有關幼兒園社會教案範文彙編7篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動一：各種各樣的車

活動目標

1、瞭解機動車、非機動車的相同點及區別；

2、初步瞭解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3、學習簡單的統計方法。

活動準備

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況

1、將幼兒按5―6人分成適當的幾組；

2、教幼兒統計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數量。

3、根據幼兒記錄繪製過往車輛統計表，引導幼兒瞭解馬路上什麼車最多。

4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區別。

二、引導幼兒初步瞭解機動車給人們生活環境造成的污染

1、引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

三、總結分享

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀後相互評價、講述。

活動延伸

請幼兒將車輛統計結果告訴爸爸媽媽，並一同討論機動車排放廢氣污染環境的有關問題。

活動二：森林車店

活動目標

1、進一步加強對機動車、非機動車特點的瞭解；

2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響；

活動準備

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、出示故事圖片，引導幼兒觀察並自由講述；

二、在幼兒觀察的基礎上提問：

1、小狐狸站在櫃檯裏幹什麼？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點）

2、哪些動物來買車？它們會買什麼車？爲什麼？（將動物特點與機動車特點結合起來回答）

3、生病的動物爲什麼越來越多？

三、完整講述故事，引導幼兒懂得機動車的危害

四、出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足

五、總結分享

與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。並通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲求知欲。

活動延伸

請幼兒在家長的幫助下，設想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起分享。

附故事：森林車店

在美麗的森林裏，小狐狸開了一家車店。車店裏的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產品：小狐狸牌省力機動車。

聰明的小狐狸在樹林裏貼了一張廣告：“小狐狸牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”。消息傳開，烏龜爺爺馱着小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱着小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄着柺杖來了。大家爭着購買小狐狸牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了。

從這以後，森林裏到處迴響着機動車“突突突”的聲音，瀰漫着機動車冒出的一股股黑煙。

沒多久，奇怪的事情發生了：樹林裏的樹葉沒以前那麼綠了，天空也總是灰濛濛的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很着急，命令黑貓警長進行調查。

黑貓警長經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特徵。

2、知道水果皮不能吃。

重點、難點：瞭解現有的一些水果：香蕉、橘子。

環境創設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。

活動流程：

一、買水果

1、老師發給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

2、問：

（1）、你們想買什麼？

（2）、他是什麼顏色？

（3）、要求幼兒拿到水果後說謝謝。

二、摸水果

1、老師問：你們買了什麼水果？

2、將買來的水果放在口袋裏。

3、做摸水果的遊戲

（1）老師講水果的特徵，要求幼兒摸出水果。

（2）老師要求幼兒講出水果的特徵。

三、嚐嚐水果的味道。

1、討論怎麼吃？

2、剝皮給他大家嚐嚐橘子和香蕉的味道。

四、兒歌

蘋果、蘋果、紅臉蛋。

香蕉、香蕉、彎彎的。

橘子、橘子、圓圓的。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、 初步學會剋制自己，在必要時能努力想辦法忍一忍。

2、 感受堅持後的成功感。

活動準備：

糖果若干、幼兒用書。

活動過程：

1、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段，幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。

教師：小動物們要進行有趣的跑步比賽，你們猜猜誰會贏。

幼兒猜測、討論。

教師：如果你是其中的一個小動物，你會怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。

2、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。

教師：如果你是小貓，會用什麼好辦法剋制住自己的嘴饞，堅持取得勝利呢?

引導幼兒想出多種剋制方法，如：不停地對自己說“忍一忍，堅持就是勝利”，把魚乾項鍊假想成石頭。

3、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。

教師：小貓爲什麼會獲得冠軍?

引導幼兒說出自己的想法，集體複述故事最後老牛的話。

教師總結：我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底，就一定會取得勝利。

4、 教師完整講述故事，幼兒欣賞，感受堅持最後的成功感。

5、 遊戲“吃糖果”

遊戲規則：請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒來後再吃，你就取得了勝利，能獲得另外五顆糖果作爲獎勵。

幼兒挑選糖果，開始遊戲。

給遊戲獲勝的幼兒分發糖果，並請他們介紹自己的成功經驗和感受。

幼兒園社會教案 篇4

設計意圖：

世界是千變萬化、繽紛多彩的，幼兒的.現實環境中充滿了知識內容。從孩子的生活中尋找教材，讓孩子通過自己的發現去學習、獲取、運用，並從中體會到學習的快樂。橋是孩子們生活中隨處可見的，我藉着幼兒對文昌橋的建造有着不同的看法，有的幼兒認爲它的建造佔用了幼兒園的室外操場，同時他建造時發出的噪聲也影響了幼兒園的正常生活，也有幼兒認爲它的建成縮短了幼兒園與家的路程，方便了交通、節省了時間，同時也緩解了學府路附近的交通，設計的此堂課。

