【熱門】幼兒園中班語言教案十篇

作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關係、親情關係。

【活動準備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫生。

2、嬰兒用牀一張，毛巾被一牀。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分：

教師組織教學，用談話引出課題。教師說：“剛纔，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發生了什麼事？我們一起去問問豬先生吧。”

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什麼高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧？” 豬先生說：“因爲我的太太到醫院去生小寶寶了？所以我今天非常高興。”（啓發幼兒探索想像，給幼兒設置懸念）

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個寶寶？它的孩子像誰？

②豬太太想生個什麼樣的孩子？

③豬先生想生個什麼樣的孩子？引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事後提問：

①豬太太想生個什麼樣的孩子？爲什麼？(引導幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個什麼樣的孩子？爲什麼？（啓發引導幼兒互相講述，發表自己的想法）

③豬先生希望生什麼樣子的孩子？假設你是豬先生希望生什麼樣子的孩子？

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子？爲什麼會這樣？

3、小朋友想不想知道認識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什麼樣的孩子？爲什麼會這樣？

①請醫生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎？

②請孩子幫忙數一數有幾隻小豬？幾隻小黑豬？幾隻小白豬？幾隻小花豬？一共有幾隻小豬？

③教師和幼兒討論：“爲什麼豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引導幼兒懂得一家人因爲有血緣關係，就會有想象的地方）。

三、結束部分

幼兒一起唱着歌曲《呼嚕嚕》，把豬寶寶送回家，然後把豬寶寶放到小牀上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動延伸】

1、在語言角內放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，教師指導幼兒藉助畫面，幼兒自由講述故事。

2、爲幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以後的區域活動中，學會照顧各種動物寶寶。

幼兒園中班語言教案 篇2

目標：

1、觀察畫面，理解故事內容，能夠根據畫面對故事情節進行猜測和想象。

2、知道“保證”的意思是“說到做到”。

3、繼續瞭解圖書的封面和頁碼等。

準備：

PPT(演示文稿)，圖片。

過程：

一、回憶巧克力的味道

師：老師今天給大家帶來了一個關於巧克力的故事。大家說說，巧克力是什麼味道的?

幼：香香的，甜甜的。

師：巧克力聞起來香香的，吃起來甜甜的。現在我們一起來看看故事裏發生了什麼有趣的事情吧。

二、閱讀繪本前半部分畫面，理解故事前半部分內容

1、幼兒觀察PPT1，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅。”

師：這些巧克力餅是怎麼樣的?這麼多巧克力餅堆在一起像什麼?

幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的，扁扁的。

幼：像座小山，像西湖邊的雷峯塔／像房子一樣……

師：這麼多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

師：如果是你，得到這麼多巧克力餅後會做什麼呢?

幼：每天吃一塊份給好朋友們吃……

2、幼兒觀察PPT2，教師講述：“看，小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說：‘哇，這麼多巧克力餅，多得都可以造房子了!”’

師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會搭怎麼樣的房子呢?

幼：尖尖頂的房子／像蘑菇一樣的房子／有煙囪的房子……

3、幼兒觀察PPT3。

師：它們是怎麼搭房子的?

幼：小熊用方方的巧克力餅當磚頭，一塊一塊砌起來。

幼：小豬在搭房頂。

師(小結)：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林裏，將厚厚的巧克力餅當作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來，砌成了四四方方的四面牆；又將薄薄的巧克力餅當作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面牆上。

4、幼兒觀察PPT4。

師：搭好了房子後，它們又幹什麼了?你是從哪裏看出來的?

幼：它們在睡覺。

幼：它們的眼睛是閉着的。

幼：它們蓋着棉被。

幼：小豬還流口水了。

師：小豬爲什麼會流口水呢?

幼：小豬做夢了，夢見吃巧克力餅了。

師：在香噴噴的巧克力餅屋裏睡覺，就會做香香的、甜甜的夢。

5、幼兒觀察PPT5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林裏，很多動物朋友都被吸引過來，它們想幹什麼呢?狐狸來了說：‘我想在巧克力餅屋裏睡覺。我保證不吃巧克力!’松鼠來了說：‘我想在巧克力餅屋裏睡覺。我保證不吃巧克力!’”

師：大灰狼、小狗、小鹿會怎麼說呢?

幼：我想在巧克力餅屋裏睡覺。我保證不吃巧克力!

