問:

“小朋友,快看老師手裏拿的是什麼?”(雪花)

“什麼季節會有雪花?”(冬季)

“前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎?”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

2。講述故事《小熊的心願》。

有一隻小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道爲什麼嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家裏搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家裏拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家裏盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

3。讓幼兒想辦法幫助小熊實現心願。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,爲小熊來一次“人工降雪”。)

4。認識教師準備的紙雪花的顏色。

5。教幼兒製作紙雪花。

(1)出示畫好的雪花,教幼兒塗色(順着一個方向塗,不要塗到線的外邊。)

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿着雪花邊線一點一點地撕)

6。幼兒動手製作雪花,先塗色後撕,廢紙放在籃子裏。

7。遊戲“下雪了”。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

活動自評

《綱要》中明確指出:“

幼兒教育

各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。“激發情趣,體驗審美愉悅和創造的快樂,體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花塗成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心願爲線索,有效的激發了幼兒創作的慾望,體會到創作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

幼兒園中班《雪花》教案8

活動目標:

1、學唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。

2、藉助已有經驗、PPT和教師的引導,創編歌詞並演唱。

3、在進行歌表演時,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

活動過程:

一、引導幼兒看教學掛圖,理解第一段歌詞的內容,學唱歌曲。

1、出示PPT。

教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什麼?小雪花說話的聲音又是怎麼樣的呢?

教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

教師做動作並提問:現在我和小雪花玩遊戲,你們仔細聽,我問了小雪花什麼,小雪花回答了什麼?(教師清唱第一段歌詞)

教師提問:你聽到了什麼?引導幼兒學唱第一段歌詞。

師:是誰在敲打我的門呀?

教師:現在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。

教師:現在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

2、引導幼兒看PPT,理解第二段歌詞內容。

出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什麼呢?小雨滴說話的聲音又是怎麼養的呢?

師幼整理第二段歌詞。

教師在手指上套上小雨滴紙偶並提問:現在我和小雨滴玩遊戲,你們仔細聽,我問了小雨滴什麼,小雨滴回答了什麼?(教師清唱第二段歌詞)

師提問:你聽到了什麼?引導幼兒學唱第二段歌詞。

教師:現在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。

教師:現在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

3、幼兒學唱歌曲。

教師邊做動作邊帶領幼兒用較慢的速度演唱。

教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現在,一半小朋友當小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

4、幼兒表演歌曲。

教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵幼兒儘量根據歌詞內容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

幼兒園中班《雪花》教案9

設計思路:

冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商,從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式於一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性,體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標:

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。

活動分析:

重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。

難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備:

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標誌小雪花

活動過程:

1、師生交流對小雪花的感受,引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,並啓發幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價

五、活動延伸:啓發幼兒說出如果上臺表演應需要什麼物品如:服裝、頭飾等,並鼓勵幼兒進入活動區自行製作。

律動《嘀哩 嘀哩》

前期活動:

1、 組織幼兒收集一些春遊時的照片投放語言活動區,在活動區遊戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春遊時看到了什麼?聽到了什麼?玩了什麼?談一談心裏的快樂感受。

2、 引導幼兒比較秋季和春季有什麼相同和不同?能夠區別兩個季節的主要特徵。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩 嘀哩》

一、活動目標:

1、引導幼兒根據春遊線索創編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程:

1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒複習演唱歌曲。

2.引導幼兒創編動作:

1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥,以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

2)引導幼兒根據春遊線索分段創編動作:教師通過語言啓發幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等遊戲,創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動:

一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。

活動目標:

引導幼兒回憶春遊時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程:

1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春遊經驗創造性的繪畫出來,教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽,幼兒互相講述作品內容。

二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園中班《雪花》教案10

活動目標

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動並體驗活動的愉悅。

活動準備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

一、複習歌曲《小雪花》。

師:寶寶們,現在是什麼季節?

師:你見過的冬天是什麼樣子的?

師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

師:那現在跟着老師來唱一唱,好嗎?

師:某某寶寶,雪花是怎麼從天空中飄下來的,你能學一學嗎?

師:某某寶寶,你見過的雪花是怎麼從天空中飄下來的,你也來學一學?

師:現在我們寶寶們跟着音樂一起來學雪花飄,好嗎?

二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。

師:寶寶們,雪是什麼顏色的?

師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!

(這時老師灑出七彩雪花,並說下雪了)

師:這些雪是什麼顏色的?

師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

師:寶寶們,你們想不想也來下雪?

