【推薦】幼兒園大班教案範文錦集四篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

知道各種筆的名稱和特徵。

願意嘗試用各種筆作畫。

活動準備

課件準備：“它是誰”組圖；“正確用筆”組圖。

材料準備：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、粉筆、彩色筆、毛筆、油畫棒。

活動過程

出示材料“各式各樣的筆”，鼓勵幼兒用各種筆繪畫，初步探索筆的特徵。

——今天老師帶來了各種不同的筆，請你選幾種筆配合畫一幅畫。

——畫之前你可以觀察一下筆的外觀。畫的時候請你注意每種筆畫出的不同效果。

小結：在學習過程中我們會接觸到很多學習用品，筆是其中最不可缺少的一樣。瞭解不同筆的特徵，靈活選擇和使用它們，能夠更好地幫助我們學習。

出示幼兒的畫作，鼓勵幼兒猜測畫作所用的筆，並引導幼兒瞭解不同筆的名稱和特徵。

——這幅畫用了哪些筆？

——你是怎麼判斷出來的？

小結：灰黑色的線是鉛筆畫出來的，鉛筆畫的效果不是很鮮豔，畫錯了可以用橡皮擦修改；很細很硬的線是圓珠筆畫出來的，圓珠筆畫不能修改；粗糙的線是油畫棒畫出來的，油畫棒有各種漂亮鮮豔的顏色……每種筆畫出的效果都不一樣，小朋友可以多探索、多組合，創造出不一樣的畫作。

出示組圖“它是誰”，帶領幼兒玩提問猜筆的遊戲，進一步加深對各種筆的認識。

1.教師介紹遊戲規則：幼兒分兩組,輪流向教師提問，如：它要削了才能用嗎？它有各種不同的顏色嗎？教師只能回答是或不是，直到有一方猜對獲勝。

2.帶領幼兒玩遊戲。

出示組圖“正確用筆”，引導幼兒瞭解使用筆的注意事項。

——小朋友在做什麼？

——你覺得這樣做對嗎？爲什麼？

小結：筆是我們的好朋友，但是大家在使用筆時要注意安全，不咬筆頭、不拿着筆跑動、不把筆尖對着自己和別人、不拿筆在臉上、身上亂塗亂畫。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、根據個人經驗，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋製作的有關設想。

2、利用瓶蓋，充分發揮想象創作出美工作品，體驗創作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、收集不同顏色的瓶子蓋若干；雙面膠、碎紙小盒人手一份。

2、自選材料：油性筆、油漆筆、塗改筆若干；各種顏色的畫紙若干。

活動過程：

一、教師與幼兒隨意交談。

小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什麼東西是圓形的？（幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。）

二、教師出示瓶蓋，提問。

這是什麼？瓶蓋是什麼形狀？你們看到的瓶蓋相對比較大還是小？

你們來說說，小小的瓶蓋都像什麼圓形的東西？（幼兒自由講述）

三、繪畫前經驗收集。

教師示範粘貼瓶蓋、稍局部示範畫並講述畫中的故事：我是一個魔術師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在後面的是寶寶（教師邊講述邊作畫），今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會看見什麼……(教師引導幼兒續編故事)

←教師在講述故事的同時示範利用瓶蓋的粘貼後畫成的故事中的自行車，並在孩子續編的同時再加上不同的背景畫面

教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那麼多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什麼？（幼兒自由想象、講述）

四、幼兒自選材料進行粘貼和繪畫。

教師：我相信你們都是很棒的.魔術師，現在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術畫吧！

幼兒作畫，教師根據幼兒需要給予幫助。

鼓勵幼兒大膽構思並豐富故事畫面。

五、結束、分享。

教師請個別幼兒講述自己的畫面故事。

← 幼兒作品1孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然後我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！

← 幼兒作品2孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然後還會和王子一起跳舞。

← 幼兒作品3孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機在開車，後面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片。

← 幼兒作品4孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點點是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因爲太熟了。

教師：小朋友今天都當了一回魔術師，將廢舊的瓶蓋變成了這麼漂亮的圖畫和故事，其實，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦！