師：保證是什麼意思?

幼：不說謊／說到就要做到。

師：你平時向誰保證過什麼事情嗎?

幼：我跟媽媽保證。睡覺前不吃糖。

幼：我跟爸爸保證，就看半個小時電視。

幼：媽媽向我保證，給我買一個大大的玩具。

師(小結)：保證就是肯定地告訴別人，說到做到。

6、幼兒觀察PPT6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請進來，大家都睡在巧克力餅屋裏，做着香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情!”

三、自主閱讀故事後半部分

1、幼兒觀察和討論PPT7。

師：美妙的事情傳到了誰的耳朵裏?它們想幹什麼?小豬和小熊會讓小老鼠進巧克力餅屋嗎?

幼：老鼠要偷吃巧克力。

幼：小豬想讓小老鼠進屋，小熊不讓。

師：你怎麼看出來的?

幼：小豬笑眯眯，小熊很生氣。

師：從它們的表情裏可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢?爲什麼?

幼：不讓小老鼠進去，小老鼠會把巧克力吃光的。

幼：讓小老鼠進去，它也會保證不吃巧克力的。

幼：不能相信小老鼠，它會說謊的。

幼：犯一次錯誤沒關係，可以原諒它，讓它進去。

2、幼兒自主閱讀。

師：小老鼠能不能也像其他動物一樣說“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞，說到做到不吃巧克力呢?請小朋友們到書裏找答案吧。請小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁往後看。

師：你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標有什麼數字?

幼：一個6，一個0。(教師在黑板上呈現數字卡“60”。)

師：請翻到的小朋友從60頁開始往後看，沒翻到的小朋友老師來幫助你們。看看答案是什麼。

幼：小老鼠沒有吃巧克力。

幼：小老鼠也做香香甜甜的夢了。

師：你從哪一頁看出來的?是第幾頁?是哪兩個數字組合起來的?

幼：一個6，一個2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。

幼：一個6，一個3，小老鼠也在做夢了。

(教師出示書的頁碼，引導幼兒閱讀和討論<見右下圖>。)

師(小結)：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說到做到了。

3、引導幼兒尋找故事的題目。

師：這麼有趣的故事叫什麼名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁?

延伸活動：

1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

2、製作巧克力禮物。

3、繪畫《香甜的夢》。

反思：

該活動圍繞活動目標引導幼兒進行了多種方式閱讀，包括：對畫面細節進行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發展過程中預設矛盾點而展開的討論式閱讀；結合生活經驗展開想象的擴散式閱讀；幼兒人手一冊書，師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見等方面受益。

整個活動通過對話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營造等調動幼兒積極思維，在猜測、驗證中得到情緒情感的滿足，並最終使“保證就是要說到做到”的意識浸入幼兒心靈，從而有效達到活動目標。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。

設計生日蠟燭，培養幼兒的創造性。

活動準備：

兒歌：《我幾歲》（請參見幼兒用書）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

活動過程：

請幼兒看“兒歌：《我幾歲》”圖頁，有沒有發現這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。

問幼兒過生日時有沒有許願。邀請幼兒玩“生日許願”的遊戲：

——老師將製作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區的牆面上。

——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，並試着在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。

畫好後，請幼兒說說自己的生日願望，老師用簡單的文字將幼兒的願望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許願牆”了。

活動評價：

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日願望。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1.能仔細觀察並講述好朋友的特徵。

活動準備：圖片、畫筆、紙、音樂。

活動過程：

導入：

一、遊戲："猜猜好朋友"。

1、今天李老師有一個好玩的遊戲，想請小朋友們一起來玩，這個遊戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽，猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?

T:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?

T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩，她是長頭髮還是短頭髮?今天他(她)穿什麼顏色的衣服?說聽一聽，讓我們一起來猜猜他(她)是誰?

二、遊戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

T：剛纔我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什麼名字?你想用想用什麼方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。

(音樂結束後)"你的好朋友在哪裏?跟大家說說他叫什麼名字?"2、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、T：剛纔，你找到的好朋友叫什麼名字?你們是用什麼方式表示相互間的友好的?

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對錯。

T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎?

T: 如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?

五、交往方法。

T:怎樣才能成爲好朋友?怎麼愛護我們的好朋友?

T:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....

