幼兒園大班語言活動教案模板合集五篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標

1、仔細觀察畫面並展開合理想象，大膽猜測，講述故事情節。

2、通過多種閱讀手段理解故事內容，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

3、引導學生把觀察、想象與閱讀經驗相結合，指導學生根據故事情境想象練說，發揮學生的想象力和創造力。

重點難點

1、重點：在情境中讓學生展開想象，根據畫面創編故事。

2、難點：在閱讀交流中，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

活動準備

課件PPT（在原課件的基礎上針對教學目標有目的性的進行選擇）

活動過程

（一）回憶經驗導入：

1師：你聽過關於狼的故事嗎？它給你的印象是什麼樣子的？

2、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：這頭狼像什麼？頭上戴的是什麼？封面上還有一隻母雞，猜一猜，可能會發生什麼故事？（幼兒大膽地猜測）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什麼是紅燜雞？

（二）老師講述故事。

1、從前，有一隻狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什麼呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林裏走來走去，想找一隻肥嫩的母雞。最後，他終於發現了一隻雞。“啊，這隻雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞後面，越靠越近。

師：什麼是躡手躡腳？學一學。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，發生了什麼事？

3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續往下看。

（三）、幼兒自己觀察圖片

1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在幹什麼？他在打什麼主意？

2、狼大叔做了什麼啊？爲什麼做這些呢？（幼兒想象）

3、老師告訴你們狼大叔的想法。

（四）、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內容

1、師：“那隻雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，於是，狼大叔在幹嘛？（偷看）後來發生什麼事了

2、幼兒討論，老師指導。

3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎麼樣的？爲什麼狼大叔會有這樣的表情呢？

3、狼大叔最後吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔爲什麼沒有吃掉他們呢？（親了他），哦，原來親還可以表示感謝。

4、狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎麼樣的，心裏在想什麼？好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅乾嗎？

師：狼本來是想吃掉母雞的，是什麼讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）回家後給爸爸媽媽說一說！

活動總結

一、激發興趣

想讓孩子由繪本愛上閱讀，興趣是至關重要的。這也是繪本教學中的首要目標。許多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動、形象、有趣，能喚起學生的觀察、聯想，有些書的書名也非常有趣。這本書也不例外：一隻狼拿着一本《烹飪大全》躲在大樹的後面看着一隻母雞，故事一定會很精彩。在切入話題時，我從封面入手，引導學生讀書名，看畫面，猜猜可能會發生什麼故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學生的閱讀期待，激發了他們繼續閱讀的興趣。

二、以讀爲本

兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會有各自不同的感受。課堂上，我採取不同的形式，師生共讀、教師引讀、學生自主閱讀等，讓學生走進故事中。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

活動準備：

1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

2、 Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1． 看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給後面的老師聽。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

設計意圖：

孩子天生是活潑好動的，而傳統的語言活動又是比較沉悶和呆板的，爲了避免傳統上的枯燥，和結合應用現代化教學，我特意設計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件，讓幼兒生動的學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鑽、遊、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養幼兒大膽的嘗試精神和勇於發表自己的想法，對學認漢字感興趣，鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

教學目標：

1、 學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鑽、遊、奔跑。知道這些動詞表示的動作，並根據所認識的小動物走路的特徵與以上動詞聯繫起來。

2、 樂意參與講述活動，能較有順序地說出合乎圖意的內容，並能大膽地與同伴相互討論，發表自己的想法。

3、 培養幼兒學習漢字的興趣，積極學認漢字。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

教學準備：

1、 電教課件《有趣的動詞》 電腦（10臺）

2、 錄音機 輕快音樂和抒情音樂各一段

3、 字卡 紙碎

教學過程：

1、 開始部分

教師以當魔術師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物，並跟隨音樂的節奏，模仿該動物走路的姿態。

2、 引導幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁，出現在畫面裏的幾種動物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬）請幼兒仔細觀察電視上的動物們在幹什麼。

3、 第一次嘗試

向幼兒介紹利用按鈕，可對課件進行翻頁，將幼兒分成2人爲一組，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什麼動作，當演示完課件一次後，兩人交換。

4、 集中幼兒到電視機前，教師操作課件，幼兒學習漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土裏鑽來鑽去，小魚兒在水中游來游去，小馬兒喜歡東奔西跑。

5、 第二次嘗試

再次把幼兒分成2人爲一組，1人操作電腦，另1人用手指點着電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。

6、 鞏固所學的動詞

教師小結：凡是表示動作的詞語，例如剛纔我們所學的飛、爬、跳等，都叫做“動詞”