將幼兒的作品展示在教室裏，活動後可以欣賞、分享。

活動反思：

對於大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最爲經常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創作的慾望。在活動中，他們在老師的引導下就瓶蓋進行熱烈的討論，引發出許多構思和想象，並能在集體面前大膽地表達，在輕鬆愉快的氛圍下能大膽地設計畫面，製作出新奇、獨特的美工作品，達到預期的目標。

小百科：瓶蓋是密封瓶子用的，根據不同的功用，有不同形狀、不同操作方法的瓶蓋。

幼兒園大班教案 篇3

活動設計背景

幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，並且很難聯繫到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用遊戲的形式進行了本次教學活動。

活動目標

1、認識長方體和圓柱體，簡單瞭解它們和長方形、圓形之間的關係。

2、蒐集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，並進行組合造型。

3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

教學重點、難點

1、重點認識長方體和正方體。

2、難點簡單瞭解它們和長方形、圓形的關係及它們的特徵。

活動準備

1、蒐集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

活動過程

㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛纔你們發現了什麼?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子裏，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子裏。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特徵。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什麼樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什麼樣子的?(幼兒回答)

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它爲圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它爲長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特徵的認識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這裏有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎麼玩的。(幼兒玩積木後自由回答)

教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

1、超市裏的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什麼?商品有什麼不一樣的地方?(幼兒自由回答)

教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什麼樣的房子?應該怎麼做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、摺紙等形式對作品進行裝飾。

教學反思

暢想我們可以理解爲在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師爲幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

幼兒園大班教案 篇4

大班語言教案《因爲，所以》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發展邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因爲""所以"來完整的表達說話內容，能正確地用"因爲""所以"來完整的表達說話內容，藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣，快來看看幼兒園大班語言《因爲，所以》含反思教案吧。

【設計意圖】

大班的孩子已經有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因爲"來說話，但說的都不完整隻是很順口的用"因爲"來回答問題，因此，爲了讓幼兒正確地用"因爲"、"所以"來說話，並知道"因爲"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果，同時還促進幼兒的邏輯思維能力發展，特開展此次活動。

【活動目標】

1、能正確地用"因爲""所以"來完整的表達說話內容。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因爲""所以"來完整的表達說話內容。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【教學重點】

發展幼兒的邏輯思維能力。

【教學準備】

1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

【教學過程】

一、請幼兒給物品分類，並用"因爲，所以"完整地表達出自己爲什麼這樣分。

師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你爲什麼這樣分(幼兒表達自己的分法)

師：老師現在用一對關聯詞說說你們剛纔的分法："因爲蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。

師：老師剛纔這句話有一對關聯詞是"因爲""所以"，"因爲"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果。

師：誰能模仿老師用"因爲，所以"說出你們爲什麼把橡皮、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，"因爲它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環節中幼兒通過分物品，明白了"因爲"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果)

二、幼兒正確地粘貼圖片，並用"因爲"，"所以"表達出自己的粘貼原因。

師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，並用"因爲"，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：

因爲小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因爲小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因爲小魚愛在水裏遊，所以把它放在水裏;因爲小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因爲小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因爲小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環節的難點在培養幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯繫;重點是讓幼兒用"因爲""所以"完整的表達出來。

三、出示四季的圖片，請幼兒用"因爲""所以"完整地說出是怎麼來區分四季的。

師：老師這裏的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因爲""所以"說出它們分別是什麼季節。如：

因爲柳樹剛發芽，所以是春季;因爲小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因爲葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因爲天上下的雪，所以是冬天。

(析：這個環節讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特徵，重點能正確地用因爲，所以來表達)四、聯繫生活，說說生活中什麼時候也會用到"因爲""所以"。

如：因爲肚子餓了，所以要吃飯;因爲口渴了，所以要喝水;因爲天熱了，所以要穿裙子;因爲天冷了，所以出門要戴帽子等。

(析：聯繫生活，用"因爲""所以"表達生活中的事，真正做到了學以致用)

【活動延伸】：請幼兒回家和家長一起想想什麼時候也會用"因爲""所以"來表達。

【活動反思】

在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關係，並能正確地用"因爲"所以"表達出來，根據大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發展，本節活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促，多培養，讓他們養成完整說話的習慣。

小百科：因爲，是一個漢語詞語，讀音爲yīn wèi，表示原因或理由。通常與“所以”連接成最常用的關聯詞——“因爲……所以……”。