六、活動延伸T：小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1. 理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞彙的意思。

2. 學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。

3. 懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難後成功的快樂心情。

活動準備：

1. 經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。

2. 物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎麼辦？

二、完整講述故事，理解故事內容出示課件

完整講述故事，幼兒簡單瞭解故事內容。

1.提問：

①這個故事講了一件什麼事？

②小老鼠爲什麼要去找大老鼠？

③你知道什麼是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什麼辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。

配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

1.欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎麼做的？小青蛙是怎麼回答的，小老鼠是怎麼說的？

2.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎麼做的？小公雞是怎麼回答的？“筆直向前走”是什麼意思？試着走一走。

3.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎麼做的？狗熊是怎麼回答的？“繼續往前走”是什麼意思？試着走一走。

4.欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎麼做的？獅子是怎麼回答的？在他家的後面是什麼意思？試着走一走。

5.小老鼠在問路的時候，反覆使用了一個好聽的詞，是什麼？別人回答了他，他又說了什麼？

6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

四、引導幼兒表演故事內容

1.提問：這是一隻怎樣的小老鼠？

2.小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂於交往、遇到困難不放棄、迷路後知道向路人求助，並且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

3.引導幼兒分角色表演故事內容。

活動延伸：

活動區的時候小朋友們可以和小夥伴們一起講述故事。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動地點：綠草坪

內容：識字遊戲《走、跑、爬、跳》

活動目標：

1、在遊戲中認讀“走、跑、爬、跳”等字，培養幼兒對文字符號的興趣。

2、體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。

活動準備：

1、已經學會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）

2、在戶外場地上設置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。

3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

活動過程：

1、熱身：隨音樂節奏表演進場。

2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發幼兒思考：“你剛纔玩了什麼？你是怎樣玩的？”

3、依據幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。

提問：兒歌中什麼地方有“走、跑、爬、跳”？

“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？

怎麼用“走、跑、爬、跳”來組詞？

“走”字象什麼？……

4、朗讀兒歌，引導幼兒邊朗讀邊劃指。

5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據器械上的文字提示來做動作。

6、遊戲：“找家”

（1）幫“字寶寶”找家：引導幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。

（2）教師扮演大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節奏表演，音樂停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。

附：兒歌：《走走走》

走走走，小貓輕輕走。

爬爬爬，烏龜慢慢爬。

跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小朋友快快跑。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

（1）能學習傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意識

（2）理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

活動準備：

物質準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

經驗準備--有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀。

活動過程：

（1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？

（2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。

①（翻到繪本正頁圖片一）

師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什麼樣的物品？

②（翻到繪本正頁圖片二）

師：大熊來到了什麼地方？看到了誰？

③（翻到繪本正頁圖片三）

師：猜猜看，這是什麼地方？給了他什麼幫助？

④（翻到繪本正頁圖片四）

師：大熊又到哪裏去了？

⑤（翻到繪本正頁圖片五）

師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，

(中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內容）

（3）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：大熊有了什麼麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延伸活動

（1）玩遊戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個小煩惱"

教師交代規則

①"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調皮的小熊在哪裏呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉圈邊說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會願意聽別人說。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動名稱：帽子牀

活動目標：

1、觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想象講述。

2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動準備：ppt、音樂、帽子

活動過程：

一、引起興趣

（圖片首頁）

T：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

T：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

二、分段欣賞，想象討論

1、（講述故事，圖片1—2）

2、（出示圖片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認爲這是什麼呀？（幼兒猜想）到底這是什麼呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）

3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什麼感覺？

4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎麼想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什麼？讓我們聽下去。（講述故事3—4）

5、（講述故事，圖片5—6）

6、（出示圖片7—8）T：咦，這是什麼呀？帽子下面是什麼？爲什麼看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

T：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因爲鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什麼呀？（帽子牀）

7、T：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎麼樣呢？爲什麼鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎麼做呢？（可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話）

8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？

9、T：那麼鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎麼做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）

10、T：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什麼呢？（師幼可以角色扮演說對話）

11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪裏呀？

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子牀，讓鼠寶寶一家睡得這麼舒服呢？

三、完整欣賞故事

活動目標：

1、在聽聽講講中瞭解老鼠一家搬帽子牀的有趣故事內容，感受家的溫暖。

2、樂意用語言表達所觀察到的畫面內容。

重點和難點：

重點是在聽聽講講中瞭解老鼠一家搬帽子牀的有趣故事內容，樂意用語言表達所觀察到的畫面內容。

難點是感受家的溫暖。

活動準備：課件“帽子牀”

