幼兒園小班的綜合活動教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班的綜合活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班的綜合活動教案1

一、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑、開朗。平時遊戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料並初步學會了一些使用方法。由於幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在遊戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在遊戲中要善於指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗遊戲的樂趣。

二、活動背景條件

在遊戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對遊戲的興趣。

三、活動目標

1.讓幼兒學會動手，動腦並積極主動的'參與遊戲。

2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行遊戲，體驗遊戲的樂趣和合作的愉悅。

四、活動材料

4.大腳板，大型玩具，五角星。

5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場

2.出示大腳板，激起幼兒對遊戲的興趣。

教師：“這是什麼？你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎？”（玩遊戲）

“你們知道怎麼玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

3.讓幼兒學會製作小腳丫。

（1）激發幼兒製作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩遊戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢？”

（2）啓發幼兒想出各種製作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的製作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的遊戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

（2）玩遊戲“踩腳丫”教師參與到遊戲中去。

（3）幼兒交換位置進行遊戲。

5.遊戲“我把星星帶回家。”

（1）教師激發

幼兒對遊戲的興趣

（2）交代遊戲規則。

（3）幼兒進行遊戲。

幼兒園小班的綜合活動教案2

活動目標：

1、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過遊戲活動，讓幼兒體驗帶寶寶的生活經驗，激發幼兒對父母的情感。

3、鼓勵幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養幼兒的分享意識。

活動準備：

幼兒帶自己喜愛的寶寶。

活動過程：

一、律動《快快樂樂上學去》導入活動。

師：今天，你們上學還帶了誰來呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什麼名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個男孩子。

幼2：它叫維尼，是個男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長的是什麼樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍顏色的衣服。

幼2：我的.寶寶黃黃的，它手裏拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什麼？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會跳（學兔子跳的動作），它喜歡吃青菜和蘿蔔。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？爲什麼？

幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因爲她的辮子很長，穿的裙子很漂亮。

5、師：現在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。

三、帶寶寶

1、師：我們已經都認識了大家帶來的寶寶，我們班裏有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什麼呀？

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我帶寶寶玩小舞臺。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現在就請小朋友帶着自己的寶寶到各個活動區裏去玩吧！

娃娃家：有10 個左右的小朋友帶着寶寶在玩遊戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。

建構區：有4個小朋友在給寶寶搭房子和牀。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 着搭什麼樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，後來在老師的啓發下，開始把房子進行擴大。

美工區：有5、6個小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區：2個小朋友抱着寶寶在跳舞，2個小朋友把寶寶放在椅子上，拿着話筒唱歌給寶寶聽，4個小朋友抱着寶寶在看錶演。

生活區：3個小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語言區：沒有小朋友帶寶寶去看書。

四、活動評析

許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細心。從講述的情況來看能圍繞話題，個別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續鼓勵幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數幼兒能帶着寶寶在1—2個區裏玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵幼兒多與寶寶進行交流。整個活動中，教師允許幼兒有自己的活動自由，充分給孩子活動的時間 。

幼兒園小班的綜合活動教案3

活動目標：

1、瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物,並樂意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩遊戲，感受活動的樂趣。

重點難點：

瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物,並樂意大膽想象和表述。

活動準備：

PPT 、三色的`老鼠手飾、實物圖片

活動過程：

一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會畫什麼？

教師小結：有幾隻小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。

二、講述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達。

出示圖1師：小老鼠畫了些什麼你們認識嗎？

小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

出示圖2師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什麼？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什麼是黃色的呢？

小結：生活中黃色的東西還有很多,留着以後你們慢慢發現。

出示圖3師：綠色讓你想到了什麼?

小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認知。

師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的遊戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結束活動。

教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎麼變成黑色了，這個祕密，等着我們去慢慢發現。

幼兒園小班的綜合活動教案4

一、教材分析：

現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，向幼兒進行關心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤爲重要了。《蘿蔔回來了》這個童話故事向幼兒展示了一個快樂、有趣的童話世界。它採用擬人的手法，把小動物們互相關心的經過描寫的形象逼真，情節不復雜，但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個蘿蔔，而後把蘿蔔送給朋友分享爲線索展開的。讓孩子們透過童話本身體驗了在幫助別人的同時就能找到自己的快樂。因此《蘿蔔回來了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個活動我以幼兒爲主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、唱唱、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。

二、活動目標

1、喜歡聽故事，初步理解故事內容，感知故事發展的線索。

2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關心，願意與他人分享的美好情感，並樂意進行情感遷移。

三、活動準備

經過處理的動畫課件一份、小動物圖片(掛件人手一份)，音樂"愛"。

四、活動重難點：

本次活動的重點是：初步理解故事內容，感知故事發展的線索。

本次活動的難點是：能通過動畫欣賞故事、通過交流、遊戲故事中的道理。

五、活動過程

1、談話互動，導入活動。

小朋友，你們知道我是什麼老師？我呀，是一束花的束老師，我是什麼老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。(教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作)

