《寶寶》幼兒園教案通用15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的《寶寶》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《寶寶》幼兒園教案1

設計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源於生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲--發現蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特徵以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：

一、尋找蛋寶寶並與蛋寶寶做遊戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特徵。提問：剛纔是怎樣與蛋寶寶做遊戲？蛋寶寶爲什麼可以滾動？搓蛋寶寶時有什麼感覺？它們的媽媽是誰？

三、遊戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？爲什麼？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼並品嚐蛋寶寶。

延伸活動：

區分熟蛋和生蛋。

《寶寶》幼兒園教案2

　活動目的：

1、通過故事欣賞、指點畫和遊戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

　活動準備：

1、教具準備：

（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一隻、魚寶寶若干，海底世界佈景；

（2）紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）範例若干；

（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演並欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演並欣賞配樂故事

（2）根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的範例。

（2）啓發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

魚寶寶穿的衣服。

（3）以魚媽媽的口吻請幼兒爲魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

（1）提供海底世界佈景，讓先完成作業的幼兒帶着魚寶寶“去旅行”。

（2）聽音樂《捉魚》玩遊戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區角活動：

1、音樂角：啓發幼兒在玩《捉魚》遊戲時用上不同的魚遊動作，

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》並添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特徵排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒遊戲。

小班主題遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行結束。

《寶寶》幼兒園教案3

【活動目的】

讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，並從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1.電腦課件1個(污染的池塘中無力遊動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在遊動的小魚)。

2.佈置“髒池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、幹樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

【活動過程】

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

1.師操作課件(屏幕上游出幾隻小魚，邊哭邊游出來)。老師連忙問：“魚寶寶，你們爲什麼哭?”魚寶寶不回答，游到礁石和海草裏面去，繼續抽泣着。

2.師啓發幼兒思考：魚寶寶爲什麼哭呢?。教案來.自:大;考吧幼.師網，爲什麼不理我呀?

3.師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘裏的水又髒又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，並討論怎樣把家變乾淨、整潔。

1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環境(大屏幕)，師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變髒變臭的原因。

2.引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變乾淨。

三、分組操作活動，提供多種材料，啓發幼兒爲“魚寶寶”佈置一個乾淨、舒適的家。

A組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、幹樹枝、彩紙等製作)。

C組：撈垃圾，在佈置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，並想辦法讓水變清。

D組：讓幼兒自由找夥伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩遊戲

1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，並笑嘻嘻地道謝。

2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做遊戲。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

《寶寶》幼兒園教案4

活動目標

1、通過看、摸、聞、剝等方法，發現蒜頭的特徵，體驗發現的樂趣。

2、瞭解蒜頭在春天會發芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發對大蒜種植的興趣。

3、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用並樂意吃大蒜。

活動準備

1、蒜頭人手一個

2、課件PPT

3、幼兒具備一定知識經驗

活動過程

一、談話導入，激發幼兒探索興趣

（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園裏做了一件有趣的事情，你們還記得麼？（拔大蒜）

（2）誰知道大蒜是怎麼來的？（幼兒猜想）

（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭髮芽長出來的。

（4）你們知道大蒜頭是從哪裏長出來的嗎？（土裏）

（5）播放課件，蒜頭寶寶從土裏蹦出來了，現在，它要蹦到小朋友的簍子裏去了！

二、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。

（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什麼樣的

（2）剝一剝，你發現了蒜頭寶寶的什麼祕密

（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什麼樣的味道

（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎麼樣

（5）小結，重點突出蒜頭表面有皮、裏面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點

三、個別探索，激發幼兒種植大蒜頭的興趣

（1）出示花盆，誰會種大蒜頭

（2）請個別幼兒上臺演示

（3）評一評，對不對，師講解種植步驟

四、鼓勵幼兒繼續討論，思考大蒜頭作用

（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道爲什麼嗎？（對人有好處）

（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些

（3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處

（4）小結：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

《寶寶》幼兒園教案5

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重點：

發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：

運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖：

用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數，一個一個的數，纔會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思

