精選幼兒園大班音樂教案6篇

作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計意圖：

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。爲了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試着把圖譜應用於音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維佔優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處於最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在於有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

活動目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、課前熟悉旋律，圖譜一張

2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動難點：

合作完成圖片的填充

活動過程：

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲，理解歌詞

三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動延伸：根據圖，創編歌詞

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後纔是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀爲本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣說：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關係。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心裏會有什麼感覺呢?

(二)、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心裏會有什麼感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，並將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會怎麼說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎麼說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什麼感覺?

(2)、教師分段範唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕?我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的'堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它採取了問答的方式，生動的表現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：

一，創設情境，激發興趣

在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的衝擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯想，激發學生對學習的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點

考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟着我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

三，情感體驗，學習歌曲

由於歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學，爲了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不捨，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪裏都不知道，我們應該怎麼養的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也採用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪裏”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　一、遊戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在遊戲的最後包剪錘遊戲中，根據輸贏，分爲雙圈。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分爲兩個角色進行互動遊戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈，開始循環遊戲。

　二、教學活動建議

【活動目標】

1、在熟悉音樂的基礎上，學玩遊戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

3、在遊戲“包剪錘”和“拾豆子”遊戲中體驗合作遊戲帶來的快樂。

【活動過程】

1、複習拾豆子游戲。

指導語：我們一起來玩拾豆豆的遊戲

和第二個小朋友玩了什麼遊戲?

2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動遊戲。

指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的遊戲。

(1)觀看示範

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎麼知道的?

妞妞是什麼時候拾豆子的?(豆子出現的時候)

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什麼時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習。

指導語：兩個人玩遊戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛纔第一段完了一個什麼輸贏遊戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎麼辦呢?(快速商量)

3、掌握雙圈遊戲的玩法。

(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。

指導語：猜拳遊戲結束後，誰到裏圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆麪對面站好，變成雙圈)。

(2)完整玩遊戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始遊戲了，怎樣變成單圈呢?

(3)完整遊戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什麼時候交換朋友?

4、完整進行遊戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　一、說教材

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

我們進行唱歌教學的目的是爲了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　二、說教學目標

根據大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

1、理解歌曲的內容，並能按照歌曲旋律準確的演唱。

2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，並嘗試爲歌曲議定名字。

3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發幼兒表現自己的慾望。

根據目標，我把活動重點定位於：理解歌曲的主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

　　活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜

　　活動過程：

一、圖譜導入

通過大森林開動物運動會作爲活動導入，出示圖譜並說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎麼樣，節奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接着提問“你還聽到了什麼，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作爲學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然後與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學習簡單的兩聲部合唱

“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來爲他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪裏爲運動員加油助威的？都喊了什麼？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什麼地方出現，出現的時候都說了什麼。師幼練習兩聲部合唱，接着幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能爲這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五、與同伴分享歌曲，結束活動

　　活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然後播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，爲幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我採用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指着幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，爲了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候爲運動員加油吶喊的，接着分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過於繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，並爭取改進！

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

活動準備：

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙若干；

３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

活動過程：

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。

２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什麼？（依次出示圖譜）

師範唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

沙 沙 沙 沙

３、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，並學唱歌曲。

２、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什麼？請仔細聽。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的後半段。

４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪裏跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小夥伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。 、

師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲裏演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）

附：快樂的小雪花（自編歌曲）

１＝C 3/4

1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 裏？

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園 田 野 沙 沙 沙。

小雪花在哪裏 在哪裏 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動過程：

一、學說方言：（難點前置）

1、簡單瞭解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，

2、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個辦叻？"

二、學唱歌曲：

（一）欣賞（理解並熟悉歌詞旋律）

1、教師簡介歌詞。

2、幼兒學說歌詞。

3、教師演唱，並請孩子配合說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節奏的做動作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒瞭解歌曲有"唱、說、動"三部分組成。

（二）學唱（記憶並鞏固歌曲和方言）、

1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

活動反思：

通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少，以後我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

小百科：歌唱，指由個人或者團隊，經由專業或者非專業訓練後，藉由聲帶，發出的優美動聽的聲音。不用於日常交流，僅僅用於抒情和藝術的表達。