關於幼兒園大班語言活動教案範文九篇

作爲一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動名稱:畢業詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，並能有感情的朗誦。

活動準備:一隻掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑着，你想到了什麼？

3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裏的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？爲什麼？

6、集體跟唸詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園裏最忘不了的事，並能用“忘不了……”的句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

一、教學目標：

1、理解故事內容，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，瞭解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

二、活動準備

多媒體課件。

三、活動過程

（一）、開始部分

孩子們，你們的家鄉在哪？

我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家，如果我想他們了，我該怎麼辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這麼多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友。看！它是誰？火狐狸。讓我們一起走進故事去看看火狐狸怎麼了？

1、出示圖片1

提問：這個故事發生在什麼時間？冬天、聖誕節。

你是怎麼知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

教師：聖誕節就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐狸家爲聖誕節做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這麼多好吃的看起來特別美味，屋子裏香香的。

看！家裏有媽媽，火狐狸，少了誰？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家過節，火狐狸會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎麼做的？打了一個電話。火狐狸和李老師一樣，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：爲什麼爸爸不在家，它在哪？在幹什麼？爸爸很忙，給小朋友郵寄聖誕禮物，沒法回來。

爲什麼它打了很長很長的電話？因爲它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

4、出示圖片4

提問：當爸爸接到火狐狸的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐狸呢？很開心。所以，火狐狸不停地說呀說。

想一想，他們會在電話裏說些什麼？新年願望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

5、最後，門鈴響了，火狐狸驚喜地叫了起來，爲什麼？你認爲火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸？你有什麼話要對爸爸說嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話後聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐狸用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

隨着科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

（三）、結束部分

孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動名稱：

如果地球被我們吃掉了

活動內容與要求：

1.知道地球是人類的家，瞭解自然環境與人類的關係；

2.主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容；

3.培養環保意識，促進積極的環保行爲的形成。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

2.物質準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

一、回憶戶外活動時觀察到的環境：

教師提問：

1.花草樹木生長在什麼地方？

2.花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶

世界各地自然景觀圖片。

提問：

1.你看見了什麼？你認識哪些動物？

2.它們生活在哪裏？(山、河、湖、海等)

三、封面引入，初步理解故事內容。

教師：封面上看到了什麼？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛纔我們所看到的植物、動物會怎麼樣了？

幼兒發揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進一步理解故事情節的發展。

1.引導語：

教師：沒有了地球，植物會怎麼樣了？動物又發生什麼變化呢？

2.閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書；

（2）仔細觀察畫面細節，輕聲地講述畫面內容。

3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導。

4.交流分享。

教師提問：

（1）你從圖畫書裏看到了什麼？

(2)如果這些事情都是真的，我們怎麼辦呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應該怎麼做呢？（保護地球）怎樣做纔是保護地球呢？

教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成爲地球的守護者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標

1、知道農曆十二月的最後一天是春節中的大年。

2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與爲過大年而做的準備活動，體會生活的美好。

活動準備

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節聯歡晚會”等）3、幾頂帽子，製作帽子所需要的材料與工具。

活動步驟

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農曆十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在幹什麼？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

（1）； 觀看錄像；（2） 提問引導：

a． 過大年時人們的打扮是怎樣的？

b．過大年時小朋友們在幹什麼？大人們在忙什麼？

c． 過大年時你覺得最有趣的事是什麼？

4、製作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1） 出示帽子。

（2） 教師示範製作帽子。

（3） 幼兒在教師的指導下用紙張折帽子並進行自己設計簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己製作的帽子進行自由的舞蹈。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

一、活動目標

(一)認知目標

1．通過欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內容和故事中人物的對白，進一步激發幼兒的同情心和對美好人生的嚮往，培養幼兒思維的跨躍性和發散性。

2．要求幼兒按故事情節發展分角色表演，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性和敏銳性。

(二)情感目標

通過看動畫，聽錄音，學習表演人物的表情變化，培養幼兒情感的豐富性。

(三)人格目標

鼓勵幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養其合作性、高自控性、獨創性和自主性。

二、活動準備

1．知識經驗準備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事，並熟悉和掌握故事的內容，且有一定的表演基礎。

2．物質準備 配本童話故事VCD、錄音、角色圖片，漢字(對白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

