幼兒園託班教案精選15篇

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園託班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園託班教案1

活動時間：9月

活動目標：

1。初步培養幼兒願意上幼兒園並能逐步適應集體生活；

2。初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一：我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標：通過家長陪同幼兒來園參觀和活動，使幼兒初步瞭解園內環境，接觸老師和同伴，減少幼兒緊張情緒和不安全感，激發幼兒入園願望。

活動準備：

1。事先通知家長活動內容要求；

2。杯架，晨檢板上貼好標籤

3。各類桌面玩具

活動過程：

一。教師迎接新生和家長

二。家長幫助幼兒認識標籤

三。家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四。由家長陪同參觀幼兒園

活動二：學唱歌曲《我上幼兒園》

活動目標：鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備：布娃娃一個

活動過程：

一，親親布娃娃和布娃娃說說話

二，欣賞感受教師充滿感情的演唱

三，邊唱邊哄娃娃，體驗唱歌的快樂

活動三：學念兒歌“老師本領大”

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫製的布娃娃等

活動過程：

一、展示並和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

活動四：大帶小活動

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯繫

活動過程：

一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

幼兒園託班教案2

託班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎麼做。本次活動以去鴨媽媽家做客的遊戲情景，通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。

一、活動目標：

1、學說短句：“你好”、“我喜歡你”，懂得要做一個有禮貌的客人

2、能在集體面前大聲地講話。

3、體驗遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、場景佈置： 鴨媽媽的家。

2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾， 削好的蘋果每人一份，輕音樂。

三、活動過程：

（一）、引發興趣。

師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。

寶寶，昨天你家來客人了嗎？客人來幹什麼的？今天吳老師接到一個朋友的電話，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來了，是誰？（出示課件鴨媽媽），讓老師來跟它打個招呼，“鴨媽媽，你好！”來，寶寶誰來跟它打個招呼？

小結：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們去！

（二）、借鑑角色，學說短句。

“我也要去，我也要去！”誰在叫？老師佯裝找，原來是誰？（請一老師扮演兔子），向小兔子問個好！引導寶寶說：“小兔子，你好！”；這隻小兔子真可愛，我想對她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦！：“小兔子，我喜歡你！”；哎，剛纔吳老師對小兔子說了什麼好聽的話？你想對小兔子說這句好聽的話嗎？

你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？

小結：寶寶說的真好，如果以後我們看到喜歡的人都可以對他說：“我喜歡你！”

寶寶現在有點會說這句好聽的話了，我們準備去鴨媽媽家吧！

鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟着老師走。來，我們先鑽過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……。播放輕音樂（三）、在做客路上，鞏固短句。

咦！這裏有許多老師，來！向老師打個招呼！“老師，你好！”；老師都笑眯眯的看着我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會去跟老師說一句好聽的話嗎？引導寶寶說： “老師，我喜歡你！”邊說便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。

（四）、在鴨媽媽家，運用短句。

誰的家到了？到別人家先怎麼樣？（教師帶領幼兒一起敲門，並介紹“我們是小小班的小朋友”）（鴨媽媽開門）引導幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，你好！”；這個鴨媽媽長的真漂亮，你想對鴨媽媽說什麼？引導寶寶說：“鴨媽媽，我喜歡你！”。

到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。

鴨媽媽給你們準備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過程中，教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時，不要講話，要對鴨媽媽說：“謝謝！”

（五）、離開鴨媽媽家。

我們已經出來很長時間了，要回家了。（引導寶寶和鴨媽媽說：“再見”。）（聽音樂）帶領寶寶離開活動室。

活動反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因爲小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以鴨媽媽遊戲情景貫穿，運用寶寶喜歡的生動形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設計一些遊戲情景，鑽過山洞、爬過墊子、跳過小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師一直沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使寶寶獲得了遊戲的快樂，同時也在反覆的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園託班教案3

主題 《秋葉飄》

區域及環境佈置 日期:11、20

姓名:吳麗明

佈置與主題活動相適應的環境佈置:

牆飾一:

葉的色彩:

準備一棵大樹,在大樹上掛滿孩子撿來的小樹葉,也可以請家長一起收集一些不常見的樹葉。可以讓孩子認識不同的樹葉的顏色、形狀等。

牆飾二:

彩色的雨滴:

綜合活動《彩色的雨滴》結束後,將幼兒點好的作品貼在牆上製作成牆飾。

佈置與主題活動相適應的區域角:

觀察區:

擺放一些秋蟲、菊花等,讓幼兒觀察秋蟲和秋天的菊花。增添教室的情趣。

音樂區:

錄音磁帶、錄音機,讓幼兒在區域活動中歌表演《秋天》。

操作區:

擺放一些樹葉,讓幼兒進行樹葉粘貼畫——也是活動《秋葉飄》的延伸。

數學區:

收集一些薯片罐,切割成長短不一的小筒,讓幼兒進行長長短短的排序。

角色遊戲區:

將幼兒製作的糖葫蘆放到商店去賣,不夠可提供橡皮泥讓幼兒再次製作。

語言區:

有關樹葉的圖畫書。

有關動物過冬的圖畫書。

有關幼兒彩繪的圖畫書。

益智區:

視幼兒的經驗,提供六片至十片的樹葉拼圖。

各種雪花片、建構玩具,共幼兒自由配色、造型。

幼兒園託班教案4

設計思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現問題。於是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據已有生活經驗，大膽嘗試去打開各種包裝，並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。

活動目標

1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，並能用簡單的語言講述。

2．對活動感興趣，能積極參與活動。

活動準備

1．大盒子一個(內有罐子、袋子各一個；袋子裏裝有糖果等禮物)。

2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，裏面裝有各色禮物。

活動過程

一、猜禮物

今天，老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，裏面裝了什麼?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，裏面還有個袋子啊! (可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子裏，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)

(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的`包裝、形狀和材質。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?

(教師引導幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎麼打開罐子(盒子、袋子)的?

小結：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嚐嚐吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嚐食物，教師給予個別幫助。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

(引導幼兒用準確的詞彙表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)

活動反思

雖然託班幼兒的年齡特點決定了託班教學主要以個別化爲主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學活動還是很有必要的。

首先，“波波熊的禮物”爲幼兒提供了共同體驗的機會。在集體活動中，他們可以關注同伴，模仿他人動作，學習特定情境中的對話等。活動中教師並不在意幼兒是否學會什麼，更在意幼兒的動手探索和表達感受的能力，教師對幼兒提出統一要求的目的是爲了讓幼兒有機會與同伴一起去經歷同樣的事，而不是爲了對幼兒強化只能這麼做。其次，活動形式本身具有鮮明的遊戲性。教師十分注重調動幼兒的活動積極性和創設遊戲情境，讓幼兒感到輕鬆和愉快。再次，活動中整合了多方元素，如猜禮物時看、聽、掂等多種感官的參與；找禮物時自然地讓幼兒點數，增強幼兒對數的認識；選擇悅耳音樂作爲活動背景等。

幼兒園託班教案5

一、主題活動由來

幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關係。爲此，我們確立了主題，通過遊戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步瞭解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能幹的小手，願意自己解釦、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、和幼兒一起創設主題牆上的內容。

2、引導幼兒共同。

3、佈置牆面“可愛的小手”。

4、展示幼兒用小手製作的作品。

5、活動區創設:

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、爲龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作。

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺。

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、通過直通車。

2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、爲幼兒動手操作作準備。

4、家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型。

5、家長幫忙提供關於主題活動的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。

四、主要活動內容

主要活動：我的小手

活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法。

引導幼兒用自己的小手製作泥造型感受玩泥樂趣。

幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動物泥造型，到爭着說是什麼動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完後說“我覺得有點軟。”這時，其他小朋友也想上來摸，於是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起製作泥造型，初步學習按、揉、搓。並感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說做了是什麼泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什麼。夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子。”淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子裏。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了。”美家說：“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說：“我還要玩。”教師出示做好的作品，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動製作泥造型。最後老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導幼兒注意衛生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受！事先準備好的作品-小動物的造型準備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。

活動小結：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。

主要活動：我的小腳丫

活動目標：通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進行創作美麗的小路。並用腳印進行比深淺、大小。

幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印，反覆將沙子鋪平，再重新踩上腳印。並一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。

幼兒們回答：“想把腳印留住。”幼兒們自己進行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。老師講完後，幼兒們開始將小腳踩到顏料裏面，再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟着說：“左腳印吧”。經過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。其他幼兒也說做小路吧！幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問幼兒想不想把自己的腳印留住？教師準備好顏料與大的紙張。教師請一名小朋友上來先演示一下，應該怎麼做。教師幫幼兒洗完腳後，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什麼？你們看一看，除了腳印還像什麼？教師引導幼兒腳印在什麼上走，使幼兒說出小路。教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題牆上。場地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒

活動小結：通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

幼兒園託班教案6

活動目標

1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養願意參加遊戲互助合作的情感。

活動準備 場地：圓形彩色圈

活動過程

一、介紹內容

教師：小朋友，你們看地有一塊圓形的彩色圈，今天我們要和這個彩色圈做遊戲，你們願意嗎?