互動：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林裏的動物也很有愛心，你們看，他們發生了什麼事？

2、出示課件，欣賞故事，理解故事內容。

（1）畫面1：幼兒觀看，然後教師提問：天氣這麼冷，雪這麼大，小兔的蘿蔔是從那裏來的？猜一猜，他會怎麼辦？(幼兒猜想，講述)

過渡：小兔是不是這樣做的呢？

（2）畫面2：幼兒觀看，然後回答：小兔子吃掉了小蘿蔔，它把大蘿蔔送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

教師重複動畫中的句子：天氣這麼冷，小鹿一定很餓，我把蘿蔔送給小鹿吃。

過渡：小鹿去了哪裏呢？小鹿回來看見了蘿蔔，會怎麼想？

（3）畫面3： 幼兒繼續觀看，然後回答：小鹿想，天氣這麼冷，小熊一定很餓，我把蘿蔔送給小熊吃。

（4）小熊吃飽了回來看見蘿蔔，又把蘿蔔送給了誰？(幼兒觀看畫面4)

（5）小熊把蘿蔔送給了誰？小猴肯不肯要？他們倆個人是怎麼說的？

觀看動畫，然後請兩個小朋友表演這個禮讓的情節。

啓發：天氣這麼冷，雪這麼大，小動物們都沒有吃飽，但是，爲什麼都不要大蘿蔔呢？(請小朋友討論一下)

小結：噢， 它們都 很關心自己的朋友，最後決定把蘿蔔送給小兔。

(6)觀看動畫6：小兔醒來一看，說了什麼？

你能告訴小兔，蘿蔔爲什麼會回來嗎？(幼兒自由講述)

總結：原來小動物們處處都爲自己的朋友着想，送來送去，結果，小兔送出去的蘿蔔又被送回來了。現在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。(改編《找呀找》)

（2）幼兒學習編唱歌曲《蘿蔔回來了》。

"小朋友我們也來唱一唱蘿蔔回來了的故事!"

啓發：森林還有好多小動物，它們也想和小朋友做遊戲，你們能不能把它們也唱進蘿蔔回來了的故事裏!

(幼兒自選動物角色，嘗試創編)

4、遷移經驗，向同伴大膽表述自己的愛。

提問：從蘿蔔回來的故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎麼辦？找到你的朋友，把你們的`想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經驗。

老師小結：今天，我們知道了那麼多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動表現出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛。

5、活動延伸：完整欣賞動畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。

愛是我們人類最美好的語言。我們平時也要關心他人，這個世界纔會充滿愛，我們纔會從中得到更大的快樂，生活也會更加美好！現在老師把這個動畫片做在了這個碟片裏，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個"蘿蔔回來了"的故事，讓大家都知道來分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。

幼兒園小班的綜合活動教案5

一、活動名稱：

疊起來的章魚

二、適宜對象

小、中班幼兒（3——5）歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。

3、在遊戲活動中，體驗學數學的'快樂。

四、材料設計：

（一）把紙芯對半切開，從下往上2·5釐米豎向均勻地畫出八根線。

（二）沿着線用剪刀小心地剪開。

（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

（五）塗上顏色，內側也同樣塗上顏色。

（六）等顏料幹了以後，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。

（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，並說出自己疊加了幾個。

六、指導要點：

活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作遊戲。

在孩子們操作遊戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教於樂的目的，使孩子在輕鬆愉快的遊戲活動中，提高各種能力。

幼兒園小班的綜合活動教案6

活動目標

1.觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動準備

繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、

活動過程

一、歌曲導入，感受母愛的特點

（一）欣賞音樂《我的好媽媽》

師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?爲什麼？

師：那媽媽是怎樣愛你的呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的`方式

師：你們想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們來聽聽故事。

(一)感受媽媽的愛

師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子）

（二）感受狗媽媽的愛

師：聽聽誰的聲音？（原來是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）

（三）瞭解鳥媽媽的愛

師：看看接下去是哪個動物來了？猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

師：是鳥媽媽和她的孩子們呀，他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

師：鳥媽媽在幹什麼呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢

（四）瞭解象媽媽的愛

師：小女孩回到家中，翻出一本書，書上有什麼書？（幼兒觀察）

師：象媽媽是怎樣愛小象？（象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象）

三、重複故事。教師和幼兒邊表演邊述說。

師：好溫暖的故事呀，故事裏有許多許多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現

師：原來媽媽都愛自己的孩子，她們表達愛的方式都步一樣，你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎？（幼兒討論，引導幼兒用肢體表現）

