有關幼兒園社會教案範文彙總7篇

作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖

當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創設與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意願。活動中，要多爲幼兒、特別是膽小的幼兒創設表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發展。

活動目標

1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

2、樂意表達自己的意願。

3、感受服裝的美。

活動準備

1、家長準備：爲孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

2、攝像機一部、音樂磁帶。

過程建議

1、引發興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什麼衣服?

2、認識各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

根據幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什麼?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

佈置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

延伸提示

回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

幼兒園社會教案 篇2

【活動目標】

1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

小熊布絨玩具一個。

【活動過程】

一、集中活動

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

二、活動流程介紹：

今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩隻小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿蔔》。

1、導入活動。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，願和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。

2、展開活動。

請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你。（依次介紹到最後）

小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友。（認識過程，老師巡迴指導）

3、結束活動。

現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。

三、活動延伸。

媽媽在以後帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。

四、活動評析。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小百科：介紹：介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續。介紹指相繼傳話；爲人引進或帶入新的事物。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重難點：

理解合作的意義，萌發合作意識。

學會與他人合作並掌握合作的技巧。

活動準備：

PPT課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

活動過程：

（一）導入

1、隨音樂《衆人划槳開大船》進入活動室，師幼交流。

“小朋友們好，看！今天來了這麼多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”

2、引入動畫片，課前猜想：

導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎？”今天，孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片裏有一隻猴子，一隻鹿，小朋友說一說他們都有什麼本領？”

教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麼事呢？我們一起來看一看。

(二)展開：

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

（1）欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽幹什麼？小朋友們猜一猜誰會獲勝？爲什麼？

（2）欣賞故事第三段，提問：“小朋友們，誰獲勝了？

教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

（3）欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什麼？誰獲勝了？

教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因爲跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。“

（4）欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什麼？猜一猜這回誰會獲得勝利？

（5）欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在乾着急，小朋友幫它們想個辦法？”

教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看

（6）欣賞故事到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？

教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

（1）出示賽艇圖片

提問：這是在幹什麼？大家在電視裏見過賽艇比賽嗎？賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學一學？

教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

（2）出示拔河圖片

提問：這是在幹什麼？拔河需要合作嗎？怎麼合作？

（3）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

提問：他們在幹什麼？玩蹺蹺板需要合作嗎？爲什麼？

（4）出示推小車遊戲圖片

提問：這是在幹什麼？和誰在合作？

（5）出示桌子，

提問：孩子們看這是什麼？如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎？

（請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試）

教師小結：剛纔一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。（幼兒討論，教師巡迴指導。）

4、遊戲體驗，進一步感受合作

遊戲“好玩的大鞋子”

（1）讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

（2）討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

（3）教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

(三)結束

小結：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的！好，爲我們今天的合作歡呼“合作力量大”

“好孩子給客人老師說再見.”

活動反思：

亮點1：整個環節的設計遵循了先明理、後導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據故事、圖片、這些直觀的環節，初步感受合作的含義，瞭解合作的意義。然後通過遊戲，讓幼兒親身體驗合作，真正瞭解合作力量大。

亮點2：目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。

亮點3：最後一個環節的遊戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經典遊戲都可以充分體現合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因爲這個遊戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致，如果沒有合作，遊戲將無法進行，這樣的遊戲更能讓幼兒體會合作的意義。

不足1：在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。

不足2：教師缺少授課經驗，和孩子的互動、交流不太嫺熟。

不足3：在幼兒體驗這一環節上，“擡桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

不足4：在難點突破還有所欠缺。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標

1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。

2、認識常見的交通標誌，瞭解其作用和特徵。

3、大膽設計交通標誌，發展想象力。

活動準備

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標誌圖片、白紙、畫筆

活動過程

一、情景導入。

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

師：剛剛我們的兒歌中提到了什麼？

師：你在哪裏見到過它們？

師：它們有什麼用呢？

2、遊戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

遊戲規則：大家一起“開車”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

再次遊戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈遊戲（人行車停、人停車行）。

教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的遊戲裏一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什麼安全標誌呢？

二、認識交通安全標誌。

1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標誌。

請幼兒觀察並說一說在哪裏見過，說一說其用途。

2、開心遊戲。

以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標誌。

教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標誌，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行爲規則。

三、擴展想象，動手做一做。

1、教師引導幼兒想象。

師：我們的生活中有很多的安全標誌，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發現什麼地方需要添加安全標誌？

2、尋找設計目標。

教師請幼兒大膽說出自己的發現及要設計的安全標誌的想法。

3、幼兒自己動手操作，教師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指導。

4、交流分享。

師幼共同將自制的標誌展示出來，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。

活動應變

設計標誌的環節可以改爲下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標誌，再請幼兒動手設計，最後裝裱貼在相應的地方。

