關於幼兒園大班美術教案模板錦集9篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動設計
一天,我和孩子們一起到小公園去散步,回來後發現孩子們的口袋裏多了一件寶貝——石頭。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴,奇特的形狀使他們產生了濃厚的興趣。爲此,我設計了這一美工活動,目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環節,爲幼兒動手動腦的機會,培養幼兒綜合能力,增強幼兒在不同材質上進行美術活動的能力,並從中體驗到接觸自然、獨立創造的快樂。
活動目標
1、在遊戲情景中根據石頭的形狀進行構思,並運用各種材料大膽創造。
2、積極參與故事創編活動,並體驗石頭造型帶來的快樂。
活動準備
1、各種石頭、石頭造型藝術品。
2、事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉籤、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。
活動過程
1、激發興趣
(1)歌曲《小石頭》進場。
師:小朋友,咱們剛纔歌曲裏面唱到了什麼?石頭有什麼用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹聽聽。
2、交流討論
(1)欣賞石頭畫。
出示範畫,引導幼兒觀察。
提問:猜猜老師是怎麼玩的?用了那些材料?你們想不想玩?
(2)根據範畫,引出故事。
3、大膽表現
(1)根據石頭形狀大膽想象。
(2)幼兒選擇輔助材料,進行作畫,教師巡迴指導。
4、想象創編
(1)請個別幼兒講述自己創編的故事。
(2)幼兒自由選擇同伴,組合石頭造型進行創編。
延伸活動:
1、在日常活動中讓其餘幼兒講述自編的故事。
2、幼兒可在美工區中繼續描繪、裝飾石頭。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學後的情境,進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問:你在參觀小學時,看到小學生都在幹什麼呀?
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小夥伴在做什麼?根據幼兒的回答繪畫範例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態,並注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習,做一名優秀的小學生。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、學習製作許願星。
2、體會感謝和祝福他人的特別方式。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。
2、範例:許願星
【活動過程】
(一)、老師的心願:
1、出示許願星,這是老師的許願星,它代表老師的美好祝願。
2、教師許願,請幼兒猜一猜。
3、教師雙手捧起自己的許願星,說出自己的美好祝願:天上星,亮晶晶,許願,許願,願望實現,祝小朋友健康又聰明。
4、你們想擁有一顆這樣的許願星嗎?
(二)、製作許願星:
1、教師介紹製作方法,並讓幼兒自己動手製作。
2、教師巡迴指導,把自己的許願星製作的漂亮一些。
3、完成的幼兒手持許願星做一個揮舞的動作,爲別人祝願:天上星,亮晶晶,許願,許願,願望實現,祝願……。
(三)、許個美好的祝願:
1、想一想,你最想爲誰許願?
2、請個別幼兒,說說自己的祝願詞。
3、教師帶領全體幼兒說祝願詞:祝願爺爺奶奶身體健康!……
4、你們快要離開幼兒園了,你們想對誰說祝願的話語。現在你們就捧起祝願星說出你的祝願。
幼兒園大班美術教案 篇4
一、活動目標
1.學習使用遮蓋、連接等方法讓畫面豐滿。
2.喜愛生活的城市,培養遇到困難自己解決的勇氣。
二、活動準備
1.幼兒收集的照片若干。
2.細銀筆,色紙若干。
三、活動過程
(一)欣賞介紹
通過參觀區角——我住的城市,激發創作的慾望。請幼兒介紹自己照片在哪裏拍的。
(二)觀察、比較、組合
1.小恐龍住在城市裏,放假了他要到森林去,向他的朋友們介紹他的城市。
2.小恐龍出示圖1。
A、小馬說:“原來你們城裏人各管各過日子、沒有朋友。”
B、討論:爲什麼小馬會這樣說呢?(房子一幢幢自己管自己)
C、小恐龍該怎麼對小馬說呢?(讓幼兒想主意:房子有高有矮、有前有後,一幢幢緊緊挨着,好像你拉我的手、我拉你的手)
D、嘗試在房屋之間用添畫的方式表現連接和重疊。在城裏大家互相關心,手牽手可要好了。
3.小恐龍出示圖2。
A、老鷹說:城裏好擠,哪像我們在天上可以自由自在地飛翔?