活動過程：

一、故事引入，感知鼠寶寶需要關心過渡句：天涼了，鼠寶寶睡在透風的竹籃牀上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔心鼠寶寶睡覺時會着涼，提問：鼠爸爸和鼠媽媽會怎麼做？（孩子可能會說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等，老師要及時給與肯定和表揚。）小結：關心寶寶，擔心自己的寶寶會着涼。

過度句：你們想了這麼多好辦法，看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢？

二、故事欣賞，感受鼠寶寶家的溫暖。

1、於是，他們趁鼠寶寶睡着時，想出去逛一逛，爲寶寶找點保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來：“瞧！一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了……提問：看看，這是一頂怎麼樣的大皮帽？（老師引導幼兒說說鼠媽媽的話：大大的、厚厚的，多柔軟呀，多舒服的帽子牀呀！）小結：你們聽得真仔細！他們找到一頂大大的、厚厚的，多柔軟，多舒服的大皮帽呀！

提問：鼠爸爸和鼠媽媽看到這麼暖和的大皮帽，想到了寶寶，他們會怎麼做呢？（孩子可能會說：搬回家給寶寶蓋，這時，老師及時表揚“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣。”）小結：看到暖暖的大皮帽，想到了會着涼的鼠寶寶。

2、這時，鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在……提問：鼠妹妹怎麼了？她爲什麼會哭呢？（孩子可能會說：鼠妹妹想爸爸媽媽了！老師及時給與表揚“觀察的真仔細”）小結：爸爸媽媽對他們很好，他們纔會想爸爸媽媽。

提問：鼠哥哥會怎麼做呢？（孩子可能會說：“你不要哭！或者幫她擦眼淚。”）過渡句：鼠妹妹聽了你們安慰已經不哭了。看看鼠哥哥會怎麼做？

3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……提問：他們心裏感覺怎麼樣？（幼兒可能會說："鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時給與表揚：“觀察的真仔細”。）小結：寶寶遇到危險時很害怕，希望得到爸爸媽媽的關心和愛護。

爸爸媽媽怎麼安慰寶寶呢？（幼兒回答：別怕，是一頂大皮帽。這時，老師及時給予肯定“你聽得真認真！”）小結：鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話，他們不再害怕了。

4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸摟着一對鼠寶寶，樂呵呵……提問：這天晚上，鼠寶寶一家是怎麼睡覺的？（孩子可能會說：抱着寶寶睡覺或摟着寶寶睡覺。這時，老師可以讓幼兒學一學“摟、抱”的動作。）提問：鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽裏，會說些什麼呢？

過渡句：這麼溫馨的故事，我們再完整地欣賞一篇。

5、完整欣賞故事三、故事遷移，說說自己家的溫暖。

過渡句：鼠寶寶一家互相的關心和愛護，他們的生活過的非常的幸福、快樂。

提問：我們小朋友的爸爸和媽媽是怎麼關心愛護我們的呢？我們又是如何去關心愛護他們的呢？（幼兒可能會說：和孩子在一起，做飯等單個詞，這時，老師鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法）小結：一家人在一起，互相關心愛護，才能生活幸福和快樂！

設計思路：

中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子牀》是主題“我愛我家”的開篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個帽子爲線索，然後把它當牀和孩子們一起睡在裏面，情節溫馨，畫面生動，能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

此外，中班孩子有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由於經驗積累不多，對事物的理解有限，思維形象具體，但過程常常呈現一種無序化的狀態，表現在還不能將前後畫面聯繫起來形成對故事的理解，語言表達還不連貫；相較於小班中班的孩子更活潑好動，並富有想象，但不能很好地根據前後畫面變化的比較，用想象補充故事發展中的空間。因此選擇這樣一個閱讀素材，通過一次集體學習活動進一步引導幼兒對畫面作有序觀察並能將前後畫面聯繫起來理解故事內容，能對圖書畫面中的空白點進行合理想象並瞭解一些符號對應的關係並願意大膽地表述閱讀信息並能安靜地傾聽他人講述內容，從而進一步提高傾聽語言表達能力。

