精選幼兒園大班音樂教案集錦6篇

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案 篇1

【活動目標】

1、認識木匠和油漆匠工作時使用的工具。

2、學習用樂器表現連音與斷音。

3、嘗試用不同的形式表現歌曲內容。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、“音樂DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。

2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機。

【活動過程】

1、猜一猜。

—教師以有趣的動作表現木匠和油漆匠使用工具的情形。

—請幼兒猜一猜老師扮演的是什麼職業的人。

—他正在做什麼？用什麼工具？

2、想一想。

—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發出什麼聲音？油漆匠用刷子刷油漆時，又會發出什麼聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。

3、聽一聽、敲一敲。

—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。

—說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續續的聲音。

—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續圓滑的聲音。

—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發出的聲音。

4、欣賞歌曲並表演。

—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。

—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什麼不同？（節奏不同。）

—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節奏。

—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節奏。

—跟隨音樂一起表演。

5、創編動作。

—教師和幼兒一起創編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。

—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。

—熟悉歌曲之後，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。

【活動反思】

《小木匠與油漆匠》以童話背景爲題材，歌詞生動形象、曲調歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學好、唱活、體會和理解歌曲，瞭解和體驗生活，採用實踐與教學相結合的教學形式，以拓寬孩子知識技能爲目的，實踐操作爲動力，教學滲透與遊戲活動之中。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　活動目標

1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節奏遊戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節奏性，重點是歌曲中第二和第七小節的節奏性。

——請幼兒跟着教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。

2、請幼兒說一說它和學習過的節奏遊戲有什麼不一樣。

二、歌曲學習。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲後的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節奏，說一說它是幾拍子的？

——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手錶示，還可以用什麼樣的形式表現。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節奏性。

2、理解歌詞。

——歌裏面都唱了些什麼內容？

——小樹葉的心情是怎麼樣的？

——小樹葉離開媽媽之後說了什麼？

——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。

——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什麼聲音來唱？第二段小樹葉用什麼聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的.聲音唱兩段歌曲。

3、音樂遊戲。

——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反覆演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

三、音樂遊戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然後請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最後回到大樹媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創編動作和遊戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區角活動

音樂區：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發幼兒對學習音樂的興趣。

科學區：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環境創設

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，製作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題牆。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》遊戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，製作成不同形態的動物拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、音樂活動室（兩面牆裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，自由創編動作進入音樂活動室。

二、節奏遊戲"哈哈鏡"。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，並說說哈哈鏡裏自己變成了什麼模樣，然後再用身體動作來表現出來。

2、介紹遊戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接着老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。

3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同遊戲。（啓發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒遊戲的興趣）

三、體態韻律活動"照鏡子"

1、照鏡子。

師："剛纔小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子裏的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子裏的人來模仿，然後再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律後，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子裏的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"遊戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啓發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏遊戲"會唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反覆數次）

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園大班音樂教案 篇4

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案 篇5

【活動目標】

1、初步感知音樂的旋律結構及春夏秋冬各樂段的不同性質。

2、大膽想象，能夠用清晰的語言描述音樂所表達的意境。

3、嘗試用不同的道具和動作來表現不同的音樂形象，體會與同伴共同遊戲的快樂。

【活動準備】

童易軟件《音樂四季》

【活動過程】

一、複習歌曲：《雪花和雨滴》。

教師：誰知道現在是什麼季節？你知道一年有幾個季節嗎？

教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個季節。不信，你們聽！

二、分段欣賞音樂。

1、欣賞音樂四季——春。

教師：剛纔我們聽了一段音樂，你猜猜看，它是表現一年中的哪個季節的？你怎麼聽出來是春天的呢？你都聽到了些什麼？

教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來看看，音樂裏都講了些什麼？播放課件，邊看FAsH動畫邊欣賞音樂。

教師：如果在春天，你願意自己是什麼？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）

教師：小朋友想的真好！如果在春天，我願意做一棵樹，這樣在夏天我就可以長滿茂盛的樹葉，爲人們遮太陽了。讓我們再一起聽聽音樂是怎麼表現夏天的，好嗎？

2、欣賞音樂四季——夏。

幼兒欣賞關於夏天的音樂動畫。

教師：剛纔發生了什麼事情？

在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來一朵烏雲，接着狂風大作，下起了雷陣雨！

教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會發生什麼事情？

引導幼兒發揮想象，大膽說出自己的想法。

3、欣賞音樂四季——秋。

教師：猜猜，接下來會是什麼季節？

教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。

教師：剛纔，我們欣賞的音樂，你認爲是描述什麼季節了？你好象看到了什麼樣的畫面？

引導幼兒講述自己想象中的秋天的景色。

教師：讓我們再來欣賞一遍吧！播放FLsH。

教師：你剛纔看到了什麼？

教師小結：音樂告訴我們，秋天來到了，樹葉都落下來了，田野裏的莊稼也豐收了，秋天真美呀！

4、欣賞音樂四季——冬。

教師：剛纔小朋友們說，一年有四個季節，我們已經在音樂中找到了春天、夏天和秋天，還有一個是什麼季節？

教師：對，就是冬天！你喜歡冬天嗎？爲什麼？

教師：讓我們一起來欣賞音樂裏的冬天吧！

一起觀看音樂FAsH，欣賞音樂。

教師：啊，好美呀！冬天真是一個潔白的世界！

三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。

教師：剛纔我們一共欣賞了幾段音樂？（四段）它們分別代表了哪幾個季節？（春、夏、秋、冬四個季節。）這麼美的音樂，你知道它是用什麼樂器演奏的嗎？

播放課件，瞭解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動聽的聲音，我們剛纔欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協奏曲《四季》。點開課件，認識維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什麼是小提琴協奏曲，教師可做回答：小提琴協奏曲是指一把或數把小提琴和樂隊協同演奏，既有對比又相互交融的作品。）

四、完整地欣賞樂曲，並跟音樂進行表演。

教師：讓我們把這首小提琴協奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時候，老師還要請小朋友們跟着音樂表演呢！瞧，老師爲大家準備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什麼季節裏用它表演比較合適？

幼兒自由選擇道具，並討論怎樣使用道具。教師做適當提問，如：xxx，你的道具是什麼？你打算在什麼季節裏用它？

整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。

教師：小朋友們表演得真好！想不想再來一遍？瞧，老師這裏有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺得這四塊板子代表哪種季節最合適？

教師在幼兒認可的板子上貼上春夏秋冬的標誌。

教師：請你表演完以後把自己手裏的小道具放到它合適的季節裏，好嗎？

再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完後將手裏的道具貼在展板上。

說明：這是一個小小的遊戲環節，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進一步理解樂曲的音樂形象。

五、結束環節

今天小朋友們表現的真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》

和老師說再見！

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標

萌發保護丹頂鶴的情感

理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律

能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

重點難點

重點：理解歌曲的內容並會表達自己的情感和體驗

難點：體會歌曲所表達的情感

活動準備

經驗準備：幼兒已經瞭解有關丹頂鶴的常識

物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

教學過程

教師帶領幼兒隨着“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)

提問：聽了風兒的演唱，你心裏的感覺怎麼樣風兒給我們講了一件什麼事

二、分段欣賞

1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

教師：多麼善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映，老師清唱)。

提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎爲什麼

2．欣賞歌曲高潮部分。

教師：可是，有一天，一隻丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白雲哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)

3．播放動畫，欣賞結束部分。

教師：就在大家都爲女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什麼 (有一隻丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲後的感受和想法。

延伸活動

教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。