B、小恐龍說:城裏有高架路的,於是他畫了一條高架路,朋友問:高架橋怎麼是透明的呀?小恐龍爲難了:怎樣才能使高架橋不透明呢?(請幼兒想辦法)
C、小恐龍先來到高架橋,高架橋上看得真清楚,彎彎的高架橋,左邊房子手拉手、右邊大廈肩並肩都是好朋友,高架橋真方便1
4.小恐龍把修好的圖畫給朋友們看(圖3)。
5.討論:畫面上什麼先畫?什麼後畫呢?什麼地方“跳過去再畫呢?”想一想,還能有幾種方法來畫城市的房子和路?
6.朋友們都說城裏真好!可是城裏還有好多好看的建築和道路,請小朋友也畫張城裏的圖畫帶給森林中的朋友們看!
(三)幼兒創作繪畫
1.聯繫生活經驗,聯想印象深刻的房子和道路。
2.嘗試表現某些前後關係,如房子手牽手,大廈肩並肩,房子和道路的交叉。
3.用銀色筆畫在深色紙上,注意畫面豐滿,線條疏密有變化,局部輔以蠟筆塗色。
(四)觀賞
使用底紋,連接成一幅城市地圖,用走迷宮的方法玩城市觀光的遊戲,想想:有幾種路線可以走遍城市的景點?
附:設計意圖和評析
城市是我們生活、學習、成長的所在,它每天都有變化,這個變化是日新月異的。城市和我們的孩子一起成長,我們的孩子是我們這個城市未來的主人,這就意味着我們作爲教師更有責任促使孩子們用自己的感官去關心、去發現周圍環境的變遷,去了解城市中人與人之間的互相關係。
在孩子們中,我經常聽到他們談論城市中的方方面面如“我家在XXX小區,門口有門衛看門的。”“我家樓下開了個超市。”“昨天,我爸爸媽媽帶我到新房子去了,那裏離市中心很近!”這說明孩子已經漸漸地對周圍的變化發生了興趣,對成人語言的頻繁使用,可以說明他們是十分關心身邊的成人對城市的註解的,但是都只在似懂非懂之間。何不設計一個系列活動,讓他們真正地對自己所住的城市來個近距離的接觸呢?於是我就設計了這個系列活動。這個活動由:“我們居住的城市、世界著名城市、我們夢中的城市”三個部分組成。
在活動中,我先嚐試了攝影作品的展示,讓幼兒通過對各類地理環境、惡劣氣候的對比懂得了保護綠化就是保護了我們生存的地球的道理。還設計了外出的活動,讓幼兒通過直觀的感受了解到我們的城市在環保方面的成就,特別是感受到綠化植樹給人們帶來的好處,還讓孩子們做一回小小護綠使者爲綠化環境美化城市出了一點力。
逐漸的,我發現孩子們對小樹、小草都比以前長了個心眼,散步時,小手裏再也不見了小花的花瓣、小草的葉脈,孩子們自發地關心起自然角來了,還像模像樣地在花園裏深呼吸,說“呼吸新鮮的空氣!”這比我們“千呼萬喚”都有用。
孩子們對城市的理解還在於對城市中人與人之間關係的瞭解。我覺得要使孩子們認識到城市並不是一個人的“孤城”,而是好多人的“羣體”,大家在一起要友愛、互相幫助,要有合作的精神,要熱愛自己生活的城市。
於是我在系列活動中,設計了《小恐龍的城市》。這個活動是美S-活動,通過“小恐龍”這個角色來展開,我把情境設置在“小恐龍”把城市的圖片介紹給他的朋友們這個過程中。“小恐龍”和孩子們一樣生活在城市中,而朋友們在欣賞圖片時提出的種種疑問正是活動的技能難點、重點所在。強調了使用遮蓋、這一技能,這裏,孩子不僅能理解遮蓋的意義,而且提醒了孩子們,城市裏大家要手拉手肩並肩,相互團結、相互友愛。這是城市中人與人之間最基本的關係。使用錯的方法“高架橋怎麼是透明的?”展開討論,讓孩子們從自己的認知經驗出發,自己尋求答案,自己解決問題。
最後我在講評時,用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖,孩子們說:“我的小區在XXX的樓下。”“XXX的新家在左邊”。把巨幅地圖投放到區角活動中,讓他們課餘可以玩走城市觀光遊戲,讓他們覺得自己的作品有更有趣的用處,從而加深對美術活動的興趣。建築是多維立體的,而且是龐大的,孩子對立體建築的感受可以促使他們三維觀念的發展,而且建築大多以幾何圖形爲主,孩子可以通過幾何圖形的變形創造出更有意思的房子,打破侷限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其實並非侷限在本土、本國,而且還存於與世界各國中,世界各國都有城市,瞭解外國的城市中的建築,可以拓寬他們的眼界,瞭解到房子的多樣性、有趣性。
其後我設計了以創造、變形爲主的美工活動,運用多媒體電腦進行,這是我的嘗試。因爲電腦繪畫有色彩均勻、亮麗、圖形規整、容易變形的特點,孩子只要操作鼠標就能進行繪畫、修改,比紙面上作畫容易出效果,孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來的效果也不錯喲!
城市是我們大家的,孩子們有了這種熱愛生活的家園、保護生活的環境的慾望了,我想我們的孩子就能真正地瞭解生活的意義,瞭解爲人的道理。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1.學習用彩泥製作玉蘭花,掌握搓、壓扁、擀圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
活動準備:
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具擀麪杖等材料。
活動過程:
1.觀察玉蘭花的有關圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花,簡單介紹玉蘭花的製作步驟,引導幼兒講述製作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻,然後搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁,在取小滾輪將彩泥衣衣擀成圓形。
(3)將擀好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管,上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺,其他兩層依次打開,完成製作。
3.幼兒操作,教師指導。
幼兒園大班美術教案 篇6
設計意圖:
對於大班上學期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經驗,因此,我設計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標:
1、欣賞線描畫,瞭解線描畫設計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、能夠了解對稱的特點。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
PPT課件 (一些線描畫的手套圖片),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程:
(一)談話導入——生活中的手套
1、小朋友現在是什麼季節?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎麼樣?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什麼辦法保護自己的小手?(戴手套)
2、你見過什麼手套?它是什麼樣子的?(從花紋、顏色等引導)
5、(繼續欣賞線描畫手套PPT)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學習的?(從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察)
6、小結:所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。
(三)設計我的手套
1、先想一想,你要設計什麼樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來裝飾?(幼兒自由討論,可以和同伴討論)(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
(四)展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。
活動反思:
綱要強調,在提高幼兒知識面的同時,還要以能力爲主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的範畫牽着,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。
幼兒園大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創作的.樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽塗色的快樂。
【活動準備】
1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件:蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
一、通過欣賞,體驗畫面中的情趣。
師:畫上有什麼小動物?它們在幹什麼?你感覺它們的心情怎樣?
二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型,討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師:這些畫中的蝸牛長什麼樣子?(背上揹着蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?
2、討論蝸牛身體的畫法。
師:蝸牛的身體怎麼畫呢?
3、教師小結:用中鋒筆尖從裏到外繞或者從外到裏繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按後拖再提畫出身體,最後添畫觸角。
三、幼兒創作,教師適時提供指導和幫助。
師:你準備畫幾隻蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪裏?在做什麼呢?
四、展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、評價。
師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?爲什麼?