1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裏有數字嗎？

2、出示PPT師：爲什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣

1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示PPT師：你可以照着老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

課後反思：

在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點小學化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是着重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看着我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因爲1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因爲中班幼兒對於0—9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中，可能是因爲他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裏我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做爲整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

《寶寶》幼兒園教案6

一、目標的選擇和制定：

《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的生活進行”，“在幼兒生活的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係”，“引導幼兒對身邊的事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究的慾望”。所以，依據《綱要》中的目標，結合大班幼兒身心發展特點，確立了本次活動的目標。

“四季”是孩子們生活中熟悉、瞭解又很感興趣的話題，可以說是非常貼近孩子的生活，對於大班幼兒來說，一年有四季：春、夏、秋、冬，以及各個季節的各種特徵，他們已比較熟悉，可以隨口說出各個季節的某些特徵，但對於四季的交替規律，卻不太熟悉，所以在本次活動中，我把四季的交替規律作爲了重點，把了解一年有四季，四季的特徵作爲次重點。

二、教材的選取和教具的準備

從各個方面、各種不同的側重點來認識四季的教材很多，那麼如何從衆多的教材中選取適合本次活動、又符合幼兒年齡特點的教材，是很重要的一步，爲此，我在網上搜集了《四季媽媽的四個娃娃》這個個故事，並把它做成了直觀形象的課件來使孩子認識四季的規律。爲突破四季交替規律這個難點，我又製作了四季娃娃的圖形與孩子們一起尋找發現規律，孩子們做遊戲用的四季歌也是我搜集的表現不同季節的歌曲拼接而成。再就是孩子們的活動材料，我以多元智能理論爲指導，根據孩子們各自的智力強項，分別投放了不同的材料。

三、教學過程

大家知道，聽故事使孩子們最喜歡的一種活動形式，而且使通過課件把故事直觀形象地表現出來，更能吸引孩子們的注意，激發他們的興趣，所以，我的第一環節就是通過看課件聽故事來使孩子們瞭解四季的變化。第二環節就是通過提問“你最喜歡哪個季節，爲什麼？”來引導幼兒表達對生活的感受，而且鍛鍊孩子語句的完整，提高語言表達力。第三個環節就是通過音樂遊戲《四季在哪裏》來鞏固孩子們推四季特徵的瞭解，從活動中可以看出，孩子們非常喜歡這個遊戲，活動中興趣很高，參與率也是百分之百。第四個環節就是運用四季寶寶的圖片和幼兒一起探索發現規律，在這裏不是老師直接告訴他：是春天過去是夏天，夏天過去使秋天，……而是調動孩子們的思維，逐步引導，通過觀察發現規律。”第五環節就是運用遊戲來鞏固，掌握規律，這個遊戲不僅可以瞭解四季的特徵，而且能使幼兒對四季的交替規律做出快速的反應，鍛鍊其思維的敏捷性。最後就是分組活動，第一組排序，運用教師提供的提片，爲四季排序，鞏固對四季交替規律的認識。第二組繪畫，“爲最喜歡的季節”這一組的孩子使繪畫能力較強的幼兒，因我班是我園《促進兒童多元化能力發展》課題的實驗班，現在正處在實驗的前期階段，它強調優更優的原則，所以我把這些孩子分到了一組，他們的優勢可以充分的發揮出來，使每個孩子都能得到成就感。第三組找錯誤，這組孩子思維比較敏捷，觀察力較強，所以在次也能發揮他們的優勢，在發現中得到快樂。

四、教學成果:

總之，整個活動通過聽、看、說、唱、跳、做，充分調動孩子的各種感官，通過孩子的自身活動，掌握了四季的交替規律，寓教於樂，體現了幼兒活動的生活化、遊戲化的特點。此次活動參加了陽泉市保教能手的評選活動，受到了各級領導的一致好評，我也因此獲的了市級保教能手的稱號，之後又多次作爲公開觀摩活動在區級教研活動中與同行交流。

