【推薦】幼兒園大班語言活動教案合集五篇

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目的：

1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結小朋友。

2、豐富詞彙：孤零零、高興、傷心、朋友

活動重難點：理解故事含義，懂得團結友愛，互相幫助。

活動準備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動過程：

一、組織教學

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導入

1、教師以KITTY貓身份出示，爲小朋友準備了一個好聽的故事。“HELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個什麼樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，並且告訴我這個故事叫什麼名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事後回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林裏可熱鬧了……可是有一隻蘑菇卻（孤零零）的站在那裏，這時爬來了一隻小螞蟻……”

提問：

A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什麼？那他們同意了嗎？小螞蟻怎麼說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎麼說？

B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花爲什麼不同意？

C.小蘑菇是怎麼對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞彙

“噓！蘑菇寶寶有小祕密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些祕密都藏在這幾個問題裏，小朋友有沒有信心揭開這些祕密？”當幼兒回答對問題裏的詞彙後就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：

A.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什麼時候覺得孤零零？（引出孤零零）

B.小朋友你家裏有沒有養小動物？那如果家裏的小動物生病了你會怎樣？（傷心）

C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心裏怎樣？（高興）你有什麼高興的事情給我們一起分享？

D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

4、小結小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學習小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這麼漂亮的禮物小朋友們快戴上。”

幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個故事。

四、遊戲：找朋友結束

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目的：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做遊戲，積累感性經驗。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：

觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做遊戲的共同經歷。

1、春天的陽光是什麼樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？爲什麼？

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裏。”；

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裏的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

……

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當場畫）：

小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”；

太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶着我在陽光下散步，遊戲。”

……

鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

教學反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作爲教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

有益的經驗：

人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，纔有了文化的'流傳。讓幼兒知道並瞭解世界上的語言的有關知識是十分有益的。

內容與分析：

本次活動着重於“語言”，讓幼兒瞭解世界上幾種主要的語言，進而瞭解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。並初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。

教學過程與建議：

活動：談話《神奇的語言》

活動目標：

1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，瞭解語言的種類。

2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話後給予補充。

活動準備：

幼兒有一定的關於語言的知識。

活動過程或建議：

（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？

（二）、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。

2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

（三）、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。

1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？

2、你們那兒的方言與“普通話”有什麼不同？

（四）、朗誦方言兒歌《兩隻老虎》

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、 通過幼兒間的互相提問、解答、發展幼兒的口語表達能力。

2、 培養幼兒敢於提問、解答、積極思考和能力，發展思維的流暢性。

3、 增強幼兒間相互交往的能力。

活動準備：

各種實物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問號”和“我知道”面具。

活動過程：

1、 教師引導幼兒觀察各實物，並講出它們的名稱、特徵。

2、 在活動室佈置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹遊戲。

3、 請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議後回答問題。

4、 鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什麼用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清楚。

活動結束：

小朋友一起迴音樂。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節。

2、瞭解獅子和老鼠鮮明的個性特徵，並能用語言、動作創造性的表達自己的感受。

3、在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活經驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。

（畫面定格於老鼠出現6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發生什麼事情？（看圖導入活動）二、課件輔助，講述故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？爲什麼？如果獅子吃掉了老鼠，會發生什麼事情？

2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心裏會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？爲什麼？你們認爲老鼠能爲獅子做些什麼？

3、（畫面定格在獅子被網在網裏46）提問：獅子被網住了，怎麼辦？誰能來幫助他？

4（畫面定格在老鼠出現，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一隻怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

獅子爲什麼謝謝老鼠？

當時獅子爲什麼要放掉老鼠？

你喜歡誰？爲什麼喜歡？

四、引導幼兒與自己的生活經驗建立聯繫，將外在的道理內化爲自己的行爲。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過麼？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

五談話結束活動從這個故事中我們學到了什麼？

1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。