幼兒園小班吹泡泡教案合集7篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班吹泡泡教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班吹泡泡教案 篇1

活動目標：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與遊戲，體驗。

培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的遊戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環境創設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什麼形狀？

1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的遊戲，而且你們還發現吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什麼形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認爲三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什麼形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調整事先的猜想記錄。

四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那麼還有什麼可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什麼形狀，回家以後小朋友可以去找找，以後我們再來試。

幼兒園小班吹泡泡教案 篇2

一、活動目標：

1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

三、活動過程：

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也爲你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現並進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結果小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班吹泡泡教案 篇3

活動目標：

1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

活動過程：

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也爲你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的

幼兒再次操作

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現並進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結果

小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班吹泡泡教案 篇4

陳鶴琴先生說過，幼兒園應當採取遊戲式的教學去引導兒童，主張在玩中學，學中玩。“吹泡泡”是每個幼兒都喜歡的遊戲。有一天，一個孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空餘時間，帶領孩子們來到操場上，玩起了吹泡泡遊戲。當五彩繽紛的泡泡飛起來，幼兒的情緒一下子高漲起來，他們歡呼着，跳躍着，滿操場地追泡泡，就連幾個平時較靦腆的孩子，也被歡樂的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節同樣令他們有興趣的教育活動呢?於是，我有了本次活動的設想。目標預設

結合小班本學期美術領域的教學目標和本次活動的設計意圖，我特制定了以下活動目標：

1．引導幼兒學習用吸管吹泡泡的方法作畫。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

3．激發幼兒對美術活動的興趣。

重點、難點

此活動的重點亦是難點，即，引導幼兒學習用吸管吹泡泡的方法作畫。

設計理念

繪畫，是幼兒表達自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對於還不善於運用語言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處於塗鴉期的末期，這時他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進行臨摹活動，單一的塗色活動又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創意的活動來激發幼兒的興趣。在今天這個小班美術教學活動中，我採用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的遊戲中充分發揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。

設計思路

通過遊戲的形式，讓幼兒在生動、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然於紙上，達到“寓教於樂”的教學效果。活動流程爲：激發興趣——教師示範——幼兒操作——欣賞作品。

教學過程

1. 故事情境導入

小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

評析：導入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調動了他們的興趣，爲活動的開展打下下良好的基礎。

2. 出示泡泡畫範例，激發幼兒作畫興趣

(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上，然後出示一張範例。

(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

師：“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什麼方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請幼兒認識作畫材料：紅、藍、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

(3)教師示範作畫步驟。

教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩吸管，告訴幼兒：“想在哪裏留下泡泡，就用吸管對準那個地方的上方，距離一點點距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上。”

①問：剛剛老師吹了一個什麼顏色的泡泡?幼：紅色。

②問：你還想吹一個什麼顏色的泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續用同樣的方法示範，吹吐出一個黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說邊做動作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現了。”同時提醒幼兒注意衛生，要對着圖畫紙吹泡泡，不能對着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

③師：“誰願意到上面來吹泡泡?你想要吹什麼顏色的泡泡?”請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。

(4)請幼兒觀看準備好的範例，引導幼兒發現泡泡的間距。

①師：“我們小朋友吹的泡泡是分開的還是連在一起的呢?”

②出示範畫：“這個是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?

引導幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。”

③“怎樣吹連在一起的泡泡呢?”

④“誰來試一試吹幾個重疊的或者連在一起的泡泡?”

(5)小結：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!

評析：此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經驗，便於幼兒在後面創作時主動運用。

3．請幼兒作畫，教師巡迴指導

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時要換吸管。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。

(4)提醒幼兒注意衛生：不要對着別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

評析：教師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動中去了．真正體現以幼兒爲主的原則。

4. 請幼兒欣賞自己的作品

師生一起將所有的作品佈置在大展板上，教師引導幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵並引導幼兒對別人的.作品發表看法。如：“你喜歡哪裏的泡泡呢?爲什麼?”

活動延伸

帶領幼兒一起去操場上玩吹泡泡的遊戲，活動達到高潮。

預設評價

1．這是幼兒園小班的一個美術活動。由於小班孩子年齡小，注意力集中的時間短，因此，在活動的設計上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡遊戲的形式調動孩子參與活動的興趣和積極性，力求創設一種輕鬆、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動中。他們興趣高漲，積極主動地學習。

2．教師創造條件讓幼兒積極參與活動，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗，激發其學習熱情，調動多種感官的參與，完成預設的教學目標。

3．活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動、幼幼互動的效應，發揮了幼兒的主動性和積極性。

幼兒園小班吹泡泡教案 篇5

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

活動流程：

①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎部分

○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

○ 教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○ 講解遊戲規則。

當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下;唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

③、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?

幼兒園小班安全教案：交通安全

城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位爲：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。爲此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用多媒體課件、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，並請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

活動目標

瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

2、有關模擬遊戲的情景創設。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程

1、邊觀看課件(一)邊討論。

(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2) 爲什麼兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊討論。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2) 兔媽媽爲什麼要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裏?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什麼?我們應該怎麼走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。)

(2) 順利到達目的地之後，引導幼兒對剛纔的情況進行小結，啓發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裏去，如“過天橋靠右邊，一個跟着一個走”。

延伸活動

行人走在馬路上還應該注意什麼?請和爸爸媽媽一起找一找，然後把它們也編到兒歌裏去好嗎?

幼兒園小班吹泡泡教案 篇6

活動目標:

1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。

3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程:

1、導入活動，喚醒幼兒經驗。

小朋友，你們見過泡泡嗎？什麼時候見過泡泡的？那泡泡是什麼樣的呢？

教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛纔還有小朋友說玩過吹泡泡。

2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什麼形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對着小朋友吹）

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎麼吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛纔誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什麼樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）

3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什麼形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什麼樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

（2）、到底吹出的泡泡是什麼樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在後面的空格里。

（3）、幼兒吹泡泡。

（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。

（1）根據記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）

（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？

5、繼續吹泡泡。

小百科：肥皂水的調配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改爲2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼兒園小班吹泡泡教案 篇7

活動目標：

1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

2.藉助標記、周圍同伴的位置等爲參照物，快速站圓圈。

3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

（2）交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

二、遊戲"吹泡泡"

（1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

（3）引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1--2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友爲什麼能夠快速回到圓圈上呢？開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。