【精華】幼兒園小班美術教案模板錦集九篇

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

活動準備

1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

活動過程

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊?

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。

①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現小草的生長。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這裏要重點讓幼兒理解生長的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2)教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

(1)三人一組，自由結伴。

(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

教師：你們喜歡哪塊草地?爲什麼?

6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。

(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這裏所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與衆不同的操作方法。

活動建議☆活動延伸可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區角活動美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環境創設佈置展區"美麗的草地"。

☆家園共育 ①帶着幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②瞭解有關愛護小草的知識。

【評析】

在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草衝破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標：

1.通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。

2.教會幼兒用菜根印畫，用棉籤畫草的技法。

活動準備： 菜根、棉籤、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料

活動重點： 教會幼兒用菜根印畫，用棉籤花草的方法。

活動流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品

活動過程：

一、通過故事引起幼兒作畫的興趣

1、（出示背景）：請你們猜猜這是誰的家？

2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）

故事：春天到了，小動物們都在自己的花園裏種上了美麗的鮮花，可是小熊花園裏什麼也沒種，請你們猜猜小熊怎麼了？（幼兒猜測）

3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎麼了？（它受傷了）

原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心裏難過極了。（關上窗戶）

4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。

二、幼兒觀察

1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。

2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？

3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什麼做的？

4、有了這些材料該怎樣做呢？

5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色裏蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然後再用棉籤畫上草。

6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。

三、幼兒作畫，教師指導

1、提醒幼兒將用完的棉籤放進顏料盒裏。

2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子裏。

3、幫助有困難的幼兒。

四、展示作品，結束活動 1、將幼兒的作品展示在小熊的花園裏。

2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡着了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！

3、是誰把我的花園打扮的這麼美麗，謝謝。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標:

1.引導幼兒用兩種顏色爲“餅乾”塗色。

2.體驗塗色活動所帶來的樂趣

活動準備：

小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；塗色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。

活動過程:

一、引出課題

出示小熊、小猴和小豬的圖片

小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什麼呢？（幼兒自由回答）

老師替你們準備了許多餅乾（出示幾種塗好色的餅乾和沒有塗色的餅乾）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這裏面又些餅乾香噴噴的，真好吃！可是，有的餅乾一點味道也沒有。”小朋友想想，這是爲什麼呢？（引導幼兒說出“有的餅乾沒有漂亮的顏色，所以不好吃”）那麼，我們應該怎樣把這些白白的'餅乾“做”成香噴噴的餅乾呢？

二、教師請來油畫棒寶寶幫忙

1.先“做”一塊紅色的正方形的餅乾吧！我想把它做的漂亮些，所以先請深紅色（大紅色）的寶寶搬進來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅乾就做好了，放在盤子裏。

2.接下來做一塊三角形的餅乾，先請深綠色的寶寶來幫忙，再請誰來呢？（淺綠色）。綠色的餅乾也做好了！

3.我們把這塊圓形的餅乾也做成彩色的吧！什麼顏色的好呢？（引導幼兒先用深色從旁邊塗色，再將淺色塗在另一邊，並將兩種顏色融合。哇！這麼漂亮的餅乾，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧！（請個別幼兒送給小動物）。小動物們說：“真好吃，這麼好吃的餅乾我們還想吃。”小朋友們，大家一起來做彩色的餅乾吧！

三、幼兒塗色，教師指導

1.鼓勵幼兒大膽塗色，選用漂亮的顏色進行塗色。

2.提醒幼兒用兩種顏色塗色，並能先用深色再用淺色。

3.鼓勵幼兒“餅乾”做好後，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4.提醒幼兒將好的餅乾放在盤子裏，以免弄髒。

四、講評

小熊、小豬和小猴已經等不及了，趕快把做好的餅乾送給它們吧！小動物說：“謝謝！真好吃！”

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特徵，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準備：幼兒用書人手一冊、筆、紙。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、塗色均勻。

幼兒園小班美術教案 篇5

【活動目標】

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習性和外形特徵，並能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

【活動準備】

水彩筆、紙、範畫、圖片。

【活動過程】

一、導入

——猜猜我是誰（老師出示圖片）

——你知道鱷魚生活在哪裏嗎？它平時吃什麼？

二、新授

——鱷魚的身體是什麼樣子的？

——鱷魚是什麼顏色的？

——鱷魚的尾巴是什麼樣子的？

——鱷魚的牙齒是什麼樣子的？

三、出示老師準備範畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什麼樣的？

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師塗色，告知幼兒塗色時筆向一個方向塗。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點評作品

六、活動延伸

——在下午活動課時候，小朋友合作將作品製作成有趣的頭飾。

教學反思：

讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特徵和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意願。

小百科：鱷魚是迄今發現活着的最早和最原始的爬行動物之一。它出現於三疊紀至白堊紀的中生代（約兩億年前），性情兇猛的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標：

1、用遊戲的方式培養幼兒對色彩的興趣和敏感性。

2、在活動中鍛鍊幼兒手上的小肌肉羣，提高幼兒動作的準確性。

活動準備：

1、舊兵乓球若干。

2、紅、黃水粉每組各一盤。

3、廢舊的鞋盒蓋每人一個。

4、A4白紙放若干。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀看操作材料，引起幼兒的興趣。

2、教師示範教幼兒在盒子裏滾球，並說明要求。

【操作要求】

將兵乓球放在盒子裏，讓幼兒雙手捧着盒子輕輕地滾動玩耍，掌握平穩，不使兵乓球滾到盒子外面去。

3、讓幼兒自己操作，教師巡迴指導。

4、教師出示水粉顏料，並引導幼兒認識顏色。

5、教師示範"滾色"，講解操作步驟，說明規則。

【操作步驟】

(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子裏滾一下，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。

（2）將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子裏，雙手捧着盒子輕輕地滾動，讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

【活動規則】

（1）注意自身、桌面的衛生。

（2）手髒了，可以用溼毛巾擦乾淨;

（3）每個兵乓球蘸一種顏色。

（4）先用兵乓球蘸色，然後再放入盒子裏。

（5）球要慢慢的滾，儘量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

6、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的遊戲，教師巡迴指導。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽動手嘗試"滾色"的遊戲，顏色由幼兒自選。每個兵乓球蘸一種顏色，然後逐次增多，滾球的速度要慢一點，儘量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

7、滾好後，啓發幼兒想象滾出來的花紋可以做什麼（例如：窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品）。

活動延伸：

將"滾色"出來的花紋紙放在手工區，讓幼兒摺紙或剪紙等製作出簡單的生活用品模型。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。

2.幼兒能給房子進行添畫。

活動準備：

幼兒彩繪用具若干、範例、卡紙

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣

師：小朋友，你的家是什麼樣的?是什麼圖形組合的?

二、老師講解示範

1.出示範例

師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什麼圖形組成的?

2.老師講解示範塗色

師：畫房子的時候先畫房子的牆，再給房子畫上屋頂，把它畫在牆的上面，然後再給房子畫上窗戶，最後給房子畫上門，門要畫在牆的下面。房子畫好了。再添上點什麼就更漂亮了。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

1.鼓勵幼兒用多種顏色進行塗色。

2.幫助個別幼兒進行添畫。

四、展示評價

1.展示幼兒作品

師：你覺的哪一座房子最最漂亮，爲什麼?

2.老師小結，表揚畫的好的幼兒。

幼兒園小班美術教案 篇8

【活動目標】

1、學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

2、培養幼兒動手操作能力。

3、增強幼兒的環保意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準備】

紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉籤，圓形畫紙，抹布等。

【活動觀察】

區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿着一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然後把棉籤沾上顏料後用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之後就在空白處點了很多紅色櫻桃，但並沒有按照老師的要求把葉子塗滿顏料後把葉子和櫻桃連接起來。之後發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什麼？亂七八糟的。”（旁邊女孩子把樹葉塗上了黑色，畫面比較髒）。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之後就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之後把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，並說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，於是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什麼留白的部分。

【活動分析】

在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特徵有了一個大概的瞭解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處於在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫慾望是很高的，但是後來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因爲教師沒有及時的關注和引導。

【反思】

這次活動對於第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最後呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，並且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。

第三，在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因爲小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什麼樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

最後，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡迴指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。

幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

活動準備

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小（1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這裏誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

1、教師出示範例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？

2、教師示範印染手帕的方法。

教師：這麼漂亮的手帕是怎麼裝飾出來的呢？我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說喜歡哪一幅作品，爲什麼？

2、爲喜歡的作品獎一個獎牌。