《寶寶》幼兒園教案7

活動目標：

1、探索在清水裏加入一定量的鹽後，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。

2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

兩隻透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態並記錄。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）

2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個遊戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯裏會怎麼樣？

3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水裏（淡水)會怎麼樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水裏的沉浮狀態並記錄。接着實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)

4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水裏(鹽水)會怎樣?它在水裏是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水裏的沉浮狀態並記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)

二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的祕密。

1、師：小朋友剛纔都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那麼，你們的猜測到底對不對呢？通過剛纔的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)

2、教師順應幼兒提出的問題設置懸念：爲什麼雞蛋寶寶在第一個杯子裏是沉在水底的，到了第二個杯子裏卻浮上來呢？這裏究竟有什麼祕密?小朋友快快想一想，找一找。

3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啓發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯裏是沉下去的，在鹽水杯裏是浮上來的。

4、進一步把問題引向深入，探索懸浮祕密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水裏都會浮上來呢?加了多少鹽後纔會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)

三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。

1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗並根據具體情況給予適時適度的指導。

3、交流實驗情況。師：爲什麼雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽後會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)

4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水裏能浮起來，你還有什麼辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)

活動延伸：如果在鹽水裏不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較爲流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作爲受到了影響，平時捱得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

《寶寶》幼兒園教案8

活動目標

1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關係。

2、培養幼兒科學實驗的認真態度，激發幼兒探究科學的慾望。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學重點、難點

1、教學重點在於讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關係。

活動準備

1、每組幼兒準備長短不同的蠟燭若干，大、小實驗杯各一個，每組一個打火機。

2、爲活動作好相應的安全防護措施。

活動過程

一、開始部分：

1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。

2、通過提問讓幼兒瞭解蠟燭的用途。

3、點燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。

二、基本部分：

1、教師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？（有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水裏、有的說可以用杯子罩着等。）

2、教師演示蠟燭用實驗杯怎樣將它熄滅？

3、教師再次演示蠟燭用實驗杯熄滅的過程，並同時學着蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住後，裏面的氧氣就會越來越少。最後氧氣沒有了，我也就熄滅了。

4、幼兒分組實驗體會蠟燭熄滅的過程，探索蠟燭燃燒的有趣現象。

5、教師請幼兒將實驗的結果表述給大家聽。（有的發現小杯子的蠟燭熄滅的更快，有的發現杯子變黑了等等。）

6、教師根據幼兒實驗的發現再次向全班幼兒實驗展示。

三、結束部分。

1、幼兒再次實驗探索。

2、教師引導幼兒將發現的現象再次做一做。

四、延伸部分。

老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關，在我們的生活當中還有很多與空氣中的氧氣有關的東西，小朋友下去以後在仔細的觀察一下，把你發現的與氧氣有關的東西告訴老師好嗎？

教學反思

1、我覺得這次活動的形式枯燥單調了些，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了，啓發性還欠缺點。

2、這個活動稍顯深奧了些，對於孩子們能否理解領悟沒有十足把握，對於引導幼兒發現現象還可以進一步加強。

3、活動中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實驗結果。活動結束時可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的遊戲。

《寶寶》幼兒園教案9

活動目標

1、瞭解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地裏的水果。

2、樂意操作，敢於表述自己的想法。

活動準備

1、水果樂園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

活動過程

1、圖片導入

（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園裏有許多水果，看看有些什麼水果？

（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

（3）幼兒回答，教師演示。

：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地裏。

2、探索操作

（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地裏的，哪些水果是長在樹上的？

（2）引導幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地裏的水果貼在下面的表格內。

（3）交流分享

引導幼兒說說自己的操作結果。

3、拓展延伸

（1）師：水果除了長在地裏和樹上，長在別的地方有沒有？

（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

（3）師：番茄和葡萄它們長在哪裏的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

活動生成及建議

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

PPT課件

《寶寶》幼兒園教案10

活動目標：

1、通過比比、嚐嚐、數數等活動，瞭解牙齒的一些簡單的特徵工功能。

2、知道保護牙齒的方法，瞭解換牙的一般常識。

3、發蔚縣幼兒的感官，培養探索自身奧祕的興趣。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、鏡子人的手一個、食品若干。