活動目標：

本次活動將各式各樣的橋帶到孩子面前，鑑於中班孩子的年齡特點和認知水平，通過生動的幻燈片，讓孩子們在感知、操作、遊戲中萌發興趣、獲取知識、提高能力。

認知目標：

1、通過觀察、操作，發現橋的祕密。

2、瞭解橋的不同用途,能根據不同的情境設計出適合的橋。

3、能大膽的設計橋，體驗製作的樂趣和成功的滿足感。

技能目標：初步瞭解橋的用途與我們生活之間的關係。

情感目標：萌發對周圍事物的探究興趣和求知慾望。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒人手一份木製蒙臺梭利教具。

活動過程：

1、導入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進行比較。當我提問時，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然後和幼兒進行討論，比較。而後得出結論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。

2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結構的橋,讓幼兒瞭解橋的基本結構。

（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構成的。

（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構成的。

用幼兒園門口的橋樑修建照片幫助幼兒分析橋的結構。後進行小結：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建築物。 在這環節我運用了現代教學媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經驗，激發幼兒對橋的興趣。

3、進行PowerPoint 製作給圖圖建一座橋。

橋建成後，引導幼兒自己說出給圖圖橋的結構，目的是爲幫助幼兒複習橋的結構，再次激發幼兒對橋的興趣。

4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

場景：①江上②堵車的馬路③學校門口④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環節是具體的直接感知，那麼這裏就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現解決難點。

指導思想：

新《綱要》科學領域的內容與要求明確揭示了科學領域的指使用具有情境化、生活化、經驗化的特點，尤其是對於認知活動這種抽象思維佔主體的活動而言，更需要以一種幼兒熟悉的、真實的生活方式呈現。從孩子生活的實際出發選取有益的教材內容，讓孩子感到知識並不遙遠，知識就在身邊變告訴爲感悟和體驗以積極的、活躍的狀態投入到學習活動中去。

本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時又是幼兒園門口重要的交通設施，正因爲這樣的教材是真正來自於孩子生活的，它可以使孩子們感到原來學習材料和生活是那麼貼近，從而以我要學的心態進入學習狀態，注意力和思維也更爲主動。本次活動將橋的學習定位在瞭解橋的結構、用途、價值及與自身的關係方面，旨在通過遊戲性、趣味性的學習，增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力，爲大班更爲廣闊的學習奠定基礎。

幼兒園社會教案 篇5

活動紙是中國的四大發明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環境起着重要的作用，特別是在調節空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護和關心。

活動目標：

1、知道紙是中國人發明的，瞭解製造紙張的生產過程。

2、能大膽說出製造紙張的重要原料和生產過程。

3、萌發幼兒對紙的製造過程產生興趣和做中國人的自豪感。

活動準備：

1、教師準備的不同紙張。

2、故事《蔡倫造紙》

3、造紙過程的。掛圖

活動過程：

一、交流關於紙的發現、

1、活動導入

師：你們看看老師手裏拿的是什麼？（紙），紙是從哪裏來的呢？

幼：紙從....來的。

2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒瞭解蔡倫發明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發明之一，激發幼兒的自豪感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什麼呢？

幼：樹木和破布

3、分組討論：還可以用什麼原料能造出紙來？

教師總結：還可以用竹子、漁網....等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1、出示掛圖，讓幼兒瞭解樹木是生產紙張的主要原料。

2、教師講解掛圖，引導幼兒瞭解紙的生產過程。

先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽裏被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學漂白劑；最後用滾筒擠壓出裏面的水分後，紙漿就變成一張白紙了。

3、幼兒互相交流，講一講紙的生產過程進一步加深對紙的製造過程的認識。瞭解造紙需要砍伐大量樹木。

師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什麼後果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組討論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛生紙時，應該怎樣正確使用紙張，不浪費每張紙張。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特徵。

3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

活動準備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動過程：

活動一：

1、把投影儀打開，上面放着幾隻活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什麼？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什麼嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆裏用手把螞蟻捉到自己的小碟子裏，再思考一下用什麼方法讓螞蟻不要爬出來。

師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個遊戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆裏的小螞蟻捉到自己的小碟子裏，捉好之後還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什麼樣的?（小不小呀？是什麼顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

活動二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特徵。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什麼不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一隻大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這裏的這隻螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分爲幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什麼呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是幹什麼的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什麼？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今天知道了這麼多關於小螞蟻的知識，你們表現的都這麼好，想不想玩一個遊戲呀？”

活動三：

遊戲《小螞蟻搬豆》

1、交代遊戲名稱

2、這個遊戲怎麼玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鑽過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那裏，拿一個豆跑出起點。

