【推薦】幼兒園中班社會教案彙編六篇

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動設計

金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時，爲了讓孩子們親自去體會，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級組的小朋友在老師的帶領下走出幼兒園，走進田野，開展“拾稻穗”的實踐活動，旨在感受並體驗勞動的艱辛。

活動目標

1、瞭解稻穀的色澤，並學習區分稻穀的成熟程度。

2、親自體驗，感受秋天的豐收景象。

活動準備

1、活動前聯繫一農戶，做好前期工作。

2、找一農民做導遊，向幼兒介紹稻穀。

活動過程

一、交代活動要求

“農田裏的稻穀成熟了，農民伯伯們正在忙着收稻穀，我們一起去看看，並幫着拾稻穗吧。”

二、步行來到農田

三、農民向幼兒介紹稻穀

“稻穀是什麼顏色的?成熟的稻穀是什麼顏色?嫩嫩的稻穀是什麼顏色?”

學習從顏色上辨別稻穀的成熟程度。

四、實踐活動：拾稻穗

幼兒在農田裏翻找掉落在田裏的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。

五、交流

“農民在田裏收稻穀很辛苦也很累，把稻穀變成米飯要經過好多人的加工，所以大家不能浪費糧食。”

體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

六、幼兒排隊離開農田，回幼兒園。

活動反思

活動中孩子們來到田邊，稻田裏一堆堆的稻草，瀰漫着一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來到稻田裏開始尋找稻穗。他們低下頭、彎着腰，翻找着落在田裏的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田裏的稻穗時，個個高興地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每發現一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會兒，每個孩子的手裏都捧了一把稻穗。撿完稻穗後，老師還和孩子一起動手剝開稻子，孩子們驚奇的發現我們吃的米飯就是從這些稻子裏碾出來的。最後老師還請農民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

通過這次“拾稻穗”活動，孩子們感受並體驗到了勞動的辛苦，學會了尊敬身邊的勞動者，懂得了愛惜糧食，理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中瞭解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

活動準備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆的耳朵爲什麼會變成驢耳朵？

故事總結：豆豆平時總用一隻耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什麼，就因爲這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

(3)小朋友今後你會怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什麼都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看着對方，纔是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看着老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看着對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

四、遊戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐着的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的`幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看着對方用心聽。

(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1.讓幼兒認識竹子，瞭解竹子的生長過程，及竹子的用途。

2.培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.各種竹製玩具、用具、圖片。

2.竹子盆景。

活動過程:

一.讓幼兒瞭解竹子的生長過程。

1.出示竹子盆景，讓幼兒瞭解竹子的生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關。竹子長大以後，人們可以用它來製作很多東西。

師：小朋友們想想看你們家裏會有竹子製成的東西嗎？

（幼兒自由交流）我們再來看看竹子還可以做成什麼東西。

2.出示各種竹製作品的圖片。

二.出示各種竹製玩具、用具。

1.傾聽竹製玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。

2.教師讓幼兒猜猜，今天誰過生日（小狗），師：這是小狗今天過生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小朋友想看看嗎？

三.幼兒自由玩竹製玩具用具。

教師以參與者的身份進入和孩子們一起玩，也問問他們玩的是什麼？然後讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子製作而成的。

四.向幼兒介紹竹筍的食用價值。

教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營養價值非常高。

師：有誰吃過竹筍做的菜嗎？

通過看圖片幫助幼兒回憶平時吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴裏感覺是什麼味道？

幼兒園中班社會教案 篇4

一、設計意圖:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……於是老師以"鞋子"爲題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標:

1、進一步瞭解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:

(一)看大鞋:瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗其樂趣:

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什麼感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什麼感覺?(配樂,<大鞋小鞋>)

2談話交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類

1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師爲小朋友準備了鞋架,鞋架上有標誌,大家仔細看你的鞋應該放哪裏?

2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄

(四)印鞋印:大膽創作

1啓發談話,引出印畫活動今天老師還爲小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麼/啓發觀察拖鞋背面的花紋

2示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的慾望

(1)示範印畫,瞭解印畫的要領

(2)欣賞畫面,引發聯想

3幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

4師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫,結束活動附,印畫改爲<鞋子找朋友>:爲不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標

1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。

3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.培養幼兒自我保護能力。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備

圖片-爭搶球的孩子

活動過程

一、導入圖片

爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩着玩着，他們開始爭搶，爲此吵了起來，來又動手相互打對方。

二、展開

1.引導幼兒分析解決問題。

(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行爲。

(2)幫助幼兒分析問題。

教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那麼誰能幫他們想個好辦法?

請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

2.故事，引出新問題。

教師：戶外遊戲時，一個幼兒往前跑時潮後面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

(1)教師：誰做得對，誰做得不對?並請幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學習分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關係"。

3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎麼辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他爲什麼打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗着玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什麼?不疼說明了什麼?

(3)他打疼了你，你怎麼做?

(4)他總是那麼做，你怎麼辦?

教師啓發幼兒回答：

--告訴老師，請老師解決。

--學會躲閃。

--給他以有力的回擊，保護自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

當別人打了你，你要了解清楚是"爲什麼"，然後再選擇好的解決辦法。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。

活動重點：感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。

活動難點：知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。

活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。

1、教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個有趣的王國，你們猜一猜會是什麼地方?

教師帶領幼兒進入佈置好的“袋子王國”內參觀。

教師：我們進入了什麼王國?這裏有許多什麼?

2、教師拿出準備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。

教師：看看這裏都有些什麼呢?

二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。

1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這麼多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什麼不一樣?

2、教師引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特徵。教師：如果讓你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啓發幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質量、外形特徵方面進行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特徵，仔細的觀察。全方面的說說。

3、集體交流自己觀察的袋子特徵。

教師：請你說說自己觀察的結果。

三、瞭解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個共同特徵，想想是什麼呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什麼好處?

2、引導幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特徵及用途。

四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，同時增強環保意識。

1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候，用什麼袋子裝東西呢?

2、幼兒回答。

3、教師：我們在購物的時候，會使用環保袋，這樣就可以重複利用袋子。不會浪費一次性袋子，爲我們國家節省了資源，更不會造成白色污染，有利於環保。