師:那我們要先來做雪花,先看看老師都爲你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

師:這是什麼顏色的?這是什麼顏色的?

(依次出現顏色,重點認識藍色)

師:好了,現在先來看老師是怎麼來做雪的?

師:對了,是撕的,看看老師是怎麼撕的,從盒子裏面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然後兩隻手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

師:現在寶寶們也開始撕雪花吧!

三、玩遊戲:“下雪了”

師:寶寶們,撕完了嗎?

師:好了,現在把剩下的紙放在中間的盒子裏,然後端着你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。

(師生一起玩下雪了的遊戲結束)

幼兒園中班《雪花》教案11

一、活動目標:

1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備:

課件、磁帶

事先豐富幼兒

三、活動過程:

(一)導入:

做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)

(二)發展:

1、發聲練習

2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什麼聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲着窗戶沙沙沙沙?”

小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

(3)那小雪花爲什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱着歌飄來的呢,你聽”!

5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什麼?”

6、聽教師演唱,幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啓發幼兒進行創遍第二段歌詞

(1)“冬天過去了,什麼季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴爲什麼要來,來告訴我們些什麼?”

(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,爲了感謝小雨滴我我們爲它編首兒歌,好不好?

9、編完後完整的說,小朋友你們都非常的棒,爲小學化編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。

10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

11、幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好麼”?

完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加動作進行演唱

三、結束:

好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?

那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

四、活動延伸:

美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

幼兒園中班《雪花》教案12

活動背景

在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動後,幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。一天,我帶領幼兒到園外的小公園散步,看門的爺爺將自動伸縮門打開,一個細心的孩子發現門上有很多平行四邊形,隨着門的開關而變大變小,於是就興奮地嚷起來。經他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來,對這扇門產生了濃厚的探索興趣。

活動目標

1.通過動手操作和記錄活動,讓幼兒感知三角形是最穩定的一種形狀,而四邊形等形狀會變形。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果,培養細心操作的習慣。

3.讓幼兒瞭解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩定或不穩定性原理。

活動準備

做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

活動過程

1.以自動伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動拉長、縮短,你們知道是爲什麼嗎?”

“因爲通電了。”

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個平行四邊形,本來是大的,門開的時候就變小了。”

“那麼,今天我們就來做一個試驗,看看是怎麼回事。”

(幼兒還不能理解其中的原理,只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過,對於伸縮門的好奇使他們急於想知道其中的原因,這就很好地激發了幼兒的興趣。)

2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請幼兒說說是什麼形狀,然後進行拉、擠,看看會發現什麼現象。請個別幼兒說說自己的發現。

“這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

“我拉不動三角形,三角形很牢。”

(在這個環節中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之後,有的會變形,有的不會變形,爲接下來的記錄活動奠定了基礎。)

3.出示記錄表,講解記錄要求:操作後,在穩定的形狀後面打勾,不穩定的形狀後面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子,製作不同的形狀,看看這些形狀是否穩定,也在表中記錄下來。然後請幼兒操作,教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現的困難加以引導和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什麼形狀穩定,什麼形狀不穩定。幼兒普遍對製作各種形狀非常感興趣,但是操作起來比較困難,只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發現這些圖形也都不穩定。)

4.展示個別幼兒的作品,請幼兒說說自己做了一個什麼形狀,是否穩定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

(在講述過程中,幼兒都認爲三角形是最穩定的,其餘圖形在拉擠之後都變形了。)

5.引導幼兒討論並操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩固。

(在探索中得出正確結論的孩子並不多,但是通過操作,孩子們增強了感性經驗,這遠比老師說一個結論來得印象深刻。後來在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個三角形,就可以穩定了。)

6.請幼兒聯繫生活,說說什麼東西構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

“上次我們看到的自動伸縮門,上面有一個個平行四邊形,開門的時候,平行四邊形變窄,關門的時候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩定、四邊形不穩定的原理嗎?”

