幼兒園野蜂飛舞中班教案範文

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園野蜂飛舞中班教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛，並通過不同方式進行表達。

2、感受遊戲中相互配合、合作遊戲的快樂。

3、在繪畫、語言、遊戲活動中理解音樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說樂曲意思。

5、使幼兒懂得樂曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、會玩《找領頭人》的遊戲。

2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。

3、紙筆人手一份。

活動過程：

1、欣賞並感受樂曲氣氛，用語言表述自己對音樂的感受。

教師：請小朋友聽一段音樂，聽完後把你的感受告訴大家。

在聽音樂的過程中，教師及時與幼兒進行交流互動，瞭解幼兒對音樂的感受。

2、再一次欣賞樂曲，並用合適的線條表現自己對音樂的感受。

（1）幫助幼兒提取有關線條的已有經驗。

教師：我們學過哪些線條，是怎樣的？

（2）邊聽音樂，邊遷移運用線條的經驗，表現對音樂的理解。

教師：我們學過的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請你把它畫出來。

（3）請部分幼兒介紹自己所運用的線條及自己的想法。

3、瞭解音樂作品中動物的形象，並用野蜂飛舞的動作表現音樂。

（1）瞭解作品中的動物形象。

教師：曲子說的是一個小動物的故事，它是誰，在幹什麼呢？音樂家寫的是一羣野蜂在空中飛舞的故事，他給這個音樂起了個名字叫《野蜂飛舞》。

（2）創編野蜂飛舞的動作。

引導幼兒用表情和身體動作等表示緊張情緒。

4、提取已有經驗，與音樂進行匹配，並隨音樂做遊戲。

（1）教師：前幾天我們玩過一個大家一起玩的遊戲，是什麼？

（2）聽音樂，用各種野蜂飛的動作玩《找領頭人》的遊戲。

在遊戲中引導幼兒思考：

怎樣找到領頭人？（看誰第一個變換動作，看大家的眼睛看着誰，看誰的神情最緊張……）

領頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時候，再變換動作；不要太緊張）

大家怎樣掩護領頭人？（用眼睛的餘光看領頭人）

5、教師與幼兒一起總結本次活動中所用的.學習方法，知道說一說，畫一畫，玩一玩這些方法都能表達我們對音樂的理解。

教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做遊戲的？以後我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。

活動延伸：

1、繼續玩“找領頭人”的體育遊戲或音樂遊戲。

2、用聽、說、畫、玩的方法欣賞別的樂曲。

活動反思：

《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈，節奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節奏和結構較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據這首樂曲與衆不同的特點，我把活動重點定位在用語言、繪畫、遊戲的方式理解音樂，能合作共玩遊戲，與同伴協調一致。

本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗及幼兒的自主表現，讓幼兒更多地參與到音樂活動中。活動分爲兩部分，第一部分是理解音樂，理解有賴於傾聽，兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統地聽，整體感受；另一次是細緻地聽，聽畫想結合，讓孩子捕捉音樂細微的變化並嘗試表達。後半部分是聽音樂玩遊戲，遊戲的趣味性極強，每個孩子都自主參與到遊戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在遊戲的快樂之中。

活動中孩子的主體性突出，因爲活動的每一環節是針對全體孩子設計的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做遊戲，每個孩子都有機會參與其中，所以整個活動沒有一個孩子處於遊離或旁觀的狀態，整個活動線條流暢，一氣呵成。