3．環境的準備 活動室內佈置聖誕節、新年氣氛。

三、活動過程

(一)欣賞故事

1．引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

師：請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過聖誕夜的。

(二)引導幼兒回憶人物對白，抓住各角色的特徵。

1．出示各角色對白的漢字條，幼兒點讀。

2．講述和分析各角色特徵，並在旁白和對話前貼上表情娃娃，進一步激發幼兒的同情心。如：小女孩：有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)

3．有表情地表現人物對話，再次練習。

(三)學習表演故事

1．準備階段。

幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。

2．預演階段。

①根據幼兒自己選定的角色，讓幼兒根據自己對故事和角色的感受，先自己嘗試表演。

②教師以集體(小組)或個別輔導形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。

重點表現小女孩飢寒交迫的感覺以及她劃亮火柴，對美好事物的憧憬。

(四)觀看錶演

1．創設情境 佈置舞臺，根據演出需要，穿好服裝，拿好道具。

2．以抽籤的方式決定參加表演的人員。觀衆可邊觀看錶演，邊跟着演員做動作和表情。

四、各領域滲透

藝術：開展手工製作活動，師生共同參與《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的製作。

社會：開展“愛心捐款”活動。

五、生活中滲透

利用戶外活動或下午遊戲時間，讓幼兒多次實踐，使幼兒有機會參加表演，有機會進行觀後的講述或表演後的講述，並嘗試表演不同的角色。

六、環境中滲透

1．組織表演服裝和自制道具的作品展覽。

2．佈置愛心捐款“鳴謝欄”。

七、家庭中滲透

1．建議家長多向幼兒講述以“關心別人”、“幫助別人”、“獻愛心”等爲主題的新聞報道或事件。

2．建議家長選擇兒童表演方面的電視節目，陪同幼兒觀看。

八、活動評價

附童話

賣火柴的小女孩

天冷極了，下着雪，又快黑了。這是一年的最後一天――大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光着頭、赤着腳的小女孩在街上走着。她從家裏出來的時候還穿着一雙拖鞋，但是有什麼用呢?那是一雙很大的拖鞋――那麼大，一定是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地衝過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一隻怎麼也找不着，另一隻叫一個男孩撿起來拿着跑了。他說，將來他有孩子可以拿它當搖籃。

小女孩只好赤着腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙裏兜着許多火柴，手裏還拿着一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個錢。

可憐的小女孩!她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭髮上，那頭髮打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子裏都透出燈光來，街上飄着一股烤鵝的香味，因爲這是大年夜――她可忘不了這個。

她在一座房子的牆角里坐下來，蜷着腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因爲她沒有賣掉一根火柴，沒有掙一個錢。她爸爸一定會打她的。再說，家裏跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴裏抽出一根來，在牆上擦燃了，來暖和暖和她的小乎嗎?她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了! 她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，大火爐裝着閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊!哎，怎麼回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裏只有一根燒過了的火柴梗。

她又擦了一根，火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒忽然變得像薄紗那麼透明，她可以一直看到屋裏，桌上鋪着雪白的檯布，擺着精緻的盤子和碗，肚子裏填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒着香氣。更妙的是，這隻鵝從盤子裏跳下來，背上插着刀叉，搖搖擺擺地在地板上走着，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的牆。

她又擦着一根火柴。這一回，她坐在美麗的聖誕樹下。這棵聖誕樹，比她去年聖誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大、還要美。翠綠的樹枝上點着幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗裏的一樣，在向她眨眼。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了；，只見聖誕樹上的燭光越升越高，最後簡直成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道長長的紅線。

“有一個什麼人快死了”。小女孩說。因爲她那惟一疼她的奶奶活着的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

她在牆上又擦了一根火柴。這一回火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光中，是那麼溫和、那麼慈愛。

“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹一樣，就會不見的!”