7.看投影,瞭解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

(看了圖片,幼兒瞭解到原來生活中有這麼多的東西利用了形狀的穩定和不穩定性,感到非常好奇,爲課後的延伸活動奠定了基礎。)

延伸活動

1.請幼兒平時多注意一下,生活中還有什麼物品的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

2.在探索區提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續探索形狀的奧祕。

幼兒園中班優秀教案――有趣的軟棍

活動目標

1.練習雙腳向前行進跳,發現軟棍的多種玩法。

2.培養幼兒的創造力及協作能力,體驗合作的快樂。

活動準備

軟棍每人一根,大塑料筐四個,大沙包、皮球若干,熱身操磁帶―盤,錄音機一臺。

活動過程

(一)開始部分

1.教師帶幼兒進入場地,四散站立,要求幼兒不要影響到別人,別人也影響不到自己。

2.跟着音樂作熱身操,重點活動腳部關節。

(二)基本部分

1.幼兒站成四路縱隊,一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。

2.幼兒自由玩軟棍,教師巡迴指導並引導幼兒注意安全,啓發幼兒想出多種玩法。如:用腳玩軟棍,用下巴夾住軟棍走:兩人合作練習打槍;多人合作將軟棍擺在地上,練習跳躍動作等。

3.教師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示範,其他幼兒跟學。

4.遊戲:過小河

(1)請幼兒把自己的軟棍變成圈,站成四隊,成體操隊形散開,把軟棍放在腳的正前方.幼兒站在軟棍的一旁,練習雙腳向前行進跳。

要求:

①一次跳進一個軟棍圈內,魚貫地進行練習;

②跳時不要碰到軟棍,如果碰歪了,要自動修好。

(2)將軟棍擺開,加大軟棍間的距離,兩隊距離稍大,另兩隊距離稍小些。教師與幼兒―起擺好,幼兒自由選擇練習。要求同上。

(3)改變擺改形式,交錯擺放,教師在前面擺,幼兒在後面擺。幼兒魚貫地練習,要求同上。

(4)增加難度,拉大軟棍圈之間的距離,幼兒自由選擇練習行進跳。

5.遊戲:運糧食

師:今年有些地方發洪水,我們給災區的小朋友運點糧食,好嗎?

(1)交代遊戲玩法:小朋友要跳過小河,把糧食運到河對岸的糧倉裏,然後按原路返回拍―下第二名小朋友的手,依次類推,以速度快、運得好的―隊爲勝。

(2)並在河對岸放上四個大塑料筐當糧倉。

(3)遊戲規則:

①運糧食是要依次跳過小河,不能掉入河中,不能踩到軟棍;

②不能將糧食掉到河裏;

③要將糧食放進糧倉,不要亂扔。

(3)組織幼兒遊戲3~4次,每次遊戲教師提出不同的要求:第―次只運―袋糧食(大沙包代替);第二次要求運兩袋糧食;第三次要求一次運一袋糧食和一個西瓜(皮球代替);第四次遊戲可自己決定,運什麼都可以。

(4)小結:表揚積極運貨物並遵守規則的幼兒。

(三)結束部分

1.放鬆遊戲:“我們都是木頭人”。

附:軟棍的製作方法

將―米左右的寬布條長邊縫在一起,內塞棉花和與布條同長的細鐵絲,塞好後兩頭縫合,並在兩頭縫上暗釦,兩頭可接在―起成爲圓圈。

幼兒園中班《雪花》教案13

活動目標

1、練習雙腿夾物跳的動作,發展腿部力量。

2、激發對體育活動的興趣,充分體驗遊戲的快樂。

活動準備

可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

活動過程

1、準備運動:兔子舞

師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

2、基本動作:遊戲《狼來了》

師:這兒真美,我們在這兒安家吧!(取下圈,放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫裏。(指定一個地點爲倉庫)示範:走到場地一側,取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續。(請個別幼兒示範,強調動作要領:在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

3、遊戲:小兔搬家

討論:怎樣把這麼多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線,與幾隻小兔示範夾物跳的搬家方法:揹着圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再衝上山坡,跳下,返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。爲小兔鼓勵、加油。

4、整理活動:

師:哈,終於搬完了,這裏很安全,大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀:耶!)

真累呀,讓我們放鬆一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)

幼兒園中班優秀教案――小球回來啦

中班語言教案――小球回來啦

活動目標

1.引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

2.幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節之間的關係。

3.培養幼兒安靜傾聽、認真觀看錶演的習慣。

(這是一個情景講述活動,要求幼兒在觀看錶演的基礎上按照事件的發生、發展的先後順序進行講述,符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

活動準備

1.排練好情景表演“小球回來啦”。

2.爲每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。

3.羽毛球一個,球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干。

活動過程

1.引導幼兒觀看錶演,感知理解講述對象。

(1)讓幼兒認識場景――草地、小河,認識角色――小貓、小狗,引出主題。

(2)在觀看錶演前提出要求:看錶演時要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊幹什麼?打羽毛球時發生了什麼事情?