2、牙齒模型一個，有關牙齒三兄弟（門牙、犬齒、臼齒）形狀、功能的圖片。

活動過程：

（一）導入，引出主題；"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

（二）運用感官進行探索，瞭解牙齒的一些簡單的特徵、功能。

1、數一數（知道牙齒的數量）。

（1）"知道你嘴巴里有多少牙寶寶？讓我們請鏡子幫忙，照一照、數一數。"（幼兒自己數，同伴之意相互數）

（2）"你們嘴巴里上面有幾顆牙？下面呢？一共有幾顆牙？"

2、比一比（知道牙齒的名稱）

（1）"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎？張大你的嘴巴看一看，比一比"。

（2）"守在門口的叫什麼名字？有尖尖的頭的呢？最裏面肥肥胖胖的又有什麼名字？"

3、嘗一嘗（知道牙齒的功能）"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領到底有什麼？"給舍圖片、模型小結：現在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時候，第一個看到的是門牙，它負責將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負責將食物撕碎，最裏邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負責食物過口腔的最後一關將它們完全磨碎後吞進肚子裏。

（三）瞭解的換牙的一般常識。

1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎？你有沒有的換過牙？

教師小結：剛出生的嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時，小寶寶就開始要吃些主食了，這時，也開始長牙了。我們稱它爲"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱爲"恆齒"，全部長成有32顆呢。

2、人會的是牙，那動物會不會的換牙呢？

豐富知識：動物也會的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

（四）瞭解護牙的一般常識

1、假如人沒有牙齒會怎麼樣？

2、牙齒會生病嗎？我們怎麼樣保護牙齒？

師生共同小結：當我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫治療。不過最重要的是平時的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，纔不會蛀牙喔！

活動延伸：

1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙，它們一生換幾次虎？

2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想爲什麼他們又要掉牙了？掉了還會再長嗎？

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《寶寶》幼兒園教案11

活動目標：

1、認識黃豆製品及豆製品，樂意吃各種豆製品

2、運用多種感官辨別黃豆並區別豆製品

3、知道豆製品主要是用黃豆加工製成的，是價廉但很有營養的食品

活動準備：

1、教師準備幾種豆製品，並簡單介紹其名稱及吃法

2、豆製品的圖片，黃豆爺爺頭飾一個

3、實物：黃豆、綠豆、幾個盤子、豆漿機1臺

活動過程：

1、引起幼兒興趣

師：今天莫老師給小朋友帶來了一位客人，我們猜猜是誰？（出示黃豆爺爺的頭飾）

幼：是黃豆爺爺。

師：黃豆爺爺是來找他的寶寶，讓我們一起幫助黃豆爺爺找寶寶吧！（出示幹黃豆與浸泡的黃豆讓小朋友區別）

2、請幼兒觀看現場用豆漿機制作豆漿的過程

教師在製作豆漿的過程中，說出豆漿的營養價值。

①教師：豆製品雖然不用肉做的，但是它的營養卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花銀少的錢就能買到，如小朋友喝的豆漿。