3、遊戲反覆玩幾遍。

4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了遊戲，你們高不高興呀？現在我們帶着這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班社會活動――我是男孩女孩

活動目標：

1、培養幼兒的性別意識。

2、引導幼兒區分男孩女孩的明顯特徵，知道自己是男孩還是女孩。

3、幫助幼兒感知並比較多少、一樣多。

活動準備：歌曲《開車歌》音樂帶。

活動過程：

1、區分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（複習歌曲），和幼兒一起討論：

（1） 他們兩個誰是男孩？誰是女孩？

（2） 怎麼知道他是男孩？她是女孩？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什麼事情。引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒爲自己是男孩或女孩感到高興的情感。

3、找一找班級裏誰是男孩，誰是女孩。說一說家裏誰是男的，誰是女的。

4、邊聽歌曲《開車歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

社會活動――小螞蟻的生日會（榮娟娟）

活動名稱:小螞蟻的生日會

活動目標:

1、藉助小螞蟻開生日會的情節瞭解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣。

活動準備:

1、海報一份。

2、桌面放置故事中的昆蟲以及其他蟲子的圖片，可以廢舊圖書中剪下來。

3、將蛋糕盒倒扣製成蛋糕。

活動過程:

一、小螞蟻過生日了。

1、出示海報。引導幼兒看看小螞蟻的海報，猜猜海報上寫了些什麼。

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，所有的昆蟲朋友都來參加party。

3、小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢？誰會來？

4、幼兒根據自己的經驗回答。

二、昆蟲朋友來了。

1、教師藉助小螞蟻開生日會的情節，逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。

2、引導幼兒討論：爲什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？

3、出示蠶寶寶參加生日會了，這是爲什麼呢？聽完故事就知道了。

4、幼兒邊看活動材料邊完整欣賞故事。

5、說一說小螞蟻請的昆蟲客人哪些和小螞蟻長得一樣。

三、小螞蟻送蛋糕。

1、小螞蟻今天高興，它準備了香噴噴的生日蛋糕請大家吃。

2、引導幼兒觀察桌面上的卡片。讓我們來幫助小螞蟻把昆蟲朋友找出來，送蛋糕給他們吃。

3、引導幼兒根據昆蟲的特徵把昆蟲圖片找出來，放到“蛋糕”盒上。

4、幼兒相互看看說說，爲什麼蛋糕要送給某某吃，並對它說句話。如：螳螂螳螂，小螞蟻請你吃蛋糕。

5、帶領幼兒手拿昆蟲卡片一起念《小螞蟻生日歌》。

幼兒園社會教案 篇7

設計意圖:

在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麼都想看一看、摸一摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事能做，什麼事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發生意外損傷。爲了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。爲此，我設計了此次活動，以常見標誌爲中心，通過認識各種標誌，瞭解各種標誌的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

活動目標：

1.能夠說出“嚴禁吸菸”、“禁鳴喇叭”等標誌的含義及所表達的意思。

2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

活動準備：

1.各種標誌圖片

2.自制紅綠燈標誌活動過程：

一、通過遊戲導入活動，引起幼兒興趣。

1.教師手持紅綠燈標誌帶領幼兒玩“開汽車”的遊戲。

2.提問：剛纔我們玩遊戲的時候，老師沒有說話，爲什麼你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什麼地方見過紅綠燈?它告訴我們什麼?

二 、出示標誌圖片，引導幼兒認識標誌。

(1)引導幼兒看“嚴禁吸菸”的標誌，知道吸菸有害健康。

師：這是什麼呀?這上面有什麼?你在哪裏見過這個標誌?它表示什麼意思?

小結：這是嚴禁吸菸的標誌，它告訴人們在公共場合不能吸菸，因爲吸菸有害健康。

(2)引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標誌.。

師：這是什麼標誌呢?它上面有什麼?這個標誌表示什麼意思?你在什麼地方見過這個標誌?爲什麼要禁鳴喇叭呢?

小結：這是禁鳴喇叭標誌，它告訴人們禁鳴喇叭。因爲高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

(3)依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標誌，引導幼兒認識。

三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標誌，通過討論豐富幼兒的 相關經驗。

師：除了這幾個標誌，你們在生活中還看到過哪些標誌呢?

(1)出示禁止標誌師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜槓)小結：這一類標誌在告訴我們這些是不可以做的。

(2)出示警告標誌師：這一組圖片有什麼一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結：這一類標誌是警告車輛、行人注意安全。

四、設計標誌師：今天我們認識了這麼多的標誌，老師想請我們小朋友也來設計一些標誌，如果讓你來設計，你想設計什麼標誌呢?

活動反思:

本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以遊戲引入主題，最後讓孩子們說說自己想設計的標誌並進行設計，在這兩個環節孩子們興致高昂，都踊躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。