二、聽口令走到指定的色塊裏

1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

最後一句由老師說出，幼兒聽到口令後馬上走到相應顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

遊戲重複進行。

三、活動結束

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應的顏色，說：再見!

幼兒園託班教案7

活動目標

1.培養幼兒大膽說出心裏的想法和願望。

2.通過遊戲緩解心理上的焦慮和不安。

活動準備

1.圖片—打電話的孩子

2.玩具電話、模型手若干。

活動過程

1.出示圖片--打電話的孩子

教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在幹什麼？（打電話）

他們給誰打電話呢？他們在電話裏說了些什麼呢？

2.瞭解幼兒的想法。

教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什麼話呢？

3.和幼兒一起打電話。

教師摟着幼兒拿着電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心裏的想法和願望，排解內心的焦慮和不安。

4.給家人打電話

引導幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心裏話大膽的說出來，保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案：拔蘿蔔

活動目標：

1、能安靜聽故事，理解故事內容並學說主要對話。

2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

活動難點：知道人多力量大的道理。

活動準備：

1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿蔔、鬍子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿蔔等貼絨若干。

活動過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段後出示背景圖〕

（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××，×××，快來幫忙拔蘿蔔！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了啊？

問2：小姑娘怎麼說的？

問3：小狗說……

問4：小狗喊……

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿蔔拔出來了嗎？（撥出來了）蘿蔔是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最後大家一起把蘿蔔拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

（1）師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿蔔》，看看誰是最安靜的小觀衆，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。

師：剛纔哥哥姐姐們表演的真像。

A：拔蘿蔔的動作和表情

B：喊人的動作和對話

C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿蔔。

（2）師：剛纔學了這麼多的新本領，那我們也來表演一下，誰願意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3）師：蘿蔔太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起擡蘿蔔吧！〔讓每個人來嘗試擡蘿蔔，再次感受人多力量大的道理。〕

幼兒園託班教案8

活動目的：喜歡塗鴉活動，體驗繪畫的樂趣。

活動準備：油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

重點難點：順着一個方向塗色。

活動地點：教室內

活動形式：集 體

活動過程：

1、故事導入：

天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做遊戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎麼辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？

（引導幼兒發現，外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認一認筆都是什麼顏色的？）

3、遊戲“小兔子的花衣服”：

（找出自己喜歡的顏色的畫筆，開始塗色。）

4、老師指導幼兒順着一個方向塗色：用兒歌吸引幼兒正確塗色。

5、美麗的衣服展覽：

溫馨提示：

1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

2、爲幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

幼兒園託班教案9

活動目標：

1、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

　活動準備：香蕉蘋果葡萄橘子頭飾若干

活動過程：

一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣

1、兒說出水果的名稱：瞧，今天來了許多水果娃娃，你們認識他們嗎

2、討論水果的顏色

這些水果有什麼營養呢

3、今天，我們要和水果哇哇來做遊戲

二、學習遊戲蹲蹲蹲，教師簡單介紹遊戲

1、一位幼兒當香蕉，一位當蘋果，一位當葡萄，一位當橘子。

2、請四位幼兒示範遊戲玩法

幼兒甲說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲。

幼兒乙說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完葡萄蹲。

幼兒丙說：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。

幼兒丁說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲不停循環，誰接不上誰就輸，其他人接着玩，最後一個人就是勝者。

三、請幼兒四人一組遊戲

幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始遊戲

四、探索遊戲的規則及有效玩法

你覺得這個遊戲要有什麼規則？（即一個說完，另一個接着趕快說，記好自己是什麼名字，注意聽）

五、引導幼兒加快速度練習

六、引導幼兒互相交換角色練習

幼兒園託班教案10

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有着不解之緣，他們爲吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣爲出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特徵啓發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啓發幼兒進行想象，並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導 了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

因爲小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”爲興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。

教師出示 作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什麼？

幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）

二、拿出香蕉，啓發想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指誇讚）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？

幼兒園託班教案11

活動目標：

知道熊寶寶爲什麼會哭，讓幼兒願意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我爲你做XXX。"

活動流程：

故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶

活動準備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

活動指導：

一、故事講述

1．這是誰？它怎麼啦？你怎麼知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿着新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1．熊寶寶爲什麼哭？

2．你有什麼好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉籤畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我爲你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

幼兒園託班教案12

活動目標

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與遊戲的快樂。

活動準備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、佈置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》

活動過程

1、教師請出撅着嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。

提問：這是誰？“寶寶”怎麼了？“寶寶”爲什麼不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步瞭解故事內容。