②唸誦《豆漿好》兒歌生黃豆、磨豆漿，小朋友，快來嘗。

豆漿甜、豆漿香，每天喝一碗，身體長得胖。 ③請小朋友呂嘗豆漿。

3、幫助幼兒認識多種豆製品，展示出自己帶的豆製品如干絲、千張結、香乾、豆腐等放在臺上，分別介紹名稱及吃法。

4、討論

師：小朋友在幼兒園我們吃了些什麼樣的豆製品呀？

幼：紅燒豆腐、香乾炒肉、豆腐燒豆等……

師：這些菜鮮不鮮美，好不好吃呢？

幼：好吃、香

師：那我們是不是要謝我們廚房的伯伯、阿姨給我們做出這麼多鮮美的菜？那我們向我們的伯伯、阿姨說聲謝謝！

幼：謝謝伯伯、阿姨

師：那我們平時還吃過什麼樣的豆製品菜呢？

幼：魚頭豆腐湯等

5、遊戲（黃豆爺爺找寶寶）

教師提供幾盤黃豆和綠豆的混合，請小朋友把混合的黃豆拾出來。

6、教師小結：

師：（出示黃豆爺爺的.圖片）黃豆爺爺告訴小朋友，豆製品如果和魚肉放在一起，營養更豐富、更全面，味道更鮮美，所以小朋友在家裏，多讓爸爸媽媽炒些豆製品給小朋友吃，好吧！

《寶寶》幼兒園教案12

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?爲什麼?

2.欣賞歌曲。

·教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;歌曲裏唱了什麼?

3.幼兒學習有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。

《寶寶》幼兒園教案13

活動目標：

1、進一步認識6以內數子，理解它們的實際含義。

2、在說說、拼拼、畫畫的活動的，體驗搬家的樂趣。

活動準備：

1、房子平面圖。

2、傢俱卡片拼圖若干

3、1———6的數卡人手一份，活動過程：

一、劃分房間

1、數房間

師：王老師的新家終於裝修好了，我們一起來看一看。

（1）、新家一共有幾個房間呀？

（2）、你是怎麼知道的？（眼睛看的，數出來的）

（3）、大家一起數一數（教師貼上5的數卡）

（4）、數字5表示什麼呀？（新家一共有5個房間）

2、劃分房間

（1）、客廳

a、哪個房間做客廳？

b、爲什麼呀？（最大的那個淡藍色的房間做客廳，因爲有客人來了可以做的下）老師把客廳的字帖上。

c、客廳裏可以擺放哪些傢俱？

d、小結：客人來了可以坐在沙發上看電視，真舒服！

2、師：哪個房間做臥室、廚房、衛生間、書房呢？我請寶寶討論一下，一會請一個寶寶上來幫王老師分一下房間。（請一個寶寶把字卡貼在房間裏）

二、佈置新家

1、拼裝傢俱

（1）、師：搬家公司把王老師的傢俱都運來了，可是工人叔叔還沒有把傢俱拼裝好，請寶寶來幫忙，好嗎？

（2）、教師示範拼傢俱。如：這張卡片後面有個數字4，再找一張後面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一臺電視機。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

（3）、幼兒操作

2、送傢俱回房間

師：寶寶傢俱拼裝好了，我們趕快把這些傢俱放到王老師的新家裏去吧。想一想你拼裝的傢俱應該送到哪個房間裏去。送的時候要說一句好聽的話，如“我把電視機送到客廳裏”。

（1）、教師示範送傢俱

（2）、請一幼兒示範送

（3）、幼兒送

3、統計並比較多少

（1）、師：王老師的新家好漂亮呀，我們來看看書房裏都放了什麼，一共有幾樣東西？（2樣）2樣東西可以用數字幾表示呢？請寶寶找到你的數字2舉起來。（放到插卡里）

（2）、師：看看王老師手裏的數字是幾呀？（數字3），數字3可以表示什麼呀？（有3樣東西），寶寶找找看哪個房間裏有3樣東西呀？（衛生間裏有3樣東西）

（3）、師：衛生間裏有3樣東西，書房裏有2樣東西，那衛生間比廚房多幾樣東西呢？（衛生間比廚房多1樣東西），對呀，3比2多1，那比3多1的是數字幾呢？（比3多1的數字4），請寶寶找到數字卡片4舉起來。寶寶找找看哪個房間裏有4樣東西呢？（廚房裏有4樣東西），是哪四樣東西呀？

