幼兒園大班音樂教案集錦6篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、活動目標:
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果,產生喜愛京劇的情緒。
二、活動準備: 1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一隻。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程:
(一)臉譜配對遊戲,認識張飛,以唸的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關公,找到相應的臉譜,並根據小節線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎麼樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什麼臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認識他們,你聽:打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什麼?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接後半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟着大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍遊戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師範唱。
2、想不想學呀?
3、唱的和說的有什麼不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍遊戲,教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節奏,你會跟着京劇裏的伴奏來唱一唱嗎?
6、祕密導入,嘗試多次的比賽練習。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什麼動作呢?
2、我們一看京劇演員他們是怎麼做的?
3、跟着他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、學會彈簧步,運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現的快樂。
活動準備:PPT課件、音樂活動過程:
一、交流經驗,引發興趣1、師:你們去過動物園嗎?動物園裏會有什麼小動物?誰能用動作來告訴我?
2、幼兒大膽做動作並互相猜測動物名稱。
3、師:這些小動物都來自各個地方,那麼在美麗的西雙版納雲南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。
4、跟着教師做孔雀手勢。
二、進入情景,學習舞步1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的時候一定要帶好安全帶。
2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示範動作,區別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟着音樂與教師一起搭乘大巴。
5、着重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現孔雀的動態1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一隻美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什麼顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧,這是誰呀?——這是演員,跳的是孔雀舞。
5、學着模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎麼做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示範——將所有的動作編進音樂裏。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子並創編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。
四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作爲演出節目在北石小劇團裏表演,好不好?
幼兒園大班音樂教案 篇3
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上,藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏麪人,並見過一些麪人形象。
2、老爺爺捏麪人的PPT課件,圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片,記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
(一)教師藉助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內容。
教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領可大了,他呀,會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什麼呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!
(二)教師範唱歌曲,用身體動作表現歌詞。
1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)
2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩個遊戲,我問你答!捏一個豬八戒幹什麼?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空)
3、教師:捏的什麼呀?捏的什麼呀?請你們說,我幫你們打節奏,開始!(引導幼兒完整說一遍)
4、教師:捏麪人的老爺爺真是本領大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師範唱)教師:你聽到什麼了?(幼兒說,教師出示對應圖片並學唱)
5、提問:這次請你們再仔細聽聽,特別是最後一句有什麼特別的呢?(師再次範唱)師:最後一句有什麼特別?誰願意來試一下?(個別幼兒示範)
6、師示範邊唱邊做動作(最後一句),幼兒練習2遍。
教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學一學,唱一唱!(師幼互動)教師:因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試!(師幼互動)
(三)說唱表演
1、教師:小朋友真能幹,現在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作!(男女生互換)
2、教師指着圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?(幼兒說)是《西遊記》裏的人物,咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
(四)啓發幼兒創編一個故事主題。
1、教師:老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什麼故事好呢?(幼兒自主討論)
2、教師:剛纔老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)
3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試着編一編這個故事,好不好?
4、教師:老師這兒找到了他們的麪人圖片(PPT),不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在幹什麼?誰能跟着節奏說說看,邊說邊做動作!(接着說美羊羊等)。
5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創編的歌曲。
教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧!(師生共同演唱創編好的歌曲)。
(五)活動結束
教師:今天老師爲你們感到高興,因爲你們不光能唱,還能編呀,我知道小朋友今天學了這首歌曲,肯定也想玩一玩捏麪人的遊戲,咱們有機會來嘗試一下!
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標
1.嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞,並大膽演唱。
2.喜歡創編歌詞活動,體驗創編的樂趣。
3.感受、表現溫暖的友情。
活動準備
故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。
活動過程
1.回憶歌曲。導入創編
師:我們一起來聽一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什麼?烏龜媽媽和它的寶寶在做什麼?
師:我們一起來玩兩隻烏龜的遊戲。
(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下,再次感受音樂,並能隨着音樂再現不同母愛的表達方式.或抱一抱,或親一親……積極地予以情感迴應。)
師:我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友,你和好朋友在一起會做什麼呢?
幼:我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……
(設問式的情感交流,目的明確,引發幼兒情感共鳴,將親情遷移到友情,過渡自然。)
師:相同的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩隻烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌裏。
2.編歌詞
幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視並指導:瞭解幼兒繪畫內容;幫助幼兒按節奏(xx xxIx一)規範、整理歌詞。
(由於口頭創編容易忘記歌詞,所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據自己的生活經驗,表達自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創編出不同的歌詞,如,我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峯山……幼兒邊唱邊畫,獲得了創編歌詞的好方法。)
3.集體演唱
看圖完整演唱幼兒創編的`歌詞。
附:創編歌曲:兩個好朋友(原曲調爲D調.幼兒適宜曲調爲C調)
4.幼兒找朋友共同表演歌曲內容。
(幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬鬆、自主、愉快的學習氛圍下,幼兒越編越自信.越編內容越多,爲不同能力水平的幼兒提供了大膽創造並體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演,增進了相互間的友誼,並運用肢體
語言表現同伴間的相親相愛,體驗合作表演的樂趣。)
親愛的,Xxx(好朋友),我們一起)a(Xx I X―)
親愛的,Xxx(好朋友),我們一起)。(XX l X― )
親愛的,xxX(好朋友),我們一起)。(Xx I X― }
親愛的,xxx(好朋友),我們一起)。(xx I x― )
我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼JL園做遊戲。
大家一起玩,小手拉小手,我們一起遊戲真快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇5
遊戲目標:
1.喜歡玩音樂遊戲小籬笆。
2.學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
3、能用肢體動作來表現歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
遊戲準備:
圖片、磁帶
遊戲過程:
一、欣賞歌曲,並讓小朋友說說歌曲的性質。
二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動作。
規則:誰唱錯了或動作做錯了就算違規。
教學反思:
這是一節音樂活動,對於大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成爲一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前,我引導幼兒觀察了位於教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接着,在歌詞教授的環節,我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞,結合他們豐富的想象力,讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,爲幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運用了情境導入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認爲在活動的準備階段還可以更加充分,或者在活動結束後進行及時延伸,整合入美術活動,請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風格,體會歌詞中所蘊含的幸福感。
2、嘗試運用歌唱、節奏遊戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。
3、願意在集體面前大膽表述,感受表達的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《幸福的我們》。
活動準備:
課件。
活動過程:
一、播放課件,讓幼兒初步體會幸福
由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什麼是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達的含義
1、先欣賞A段,讓幼兒說說幸福是什麼。
2、欣賞B段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3、完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊含的幸福感。
三、玩拍手遊戲,讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹遊戲規則,而後兩名教師一起玩拍手遊戲,激發幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創編動作,表達對幸福的理解
讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什麼樣,叫個別幼兒上來做
五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。
活動反思:
音樂欣賞:《幸福的我們》是一節歌曲欣賞活動,歌詞理解是這次活動的重點,因爲歌詞是樂曲的靈魂,是用於表現歌曲情感的直白,所以對於不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這裏教師製作了動畫課件,既適合幼兒年齡特點,又降低了理解難度,同時爲幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便於幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞,A段讓幼兒欣賞什麼是幸福?別人眼中的幸福。同時在欣賞之餘,我還引導幼兒說出自己認爲的幸福。B段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化,培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經驗。最後用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什麼困難都應該堅強,努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同,同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個過程循序漸進,體現以“幼兒發展爲本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律,循序漸進、動靜交替,充分體現了以幼兒爲主體,教師主導的作用,爲今後工作起到示範引領作用。