7、 遊戲——“找朋友”

（1） 請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。

（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應的.小動物名稱或動詞（播放音樂）。

（3） 音樂停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。

（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應的小動物名稱或動詞交換）遊戲再進行一遍。

8、 結束：加深幼兒對動詞的理解，嘗試用所學動詞造句。（例：請小朋友動腦筋想一想，除了小兔子走

路蹦蹦跳跳以外，還有什麼是蹦蹦跳跳的？）請小朋友根據自己所造句子的內容，模仿相應的動作走出課室。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容和含義，豐富詞語神氣活現、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑

2、能根據特定的畫面大膽猜測故事中情節的發展，能夠用完整、連貫的語言大膽表述。

3、能根據故事內容進行表演，體會表演的快樂

活動準備

PPT課件、老虎和狐狸及其他小動物的頭飾

活動過程

一 導入

師：今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到"遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。"(老虎)

師：老虎被稱爲什麼？(山中之王)

師：森林裏的動物怕不怕老虎？

師：可是在森林了發生了一件奇怪的事，有一隻動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？到底發生了什麼事？

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

（一）、結合每一幅圖片有感情的講解，激發幼兒興趣。

師：在茂密的森林裏，有一隻老虎正在尋找食物，一隻狐狸從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐狸吃了？若是沒有，狐狸會怎樣對老虎說呢？

幼兒大膽講述

師：生動的講述狐狸的語言，並讓幼兒重複"你敢吃我"這句話，理解其含義

師:老虎相信狐狸的話嗎？（幼兒回答）

師：老虎有點相信又有點懷疑，就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個詞。然後教師繼續講述故事：狐狸和老虎一前一後…….東張西望。你們看走在前面的狐狸是什麼樣子？走在後面的狐狸是什麼樣子？（狐狸：神氣活現，搖頭擺尾 老虎：半信半疑，東張西望）請幼兒進行表演。

師：森林裏的小動物們看到狐狸大搖大擺地走過來，它們會怎麼樣？爲什麼？

3、猜一猜狐狸的心情是怎樣的？狐狸會對老虎說什麼呢？

小動物們到底是被誰嚇跑的呢？

現在老虎相信狐狸說的話了嗎？狐狸藉着老虎的威風把百獸嚇跑了，這就是狐假虎威。

（二） 完整欣賞一遍故事

1、聽完這個故事之後，你覺得這是一隻怎樣的老虎？爲什麼？

2、 這是一隻怎樣的狐狸呢？你從哪裏看出來？

3、你喜歡狐狸的做法嗎？ 爲什麼？

三 進行故事表演

1、請小朋友表演狐狸跟老虎之間的對話。表現出狐狸眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

2、老虎跟着狐狸朝森林深處走去，狐狸"搖頭擺尾""神氣活現"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

3、其他小動物們見到狐狸跟老虎害怕的逃跑的樣子。

4、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。

活動總結與反思：

《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，裏面的狐狸跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適於幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時，對於故事的內容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應該更善於啓發幼兒來大膽的猜測故事情節發展，並能用完整連貫的語言來表述，在環節過渡中應注意語言的銜接，不要跨度太大。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

目標：

1、學習用語言，動作大膽地表現自己對作品語句的理解。

2、感受作品中所蘊含的幽默感。

準備：

圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

過程：

一、開始

1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟着音樂一起做動作。

2、“剛纔我們跳了一個什麼舞蹈啊？剛纔小朋友都是怎麼樣洗澡的啊？”幼兒自由回答

3、“那現在我們來聽聽森林裏的小動物是怎麼樣洗澡的，好嗎？”

4、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什麼？（洗澡）

⑵故事都有誰？小青蛙在裏面洗澡時，是誰先來洗澡的？然後接下去都是誰來呢？它們都是怎麼樣過來的？

5、請幼兒一起學學小動物過來時的動作，教師可以先請個別幼兒上來表演。“老師先請一個小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動作。”

6、全體幼兒一起表演這麼小動物的動作。

7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？爲什麼？（學習詞：散架、泡湯）

8、後來小動物都到哪裏去洗澡了？

二、基本部分

1、“老師這裏有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”

2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊後，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。

3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以後看，好嗎？”

三、結束部分

1、“剛纔小動物本來在木桶裏洗澡的，後來又到河裏去洗澡，可是他們都怎麼樣？”（很開心）

2、“那小朋友，你們要到哪裏去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。

3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結束。