五、結束

師：小朋友之間怎樣表達愛?（抱抱）像和老師互相愛一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）

幼兒園小班的綜合活動教案7

活動目標：

1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特徵；2、初步瞭解小雞、小鴨的生活習性；3、萌發對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

活動準備：

1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動過程：

一、活動導入師：今天邱老師請來了兩個小寶寶，我們來看看它們是誰？

1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師：我們來看看小朋友說對了嗎？

——教師小結：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。

2、故事情景師：原來呀，鴨媽媽不會孵蛋，它請雞媽媽幫忙。

——出示PPT2：蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞；蛋殼又裂開了，鑽出了一隻小鴨。

3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特徵、師：啊呀，這兩隻小寶寶躲起來了！我們一起來找一找吧！

——出示PPT3——幼兒講述，區分小雞、小鴨不同外部特徵——教師小結：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的.；小雞的腳是細細的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。

二、遊戲認知環節

1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡，老師分給小朋友吧！（拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢？）——幼兒辨別角色師：拿到小雞的請到雞媽媽這邊，拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊！

2、情景遊戲師：好，大家真棒！那現在我們來看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什麼呢？

①PPT4：草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什麼？（幼兒個別表演或集體個別表演）——師：我們看看它們來到草地上它們喜歡做什麼：小鴨散步，小雞也去散步！

②PPT5：泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什麼？（幼兒個別表演或集體個別表演）——師：我們來看看它們來到泥土地喜歡做什麼：小鴨挖土，小雞也去！小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓！

③PPT6：河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什麼？（幼兒個別表演或集體個別表演）——師：我們來看看來到河水旁它們喜歡做什麼：小鴨喝水，小雞也喝水！

④ PPT7：撲通，小鴨跳進河裏去游泳；撲通，小雞也跳進河裏去游泳！可是小雞不會游泳“救命啊！”它在水裏掙扎，小鴨聽見了叫聲，趕快救起了小雞。

師：發生什麼事了？——幼兒講述

三、結束環節遊戲

1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結：小雞和小鴨這對好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因爲小鴨會游泳，小雞不會游泳。

2、延伸問題討論師：那小雞很想跟着小鴨一起游泳，怎麼辦呢？

——幼兒講述（引出“救生圈”）

3、遊戲結束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！

幼兒園小班的綜合活動教案8

活動目標：

1．指定的範圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

2．感知歌曲節奏，幫助幼兒學會"點"和"提"的動作。

3．合作作畫時，會找空地方，並能保持手指的清潔。

活動準備：

1．五張畫有烏雲的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在雲下用鉛筆畫好豎直線)

2．紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠捲盒裝好。抹布若干。

3．打雷和下雨的.音樂。

活動過程：

1． 感知作畫方式，引起幼兒興趣。

(1) 音樂遊戲"下雨了"和"大雨和小雨"。

(2) 老師示範點畫彩色小雨點。

老師示範時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪裏。並讓示範不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

(3) 請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。

2． 幼兒作畫，老師巡迴指導。

提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

3．活動評價：幼兒互相欣賞。

幼兒園小班的綜合活動教案9

活動目標：

1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。

2.願意幫助別人，嘗試按鈕釦的特徵進行匹配。

活動準備：

故事ppt、塑封的衣服圖片、鈕釦等。

活動過程：

一、直接導入，引發興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆鈕釦”，想聽嗎？

二、理解故事，感知鈕釦的不同特徵，引導幼兒學說故事中的話。

一天早晨，天氣真好，有一隻可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆鈕釦。

師：這是一顆什麼樣的鈕釦啊?

小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的鈕釦。

師：那這顆鈕釦會是誰的呀?我們跟着小老鼠一起去找找吧，出發咯！

1. 觀察畫面，感知發現鈕釦顏色不同。

師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。

師：那小狗是怎麼回答呢，聽仔細哦。

師：這顆鈕釦是小狗的'嗎？爲什麼？

2. 觀察畫面，感知發現鈕釦形狀不同。

師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。

師：那看看是小兔的鈕釦嗎？

3. 觀察畫面，感知發現鈕釦大小不同。

師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住着誰呢？（小松鼠）

幼兒猜猜

師：爲了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？

請幼兒一起問。

師：來，看看是不是它丟的？

4. 觀察畫面，感知發現鈕釦洞洞數量不同。

師：這次遇到誰呀？（小刺蝟）

師：看看小刺蝟的鈕釦，是它的嗎？

5. 觀察畫面，發現撿到的鈕釦和媽媽的鈕釦相同。

小老鼠回到了家，發現媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

師：這是不是媽媽的呀？來比一比！

引導幼兒對鈕釦進行比較。

小結：

鈕釦的顏色、形狀、鈕釦上的洞洞數量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的鈕釦，小老鼠好高興哦！

三、操作活動，嘗試按鈕釦特徵進行匹配。

1.出示操作圖片，交待操作任務。

師：想想剛纔小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺蