【精選】幼兒園中班社會教案錦集10篇
作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案 篇1
1.活動目標
（1）說說在日常生活中遇到一些困難；
（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；
（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。
2.活動準備
故事、四幅圖片。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）故事導入，激發幼兒興趣。
提問："故事裏有誰？""它們發生了什麼事情呢？"
教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。
Ⅱ第一次操作
（2）鼓勵幼兒根據故事裏發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。
提問："如果你是故事裏的小動物你會想什麼辦法解決困難呢？"
教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。
Ⅲ分享經驗
（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。
①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？②小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎麼辦呢？④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？
教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題並大膽的說出來。
Ⅳ再次操作
（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
提問：①"你在家裏、幼兒園遇到了困難是怎麼解決的呢？"②"如果媽媽生病了，家裏只剩下你一個人了，你該怎麼辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎麼辦呢？"
教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。
4.活動延伸
講圖片投放到區角。
幼兒園中班社會教案 篇2
【活動準備】PPT、各種遊戲材料。
【活動目標】 1、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的遊戲。
3、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。
【活動過程】
一、歌曲導入，激發興趣
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。
教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）
二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節
教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？
教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。
1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？
2．我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）
3．然後我們就排排隊去做操啦。
（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)
4．教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）
5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）
6．教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂
1．教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3．教師：剛纔你們玩的開心嗎？你玩的什麼？怎麼玩的？你爲什麼會那麼開心？
4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1．教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動的遊戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
【活動延伸】 區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標：
1、知道一些機動車的基本用途。
2、知道這些車給人們帶來的許多方便。
活動準備：
課件
活動過程：
1.運用課件，吸引幼兒興趣。
今天我給小朋友帶來了許多有趣的東西，請你們看看，它們是什麼樣子的?叫什麼名字?
2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的發現。
你剛剛看到的車是什麼樣子的?上面都有些什麼?你看到的車叫什麼名字?
這些車有沒有相同的地方?相同的是什麼?不同的是什麼?
3.請幼兒說說自己的喜好，再次認識各種車。
你喜歡那種車，你爲什麼喜歡它?
4.小朋友你們坐車麼?你什麼時候坐車呀?
5.。
雖然車的種類、顏色各的相同，但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等，車有很多的用途，可以爲我們帶來很多的方便。
激發幼兒的科學興趣。
將來長大了，你們想當科學家麼?你們想發明車麼?想發明什麼樣的車?它有什麼用途?
幼兒園中班社會教案 篇4
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:
動物頭飾 情景表演
過程:
開始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問:
1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子?(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他說了什麼?)
集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過?(看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?
(1)提問:小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛纔你們在哪裏玩的'?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問:剛纔你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話?
4、幼兒討論1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過，會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三)結束:
總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動延伸:
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，並給予鼓勵表揚。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒初步瞭解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵，培養幼兒的規則意識。
3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈
2、實現拼接好的違反交通規則的錄像
3、幻燈片：去秋遊的場景佈置
活動過程：
1、邊觀看動畫課件邊討論：
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
（2）爲什麼紅紅差點被車撞上？
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。
（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎麼辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步瞭解遵守交通規則的重要性
（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行爲不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標誌。
教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思教師：剛纔小朋友說出了這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標誌的名稱及意義）
4、遊戲——我指你說：教師指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習。
5、情景模擬遊戲"秋遊去"。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）
場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎麼走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）
場景三：天橋教師：這是什麼？我們應該怎麼走？（走天橋要靠邊右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。）
（2）順利到達目的地
延伸活動：
戶外活動和中小班小朋友玩交通遊戲。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動準備：
1、圖畫紙、畫筆
2、活動之前請家長幫助幼兒瞭解了上學路線
活動過程：
一、 出示常熟市的地圖
1、師：這是什麼？（地圖）
2、師：你們知道地圖有什麼作用呢？
二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線
1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家裏時，小客人看着地圖就能找到我們的家了。
2、教師示範畫地圖。
（1）師：老師現在想邀請你們到我家來玩，你們願意不願意啊？那你們有誰認識我家沒？
（2）師：都不認識，沒關係，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！
（3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標誌，如：什麼時候轉彎，轉彎的地方有些什麼，走到哪裏停等等。
3、師：現在你們能找到老師的家了嗎？
4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線
師：你們家到幼兒園會經過哪些地方？
三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖
1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那麼你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？
2、師：注意畫的時候要把什麼時候停什麼時候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？
3、幼兒畫地圖。
4、請幼兒分享一下自己的地圖。
師：：誰來介紹一下從學校怎麼去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路後直走、經過一間商店轉個彎……）
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目的：
1、瞭解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的願望。
2、初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。
重點：
孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車，佈置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件
設計思路：
對於小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最爲熟悉和喜愛的內容。活動中停車場裏的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對於小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，爲了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
活動流程：
說一說做一做想一想感知表達說說認識的車——→體驗操作，爲車子造馬路——→遷移想象，爲馬路取名字。
（一）說一說：
指導語：“你認識哪輛車子？叫什麼車？”
（二）做一做：
車子在什麼地方開？我們爲車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示範重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡迴指導）
（三）想一想：
你的路造在哪裏？
你造的路叫什麼名字？
活動延伸：幼兒一邊開着小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標
1．通過遊戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。
2．培養幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關係。
3．大膽說出自己對的理解。
4．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
1．教育幼兒講文明，並使用文明禮貌用語。
2． 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。
活動準備
1．自編情景故事一個。
2。掛圖四張。
3．歌表演磁帶一盒。
4。小紅花若干。
活動過程
一、導入活動。
1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子裏玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎麼回事?婷婷告訴老師:剛纔上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,於是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸於好了。)
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結:生活中我們經常會因爲各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才願意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起,沒關係》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結:爲了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞裏唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多麼具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多麼生氣他也一定會轉怒爲喜向你說“沒關係”的!
教學反思
1．帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,並評選出每週的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，並懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3.。請小朋友邊看圖邊討論瞭如果是自己，會使用什麼禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行爲。
4。通過歌曲，《對不起，沒關係》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。
5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂遊戲，並知道了“對不起”的神奇。
幼兒園中班社會教案 篇9
設計意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小,多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵,瞭解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸爲驕傲,培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。
活動目標
1.初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作,知道爸爸工作很辛苦。
2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。
3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發愛爸爸的情感。
活動準備
1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。
2.經驗準備:有與爸爸一起玩遊戲的經驗。
活動過程
回憶交流,說說自己的爸爸
1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,藉助課件進行分享。
2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,爲自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3.藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。
分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂
1.欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。
2.提問:你和爸爸一起玩的什麼,在哪裏玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。
通過課件展示,感受爸爸對自己的愛
1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的?爲你做過哪些事?
2.教師小結並提問:你們想爲爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。
拓展經驗。進一步感受爸爸的愛
1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什麼?
2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。
延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動評析
本次活動將濃濃的親情與快樂作爲活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點:
一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面,許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發,因此該活動基於幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。
二是理念新。教師將幼兒作爲活動的主體,從課前的信息蒐集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。
三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節,各個環節圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知,萌發愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。
四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發了很多有價值的師生互動和生生互動,爲本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫺熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面,看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點,體現在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現了價值最大化。
幼兒園中班社會教案 篇10
一、設計意圖
在這個課件中讓孩子要愛護小動物、講究衛生和注意日常生活。以課件的形式生動的表達更能讓幼兒明白。
二、活動目標
1、通過觀看課件，讓幼兒對生活習慣有正確的對待。
2、讓幼兒區分正確生活習慣和錯誤的生活習慣
三、活動準備
教具：多媒體課件 圖片
四、過程建議
第一步：問幼兒什麼樣的孩子是好孩子？（讓幼兒自己回答）
第二步：大家觀看課件（教師邊看邊講解）1、大家說裏面誰是好孩子呢？2、看完以後，試着讓幼兒用自己的話講課件的內容，這樣有利於鍛鍊幼兒初步的語言表達能力。
第三步：用圖片來講解好孩子應該怎麼樣做，並讓幼兒說說自己應該在幼兒園和在家裏應該怎麼樣做老師和爸爸媽媽的好孩子。
第四步：設計一個場景，讓幾個孩子參與不同的角色，其餘的孩子來判斷是否應該那樣做是不是一個好孩子。
第五步：教師總結以上的過程，並讓孩子更理解做好孩子的重要。
五、延伸提示
1、鼓勵孩子們以後要養成好孩子的生活習慣。
2、家長和老師共同幫助孩子健康成長。