（1）講述故事第一段，並提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發言）

（2）從玩具櫥裏拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎麼跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱着布娃娃笑了。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。

提問：玩具櫥裏的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什麼話？（學說：“大家一起玩，真開心。”）

4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）爲了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍遊戲）

（2）請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍遊戲）

（3）寶寶和該幼兒爲了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接着大家一起再向坐着的 幼兒發出邀請：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍遊戲）

老師小結：大家一起玩，開心嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。

幼兒園託班教案13

一、活動目標

1、理解環保紀念日的起源和意義，關注周圍環境。

2、培養幼兒保護環境的熱情，增強環境保護的意識。

二、重難點

激發幼兒對大自然和人類社會的熱愛和責任感。

三、活動準備

1、教學掛圖。

2、有關環境保護的圖片。

3、紙、彩筆等。

四、活動過程

（一）情境對比，交流感受。

1、師生共同欣賞圖片：曾經的小河，河水清澈，魚蝦成羣。如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見。

2、提問：這兩張圖片給你什麼樣的感受?(幼兒談談自己的看法。)

（二）欣賞範圖，認知歸納。

1、教師引導幼兒欣賞課本圖片。請你看一看這些標誌上有哪些圖案，你知道它們代表什麼嗎?

2、遊戲《請你填一填》。請幼兒說出這些紀念日的名稱，並把它們的時間填寫在括號中。

（三）小組討論，總結拓展。

1、你知道爲什麼要設置這些紀念日嗎?

2、你還知道哪些環保紀念日?

3、想一想如何結合環保紀念日開展環保活動，使大家都行動起來保護環境呢?

（四）動手操作，深化認知。

1、鼓勵幼兒動手製作並介紹自己的宣傳卡，教師及時給與指導和肯定。

2、小結：環保行動應該是全人類共同參與的活動，讓我們從自己做起，繼而來帶動大家。

五、活動延伸

帶幼兒到幼兒園最近的社區街道分發宣傳單。

六、活動建議

設立“我是環保小衛士”的區角，將孩子們在日常生活中體現出來的環保行爲的圖畫、照片的形式記錄、張貼出來，及時進行鼓勵，每週評出“環保小衛士”。資源庫：植樹節：孫中山先生生前十分重視林業建設，所以把他的逝世紀念日3月12日定爲植樹節。它的意義在於動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業建設的步伐。世界水日：每年的3月22日爲“世界水日”。旨在應對與飲用水供應有關的問題;增進公衆對保護水資源和飲用水供應的重要性的認識。世界地球日：4月22日是“地球日”。它的意義是呼籲大家創造一個清潔、簡單、和平的生活環境。世界無煙日：每年的5月31日是世界無煙日。它告誡人們吸菸有損健康，呼籲世界“菸民”在該日停止吸菸或從此戒菸，並呼籲這一天所有商人不賣煙。頻道世界環境日：每年的6月5日是“世界環境日”。從1974年起，聯合國環境規劃署每年都根據當年的世界主要環境問題及熱點，有針對性地制定世界環境日的主題。世界糧食日：每年的10月16日是世界糧食日。它的意義是喚起世界對發展糧食和農業生產的高度重視。

幼兒園託班教案14

目標：

知道常見動物的名稱、學習縱跳觸物

過程：

1.將動物頭像掛起來。

2.老師說：

――“小動物們真可愛，讓我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧!大家去找一找，小動物們在哪裏?”

3.幼兒在不同的地方找動物，並縱跳觸物取動物頭像。

4.幼兒取到動物時要說出它的名稱，那麼，這個動物就歸該幼兒所有。

提示：

1.將畫有動物的硬紙貼、掛在高低不同的繩子上。

2.教師在活動中，可以變化掛物的高度和更換地方，以提高幼兒的活動興趣。

幼兒園託班教案15

活動目標：

1、觀看圖片瞭解小雞出生的過程。

2、伴隨音樂做簡單的動作。

重點難點：

1.觀看圖片瞭解小雞出生的過程。

2.伴隨音樂做簡單的動作。

活動準備：

1.音樂《小雞出克》

2.圖片 大紙箱

活動過程：

1、依次出示小雞出殼的圖片，請寶寶觀察小雞出殼的過程。

——鼓勵寶寶大膽猜測。

——以形象生動的語言引導寶寶逐圖觀看。

2、引導寶寶跟着老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發寶寶演唱的興趣。

3、請寶寶欣賞並學唱歌曲，可重複2~3遍。

——鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。

4、邊播放音樂，邊引導寶寶躲進紙箱，玩小雞出殼的遊戲。

——用語言指令引導寶寶變化動作。

——對寶寶自由創編的情節和動作給予肯定。