活動目標：

1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節，感受家的溫暖。

2、大膽想象，能用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：圖書、課件

活動過程：

一、猜故事——發揮想象小老鼠和帽子之間的聯繫

1、（出示帽子）這是什麼？有什麼用？

2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當成什麼呢？

二、讀故事——觀察畫面並想象，表達對故事的理解，感受家的溫暖

1、小老鼠和帽子之間到底發生了一件什麼有趣的事呢？我們一起到小圖書裏面去看看。看好之後，請你告訴我你看到了什麼？是在哪兩頁看到的？

2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

3、提問：鼠爸爸和鼠媽媽爲什麼喜歡帽子？

小老鼠爲什麼害怕，他們一家怎樣睡在帽子牀上？

4、完整欣賞三、講故事——大膽想象，豐富故事內容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子牀，森林裏的小動物可羨慕了，想請我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小牀。你們願意嗎？（引導幼兒大膽想象）

實錄反思：

活動一開始，教師通過出示實物皮帽子，並且談談說說激發幼兒的興趣，首先我出示了一頂大大的皮帽子，請小朋友們觀察大皮帽，接着請孩子們猜猜：老鼠爸爸老鼠媽媽會用它幹什麼？實物皮帽子的出示，引起了幼兒的興趣，紛紛說出自己的想法。第二環節故事欣賞。分段閱讀第一段：天氣漸漸冷了，鼠爸爸和鼠媽媽最想爲鼠寶寶準備一件怎樣的傢俱？師：鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎麼想？（皮帽子很柔軟，很舒服，可以做小牀）通過提問激發幼兒對皮帽子的聯想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什麼辦法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子蓋住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼兒討論。這個時候我讓他們裝成小老鼠試一試，看看能不能搬起來，孩子們都很開心。最後通過教師的小結：可是，帽子這麼大，鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運回去很困難，半天才走了一小段路。又激發了幼兒想知道接下來會發生怎樣有趣的事情。閱讀第二段：

1）小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎麼了？幼兒回答（教師根據幼兒的回答追問，那他們找爸爸媽媽的時候碰到了什麼事情呢？）這時候發現王奧開始看向別的地方，教師聯繫自己的實際讓孩子回答，效果很好。

2）他們都嚇成了什麼樣子？（請小朋友上來表演，可以表情，也可以動作）

3）鼠爸爸和鼠媽媽怎麼會連忙從帽子裏鑽出來？他們聽見什麼聲音？

小結：原來，鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫，急忙從帽子底下鑽出來。

3、閱讀第三段；師：它們一家怎樣睡在帽子牀上？（請小朋友們自由描述，及時予以迴應）此時稍有小動作的小朋友都很感興

幼兒園中班語言教案 篇9

教學目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。

3、激發孩子們想象故事情節，動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。

教學重點：

通過觀察圖中動物穿上小背心後的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發幼兒情感上的共鳴。

教學難點：

感受故事中所蘊含的道理。

教學準備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

教學過程：

鼠小弟怎麼了？

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師的.謎語誰來猜?兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?爲什麼?(老鼠髒：看來你是個愛乾淨的孩子。老鼠偷東西：習慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打!

2、但今天老師給大家帶來了一隻不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿着什麼?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什麼樣的小背心呀?)

3、鼠小弟穿着這件好看的小背心會發生什麼故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。看書之前老師要送給大家兩個法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細看，小腦袋積極想。讀故事時，我們先看一看圖，再想一想，帶着兩個法寶我們出發嘍!

4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎麼知道的?（師點評：如1、你已經用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會觀察!3、多有意思呀，原來圖片也是會說話的。

5、鼠小弟穿着這件漂亮的背心會去幹什麼？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿着這麼漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）

總之，穿着這麼漂亮的背心就是不能在家裏傻乎乎的待着，什麼都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿着新背心開心地出門了。

6、咦!剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它的頭怎麼了?（出示ppt）

7、它的頭爲什麼要低下去呢?(不開心)

8、是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦?(又大又長)

9、小背心怎麼會變成這個樣子的呢?(瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節，激發孩子的興趣)

變大的小背心

大家猜的都很有道理，究竟發生了什麼事情，漂亮的小背心怎麼會變得又大又長呢？讓咱們接着看看下面的故事：鼠小弟穿着媽媽織的小背心開開心

地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開心地哼着歌兒，（出示ppt）這時小鴨子從他的對面走了過來，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，他會對鼠小弟說什麼呢？先說給同桌聽聽看。

指名交流。（評價側重“誇”的本事：你真是一隻很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽你這麼一誇，覺得更神氣了等）