活動延伸

請幼兒爲家裏設計相應的安全標誌。

區角活動

1、語言區：教師自制交通標誌棋盤，將交通標誌圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標誌圖片，能說對交通標誌的名稱和用途的前進2格，說錯的後退2格。

2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標誌。

3、益智區：教師把幼兒設計的標誌貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建築和設施，再在路上畫各種各樣的標誌，請幼兒一起玩找路線遊戲。

環境創設

教師打印交通安全標誌，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動

家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規則併爲幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標誌的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。

隨機教育

沒有規矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。

相關鏈接

教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看並說一說感受。

閱讀《十一隻貓做苦工》，體驗自覺遵守規則的重要性。

附錄： 交通安全兒歌

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規要記牢。

大馬路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標誌標線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學生別嬉戲。

你拍五，我拍五，

左看右看過馬路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄杆生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規人人識。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

2、嘗試通過協商解決遊戲中的問題。

活動準備：

1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗後表達感受的照片。

2、經驗準備：幼兒成爲"多出來的那個人"的活動經歷。

活動過程：

1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成爲"多出來的那個人"的心情。

（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成爲那個多餘的人。

（2）教師宣佈排隊結果，並把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

2、集體分享"成爲多出來的那個人"的感受。

請幼兒觀察現場照片，並引發以下討論。

（1）提問：這些小朋友的感受是什麼？

（2）現場採訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣佈你是"多出來的那個人"時，你有什麼感受？現在你成爲多的那個人了，如果讓你停止遊戲去休息，你心裏會怎麼想？

（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什麼感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

（4）小結：在"成爲多出來的那個人"時，小朋友心裏都很難過、很傷心，害怕不能參加遊戲，每個小朋友都想和大家一起玩遊戲。

3、結伴討論"現在該怎麼辦？"

小結：剛纔有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個遊戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否願意當裁判？

4、玩"鏡子"遊戲，體驗當裁判的感受。

（1）提出遊戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒遊戲。

（2）遊戲後提問："你當裁判有什麼感受？""如果讓你選，你願意當裁判還是和小朋友做遊戲呢？"

5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止遊戲，或去幹別的事情合適嗎？"

（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什麼感受？"

（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今後決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

6、再次討論：多出來的人還能怎麼辦？

提醒幼兒要站在別人的'立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什麼方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

7、協商解決問題。

（1）提問："平時和小朋友做遊戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

（2）引導幼兒相互討論怎麼處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

感受雨具給人們生活帶來的方面。

能大膽地集體面前表達，嘗試正確使用、收放雨具。

認識幾種常見的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

重點：認識幾種常見的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

難點：嘗試正確使用、收放雨具。

活動準備 ：

幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。

活動過程：

組織談話，引出活動主題。

提問：今天下雨了，你是用什麼遮雨的？你還知道可以用什麼遮雨？

小結：今天下雨了，小朋友來幼兒園有的撐着傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨傘、雨衣、雨鞋，這些下雨的時候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。

雨具展覽會，說說自己喜歡的雨具。

（1）教師鼓勵幼兒大膽地介紹自己認識的雨具，說出名稱、用法。

如：幼兒說雨衣，教師可引導：你爲什麼喜歡它（顏色、圖案、用途）？你會穿嗎（請幼兒試穿）？

（2）結合幼兒對雨具的雨具的交流，教師可及時滲透安全教育。如傘尖不能對着人，收傘的時候小心夾手。

用一用，穿一穿，嘗試正確使用雨具。

（1）鼓勵幼兒選擇一樣自己喜歡的雨具，用一用，穿一穿，學習正確使用雨具。教師可幫助個別能力弱的幼兒。

（2）教師可帶領幼兒到戶外，感受雨具帶來的方便。

(3)從戶外回來後，教師引導幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。

小結：雨具、雨衣、雨鞋這些漂亮的雨具都能保護我們在下雨的時候不被淋溼，有了它們真方便！

幼兒園社會教案 篇7

設計意圖

現在的孩子大多是獨生子女，家庭中衆多成員的百般呵護，生活條件的優越，使他們以自我爲中心，缺乏關心他人、服務他人的意識。而在我們的身邊，有着這樣的一個特殊羣體，他們中有的雙目失明，看不到這個五彩繽紛的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關愛。伸出援助之手，獻出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會纔會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源於這樣的思考和認識，我精心準備設計了這一活動《愛心手語》。

活動目標

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

重點難點

重點：學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

難點：知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

活動準備

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程

一、遊戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板後面看字卡，然後把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在幹什麼?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示範：你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現小女孩的圖片。

提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎麼幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終於出現在春節聯歡晚會上。

提問：她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得這麼好，她們真棒。

小結：他們得到了許多人的幫助纔有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思

我們周圍存在很多的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體，從而讓幼兒的愛更加廣博。