(評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動反思】
在該活動進行前,可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片,幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後,可在美工區提供筆墨,供幼兒繼續進行國畫創作。
小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園大班美術教案 篇8
設計意圖:
結合主題《有趣的漢字》,將中國的漢字滲透到繪畫教學活動中,利用繪畫極大的自由度,充分挖掘繪畫教學的多種形式,探索繪畫工具的多種用法,使簡單的紙、筆、色和操作過程,變得更加豐富,更加有趣,更加富有創造性,同時又符合大班幼兒的年齡特點,使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發展。
活動目標:
1、認識“米”字格,學習摺疊長方形紙成“米”字線。
2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣,用對稱的方法裝飾“米”字格。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣,發展幼兒創造力和想象力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備:
1、範例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;
2、課前讓幼兒初步瞭解對稱的含義。
活動過程:
1、導入活動,激發幼兒興趣。
師:小朋友,這是什麼字?(出示“米”字)
這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的遊戲,它把自己藏到了圖畫裏。看看誰的眼睛最亮,能很快地把它找出來。
這裏大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。
2、教師示範講解。
(1)教師講解“米”字形的折法。
師:那這“米”字格是怎麼畫出來的呢?先把紙的長邊對摺一次,短邊對摺一次打開,用蠟筆沿摺痕畫出來,兩條線交叉有一箇中心,四角向中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現了一個“米”字。
(2)教師講解示範“米”字格的裝飾方法。
①出示範例,引導幼兒觀察,認識對稱裝飾的方法。
提問:“米”字格都畫了些什麼?(雨傘、太陽……)
它們的圖案都是怎麼樣的?(對稱)
師:魔幻“米”字格的奇特就在於,兩條交叉線形成的兩個格子裏的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。
②教師示範對稱裝飾。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
師:首先畫好米字格,然後進行對稱裝飾。塗色時選擇鮮豔的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉動着進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。
4、教師講評。
師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個人都設計的不一樣,並且學會了對稱繪畫的本領。
延伸活動:幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進行欣賞和交流。
課後反思:
綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”“爲幼兒創設展示自己作品的條件,引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”
此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動,我利用“米”字的對稱性,根據幼兒的年齡特點,結合他們已有的經驗和已掌握的技能——繪畫,發動幼兒在漢字的基礎上進行對稱繪畫,使幼兒得到多方面的發展。
活動開始時,我以捉迷藏的遊戲形式導入,遊戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來,然後我又讓幼兒親自動手,通過簡單的摺紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設計過程中,我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識,但在實際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解,以導致在對稱裝飾時出現錯誤,導致作品的不完整。在活動的結尾,我讓幼兒佈置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發展,同時對於幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵。活動中幼兒的積極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動中得到了很大的收穫。
通過活動,讓我知道自己在設計活動中還存在很多的問題,如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今後的工作中多加思考與反思。
幼兒園大班美術教案 篇9
一、活動內容:
水墨青花。
二、活動目標:
1、通過裝飾花瓶的活動,培養幼兒對畫的熱愛,體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
2、通過欣賞青花瓷,簡單瞭解二方連續紋樣的特點。
3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾,培養幼兒的創造力。
三、活動重點:
運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。
四、活動難點:
二方連續紋樣的設計。
五、活動準備:
1、教具:課件、範例。
2、學具:紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份。
六、活動過程:
(一)開始部分。
1、師幼問好。
2、欣賞視頻,引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻,請小朋友仔細的看。
師提問:請小朋友們說一說,視頻上的瓷器有什麼共同的特點?(只有藍白兩種顏色):古時候人們把藍色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點。
(二)基本部分。
1、欣賞青花瓷實物,激發興趣。
2、學習運用印染的方法制作青花瓷。
(1)談話激趣。
現在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來畫,只請清水幫忙,你們相信嗎?
(2)教師示範做印染畫的方法。
(3)幼兒動手做印染畫。
3、繼續欣賞青花瓷,認識瞭解二方連續紋樣。
(1)瞭解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
(2)認識瞭解二方連續紋樣。
(3)欣賞範例,說一說喜歡哪一部分。
4、幼兒完整的製作青花瓷花瓶。
(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
(2)瓶身上粘貼印染畫。
(三)結束部分。
1、幼兒互評製作、設計的青花瓷。
2、裝飾區角。
3、結束活動