是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什麼都沒有。這個時候，他心裏會怎麼想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！）

於是，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

5、如果你是鼠小弟，你會答應嗎?爲什麼?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西捨不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)

小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎麼說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，於是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）

6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎麼樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細看翅膀和眼睛)（不是，他個子要大，穿着有點緊）(1、你的觀察真仔細!2、說的真好，說明你用上了老師送的第二個法寶，小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過氣了。不過，雖然有點緊，可是小鴨子還是覺得很高興。

7、看到小鴨子穿上背心這麼高興，鼠小弟也覺得（很高興）。於是，這份快樂就隨着這件小背心傳到了小鴨子的身上。現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿着這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一隻猴子。（出示ppt）你們仔細看看，小猴子跟小鴨子說些什麼呢？

9、小猴子也如願以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心後，它覺得怎麼樣？（引導學生通過觀察小猴子的表情、體態，瞭解小猴子穿着這麼小的背心很難受）雖然小猴子覺得穿着這件小背心很難受，但它還是說：“雖然有點緊，不過還挺好看的。“

10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿着小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？又會發生什麼事呢？自己想一想，先說說看，待會兒我們交流。?交流（指名2——3個）評價：側重快樂傳遞。你爲什麼也願意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂）

11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得雖然有點緊，可是還是很好看，它們個個因爲這件小背心得到了快樂。可是沒想到的是，來的動物一個比一個大， 小背心也被越撐越大。

12、最後小背心穿到了大象的身上，他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊，可是還是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什麼反應?用上第二個法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)

13、是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最後套到了大象身上，還回來時已經被拉得這麼這麼長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低着頭，流着眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟後不後悔把小背心借給鴨子?(有沒有不後悔的?)(1、多難受呀!)

14、是呀，鼠小弟穿着這件已經沒法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時（出示ppt）你們看現在的鼠小弟看上去怎麼樣？（很開心，很快樂等）原本傷心地鼠小弟怎麼會又露出了開心的笑容呢？究竟發生了什麼事？孩子們你們能猜一猜嗎？

15、你們說得真好，現在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象後可能發生的事情用你手中的畫筆畫出來，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂，好嗎？拿起你手中的畫筆，現在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯，你想怎麼畫就怎麼畫。（播放音樂，孩子麼開始繪畫）

再次快樂的鼠小弟

展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫中的故事（師相機點評，要多鼓勵、賞識孩子們的創作）

2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能爲他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因爲除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。（出示ppt）你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀！鞦韆蕩啊蕩

3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創作能手，課後將你沒有畫完寫完的作品完成，高老師會將每位同學的作品都用相機拍下來保存下來的。現在咱們就要暫時和鼠小弟說聲再見了，你們還想再見到鼠小弟嗎？其實鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會帶着其它有趣的故事來看望大家的，讓我們和它先說聲再見吧！

幼兒園中班語言教案 篇10

1、設計意圖

活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解並講述故事情節爲主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細緻觀察圖片，連貫講述，從而發展其語言表述能力。

在“太陽落水”時，引導幼兒觀看視頻，瞭解沒有太陽的世界會是什麼樣的，從而知道太陽對於人們生活的重要意義。

故事的結尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什麼方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節，激發他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。

2、活動目標

(1)瞭解太陽對於人們生活的重要性。

(2)理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。

3、活動準備

《太陽和小魚》圖畫書，教學課件(PPT)

4、活動過程

(1)故事導入

一還記得自己小時候的樣子嗎?

一猜猜太陽小時候會是什麼樣的? (出示太陽小時候的圖片)

一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個祕密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……

(2)閱讀理解故事

①出示太陽掉下水的圖片。

一“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發生了。你看到發生了什麼事? (幼兒看圖講述)

一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡着了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是爲什麼?

②觀看錄像，理解、討論。

一如果沒有太陽，我們的世界會變成什麼樣?

一看錄像，你看到沒有太陽，世界會變成什麼樣?

一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。

③觀察圖片，講述故事。

出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。

一着急的人們聚在一起想辦法，商量着怎麼把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什麼辦法，這些辦法成功了嗎?

④小魚救太陽。

A．出示小灰魚圖片及最後太陽升起的圖片。

一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎?你們猜，小魚用了什麼辦法?

B．幼兒展開想象並講述

一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，

(3)自主閱讀，爲故事取名字