(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

(4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來提問:誰和誰?在小河邊幹什麼?打着打着,突然發生了什麼事?

(5)再次看錶演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河裏……,這段時,反覆看,引導幼兒用連續動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹,再把身體探下去……”

(在看錶演之前提出的規則要求,按事件發生、發展、結果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時,爲了達到有序說的目的,引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經過,情景講述的一個特點是流動性,每一個場景表現的都是一幅流動的圖畫。因此,通過反覆的表演讓幼兒去感知,理解情節是重要的手段之一。)

2.邊看錶演邊自由結伴講述。

(1)引導幼兒一邊繼續表演,一邊講述。

(2)教師來到幼兒身邊,重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過程,豐富幼兒的詞彙。

(3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片,將幼兒的講述思路表現出來。如下:

(小貓、小狗打球)

(小狗將球打入河裏)

(小貓幫小狗撈球)

(邊看錶演邊自由結伴講述,既爲幼兒提供了一種寬鬆、自然表述的環境,又能讓每個幼兒有機會和時間調整已有經驗,將表演中的動作情景的表徵意義轉化爲語言。在請幾位幼兒到前面來講述時,教師運用了小圖片的目的在於幫助幼兒理清講述思路。)

3.運用比較理解講述的思路。

(1)教師指圖,引導幼兒發現兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方:誰和誰,到哪裏去打羽毛球?誰不小心將球打到河裏去啦?誰又幫誰把球撈了起來?用什麼辦法撈球的?

(2)教師指圖,讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。

(引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中,如果幼兒已經能夠較好地有序地講述,教師可採用分析比較幼兒的講述,幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

4.運用自己表演,遷移講述思路。

幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色,然後戴在頭上,邊表演邊講述“小球回來啦”,教師手指圖示,引導幼兒按新的講述思路進行講述。

(這裏遷移新的講述經驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節,但是更換了角色以後,就將人物角色和故事事件置於相同的環境之中,就將幼兒自己置身在特定的角色中,使其產生“表演一下”的衝動,幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事。考慮到中班幼兒可能遇到的實際情況,在這一環節裏,可讓幼兒先用動作進行遷移,即只表演不表述,在延伸活動再進行表述。)

活動建議

如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話,可以先遷移動作(模仿表演),延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節)。

幼兒園中班《雪花》教案14

【活動目標】

1、能恬靜傾聽故事,願意大膽模仿故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。

3、豐富詞彙:慢慢地、漫天飛舞。

4、能分析故事情節,培養想象力。

5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

重難點:

幼兒能基本進行各動物間的對話。

幼兒能大膽投入扮演。

【活動準備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。

【活動過程】

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問:"小朋友們,現在是什麼季節?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"

2、教師完整講述故事

師提問:"小朋友們,這個故事裏都有哪些小動物?"

"小貓和小狗它們在說什麼?那麼天上下的是什麼?小朋友們你們說說看天上下的是什麼呢?"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖,師講述故事。

1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。

2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

2、故事講完後,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對話。

1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

延伸活動:

請幼兒回家觀察一下雪的形態,將觀察後的發現告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事:美麗的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什麼呀?"

小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應該是鹽。"

小狗說:"那我們一起來嚐嚐吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴裏嚐了嚐。

"咦,怎麼冷冷的,沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準備午飯呢。

"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什麼呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什麼是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現在的雪就是到天上旅行過的水哦,現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"

母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。

幼兒百科:雪花,一種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯在一起,就形成雪片。

幼兒園中班《雪花》教案15

幼兒園中班優秀教案教案:美人魚穿新裝

目的:

1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2.體驗相互關心、相互幫助的快樂。

準備:

1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

2.魚鱗範畫三張,紙製小魚(作教具)三條。

過程:

1.情景導入

小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什麼禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2.欣賞討論

①討論:魚鱗上的顏色是怎麼排列的?

②桔黃色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛纔的那片有什麼不同?除了顏色不同,還有什麼不同?(排列方法不同。)

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎麼排列的?圖案的排列又有什麼規律?

3.鼓勵獨創

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發現幼兒富有創意的間隔方法,啓發幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析:

在傳統的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內容往往缺乏情趣,難以激發幼兒的創作興趣,致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。

首先,活動一開始,教師就創設了優美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接着,教師在組織幼兒觀察、討論範例的過程中,採用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處於美麗動人的故事情景之中,並把幫助美人魚穿上新衣這一美好的願望自覺地、持久地傾注於創作之中。最後,當幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人爲樂的美好情感,順利實現了教育目標。