她趕緊擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶着微笑。她死了，在舊年大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她的小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裏還捏着一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道。她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特徵。

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞彙“五顏六色”、“千姿百態”。

3.感受散文語言的優美，激發熱愛大自然的情感。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

圖片若干

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

現在是什麼季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標誌：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿着。）

二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。

（一）看小猴的畫

今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什麼課？你是怎麼知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什麼？

我們來看看，小動物們畫了什麼？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪裏好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪裏？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪裏好聽？爲什麼？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小朋友看着這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪裏的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文裏，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話裏面哪個詞語很好聽？什麼叫五顏六色？什麼叫千姿百態？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，爲什麼？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之後，要說一說你最喜歡散文裏面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動延伸

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節，還是個色彩斑斕的季節，除了小朋友和小動物們畫的，秋天裏還有好多美景。今天回家以後，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文裏面學到的好聽的'話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻穀，金燦燦的玉米，等着農民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多麼美麗呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”爲主題的新選編課文，圖文並茂，語句短小凝練，寥寥數筆就爲讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是爲了表現秋天豐收之美，更爲主要的是在讚美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫爲突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之後，我以“使秋天這麼美麗的神奇畫家是誰嗎？”這麼一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉爲尋找創造這一美景的人們。並且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什麼？”爲句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、理解故事情節，猜想、講述紅帽子的多種用途。

2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

活動實施：

1、提問引出話題。

教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎麼辦？

2、欣賞故事，初步理解故事內容。

教師：有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎麼不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。

（1）傾聽故事。

教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？他們用紅帽子來幹什麼？

（2）邊看課件，邊欣賞故事。

教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子幹什麼？

鼴鼠用紅帽子幹什麼？

貓用紅帽子幹什麼？

兔子用紅帽子幹什麼？

山雀用紅帽子幹什麼？

丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？爲什麼？

3、表演故事。

（1）自願結伴，分配角色，選擇頭飾。

（2）合作表演故事。

4、創編故事。

教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來幹什麼？

（1）四人一組想一想、編一編，講一講。

（2）每組選一個代表將編好的故事講聽。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、幼兒理解故事內容，對故事人物的特徵及角色的把握。

2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的願望。

3、發揮想象力，訓練幼兒發散性思維。

活動準備：實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。

經驗準備：有關魚的飼養知識。

活動過程：

1、 出示指偶，介紹角色，激發幼兒的興趣。

（1） 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

（2） 師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎麼辦呀？我們一起來聽聽這個關於咪咪的故事吧？

2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的思維能力。

（1） 教師生動的講一遍故事，師提問：故事的名字是什麼？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什麼樣子的？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎麼實現的？

（2） 教師邊翻連環畫冊邊講述故事。講完故事引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的咪咪是什麼樣的？它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？

（3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠實現願望。

咪咪愛吃魚，因爲懶，所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。

3、 發揮幼兒的想象與創造，擴展其思維。

（1） 幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。

（2） 啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然後再告訴你的好朋友好嗎？

4、 以幼兒繪畫自己的發明創造結束活動內容。

幼兒園大班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2、學習故事中描寫月亮變化的評句，初步瞭解故事中比喻手法的運用。

重點難點：

學習描述月亮變化的語句。

活動準備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什麼？晚上擡頭向天看。”

2、播放故事視頻，請幼兒完整欣賞故事。

這個故事題目是什麼？故事裏說了件什麼事？

最後怎麼樣了？

3、教師運用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內容。

講述第一段，提問：

月亮姑娘爲什麼要做衣？

講述第二段和第三段，提問：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

（2）月亮姑娘一開始像什麼，第二次又像什麼，第三次又像什麼。

最後變成什麼？

（3）月亮姑娘爲什麼幾次都沒做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事裏把月亮姑娘比作什麼？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如；細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛，好像彎彎的鐮刀等。）

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什麼？

活動延伸：

請小朋友晚上回家觀察月亮的變化並用圖畫作記錄。

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學反思：

本活動我覺得有三個特色：

1.激發興趣。讓幼兒充分發揮積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發幼兒的興趣及充分發揮他們的想象能力。

2.提升能力。在想象講述中體現個別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡單講述：能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進行了提升。

3.經驗重構。這是一個老教材上的童話故事，進行重構後，賦予它新的內容和意義，給與孩子更多關於科學方面的信息。

第一環節，我採用謎語導入，引起幼兒興趣。

第二環節，我運用了視聽結合法、歸納法。教師先進行設問，爲幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然後教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環節是本活動的重點部分，是爲了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事後，逐一對故事內容進行提問，並進行深層次的追問。

延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的慾望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。