（4）、現在我要請寶寶的數字卡片告訴我臥室和客廳裏面分別有幾樣東西，請你把數字卡片插在操作卡里，插好的寶寶舉手就可以了。大家

（5）、哪個房間的東西最多，哪個房間的東西最少呀？分別有幾樣。幼兒比較

三、給小動物佈置新家

注：幼兒運用操作卡，根據卡片上的數字及標誌提示用自己的方法紀錄佈置房間的傢俱。

1、教師介紹記錄要求（有數字的房間請根據數字添畫，有的房間沒有數字，請你自己畫，畫了幾樣你就把數字寫在上面）

2、幼兒操作

四、結束

我們的新家佈置好了，請寶寶到我們的走廊超市裏去選購傢俱吧

《寶寶》幼兒園教案14

活動目標：

1．能大膽的根據數字的特徵進行想象畫。

2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1．勾線筆畫紙等人手一份。

2．已認識數字1———10，對數字的特徵有一定的瞭解。

3．課件《數字歌》

活動過程：

一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

1。小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

2。剛纔你們在動畫片裏看到了什麼呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什麼呢？（幼兒回答）

（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）

二、讓幼兒瞭解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示範操作。

1。瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什麼呢？（幼兒回答）

2。今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什麼呀？

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然後再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

我們一起來象前面的動畫片裏念一念：555我是5，5像小蛇遊遊遊！

3。小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）

4。那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

三、幼兒操作。

要求：

1．先要找好自己想要的數字寶寶。

2．印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1。我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

2。小朋友們唸的兒歌真好聽，我們帶到教室裏念給別的小朋友聽聽，好嗎？

活動反思：

美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者遊戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0），爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，釦子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什麼數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啓發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列爲印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之爲“阿拉伯數字”。

《寶寶》幼兒園教案15

一、活動目標

1、感受音符la的音高，瞭解相對應的顏色，在聽聽唱唱中進一步比較sol、mi、la的高低，體驗音高的不同。

2、進一步認識玩具新朋友（音塊la），感受幼兒園裏玩具朋友多。

二、活動準備

1、mi、sol、la的音塊、小棒。

2、黃色即時貼。

3、感知過mi、sol的音高。

三、活動過程

（一）老朋友來做客

感受mi、sol的音高（引導幼兒咀出名稱及顏色）。

T：幼兒園朋友太多了，今天有兩個老朋友來做客，聽聽他們是誰？

（二）新朋友——la寶寶

1、介紹新朋友la

敲音塊la用la的音高介紹名稱，引導幼兒用la的音高回答名稱及顏色

T：小朋友你們好，我的名字叫什麼？

2、爲音塊la貼上黃色即時貼，用la的音高和口吻引導幼兒發現音塊上的顏色。

T：我穿什麼顏色的衣服？

（三）音高朋友們做遊戲

1。音高捉迷藏

T：sol、mi、la是三個調皮的音高寶寶，他們和我們捉迷藏，聽聽la和mi哪個高哪個低？la和sol哪個高哪個低？（引導幼兒比較發現la和mi、sol哪個高哪個低）

2、音高唱歌

三個音塊寶寶會唱歌，引導幼兒嘗試模唱老師敲山的旋律。

3、音塊寶寶跳舞

T：回憶mi、sol用什麼動作跳舞？la寶寶比他們都高在哪跳舞？（引導幼兒根據音高位置發現la的柯達依手勢位置及動作）老師隨機敲音塊，引導幼兒和三個音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句並用相應的柯達依手勢表示。

操作提示

本次活動是對聽辨活動“mi和sol來做客”的延續和發展，在已經感受過mi、sol音高，初步瞭解音是有高低之分的基礎上，進一步聽辨新的音高la。在此，老師創造了新舊知識的矛盾，引導幼兒在聽、唱的比較中，區別三個音高的高低位置，以達到其音樂經驗的最近發展區。操作中的關鍵是讓幼兒“傾聽”，老師充分預留給孩子“聽”的機會，通過反覆地“聽”自主發現三個音之間的音高關係，並由此聯想柯達依身體動作位置上的高低。在此次活動後，可在音樂區角中進一步添加音塊操作材料la，讓孩子們繼續自主操作敲音塊、編唱簡單樂句比較三個音的高低。