【精華】幼兒園大班安全教案集合四篇

作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班安全教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動目標

1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。

2、瞭解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。

3、體驗遊戲時的愉悅情緒。

活動準備

一些重要交通標識的卡片若(j )幹、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

活動過程

一、遊戲導入。

指：今天，我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!

帶領幼兒在教室內走一圈，然後回到自己的位置上。

：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

二、認識標識

指：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

指：我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)

請幼兒說說認識的標識，指出標識並說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。

三、走迷宮圖

指：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板後面，老師隨意的逐一複習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師，羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

指：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)

四、認識其它標識

指：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?

教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

五、遊戲

指：誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識，我就請他向我邁進一步。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1.觀察周圍生活中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。

2.學會關注幼兒園環境，嘗試製作相應的標誌。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5.培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1.請家長帶幼兒尋找生活中的標誌。

2.安全標誌場景掛圖，故事視頻，安全標誌圖片。

活動過程：

1.故事導入

師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，爲什麼大灰狼會變成一個大黑球呢?

(因爲它不遵守交通規則，因爲他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標誌)

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標誌是什麼意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標誌，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，瞭解安全標誌是非常重要的。

2.認識常見的安全標誌

1)討論

師：除了信號燈這個安全標誌，小朋友還見過那些安全標誌呢?

(有房子，大樹，開車到了這裏要慢行。禁止吸菸，在超市裏見過。小心滑倒，在超市裏見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)

2)出示掛圖，認識常見安全標誌

師：小朋友們觀察的真仔細，知道這麼多的安全標誌。現在老師這裏有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發現什麼標誌?

(禁止吸菸)在哪裏發現的，爲什麼要禁止吸菸，(防止發生火災)你還在哪裏見過禁止吸菸的標誌?(在超市，幼兒園門口)

(人行橫道)在哪裏有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

(安全通道)什麼地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什麼作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

(禁止進入、禁止通行)它放在了哪裏?(蓋房子的地方)對，工地上，爲什麼在工地上設置這個標誌呢?(因爲危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標誌，注意安全。

(當心觸電)這個標誌會用在哪裏呢?(有電的地方)

師：還有一個標誌，小朋友們不太熟悉，是這個安全標誌，禁止跨越，小朋友去新城就會發現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標誌就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

我們認識了這麼多安全標誌(安全通道、人行橫道、禁止吸菸、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)瞭解更多安全標誌

老師這裏還有很多安全標誌，小朋友們可以和小組裏的小朋友共同討論一下，看看是什麼標誌?幼兒到小組觀察安全標誌圖片，進行討論認知。

師：你認識那個標誌?

幼兒回答，並告知使用環境。

3.設計安全標誌

師：小朋友們認識了這麼多的安全標誌，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想爲我們的幼兒園，爲我們的班級設計安全標誌呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標誌呢?

你想在哪裏設計一個什麼樣的安全標誌?

(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)

好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

幼兒畫安全標誌，師巡迴指導。

幼兒畫完後貼在相應的位置。

幼兒講一講自己設計的安全標誌。

4.活動結束

小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標誌吧。(好)活動結束。

活動反思：

《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啓發學生思考在日常生活中可能發生的安全問題，從居家生活中因爲點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接着讓學生找一找“着火原因”有哪些，圍繞“怎麼避免火災的發生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最後我們面對不同原因引起的'意外着火了，甚至發生火災，我們該怎麼辦，以書中的“小演示”和課前蒐集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。

此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。

2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。

3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖並提問：

(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎麼辦?我們一起看看飛飛是怎麼做的?他的做法對嗎?後來發生了什麼事情?

①圖上有誰?他在做什麼?他發現了誰?可能發生了什麼事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎麼做的?

③後來發生了什麼事?壞人去哪裏了?

(2)教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人並報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。

2、活動展開：情景劇表演。

(1)教師談話導入：那麼，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎麼做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦?》

場景一：看到壞人，小男孩自己衝過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。

場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。

3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦?

教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

(2)如果壞人離你比較遠，你該怎麼辦?離你比較近呢?

教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。

4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。

幼兒分組討論。

(1)分享討論結果。

(2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。

活動反思：

本次活動聯繫幼兒園的防暴演習活動進行開展並引入、小朋友們比較感興趣。在活動中幼兒也積極的與老師互動，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應採取的措施，知道了遇到壞人應撥打電話110求救，並提高了幼兒的自我保護意識。

小百科：壞人，一般意思是說一些從事不法活動的人，偷雞摸狗，施詐，陷害等等表示這些人品質惡劣。

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標：

1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。

2、嘗試在小組內分工，並共同爲某一個區域指定規則。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、增強思維的靈活性。

重點難點：

學會制定活動區的規則，並製作簡單的標誌表示。

解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標誌的製作。

活動準備：

1、建築區，生活區，美工區等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1. 以談話的形式，激發幼兒的興趣。

師：我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室裏，有的在活動室外，在這些活動區裏怎麼樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢?

2. 討論爲那些活動區制定規則。

我們要在活動區活動得好，應該怎麼辦?有那些區域需要制定規則?爲什麼?“在繪畫區我們應該制定什麼樣的規則?”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢?”

3. 我們怎樣爲區域制定規則並分工合作。

(1) 我們怎麼樣爲活動區制定規則呢?

(2) 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。

(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好後將標誌貼在相應活動合適的地方。

4. 交流反饋：

1)分組介紹自己組制定的規則。

2)討論：這些規則制定得是不是合理。

活動結束：

今天我們爲各個活動區制定了規則並製作了標誌，如果大家都同意，我們就可以把這些標誌貼到區域裏去了。有了這些規則和標誌，我們在活動 區就可以玩得開心又有秩序了。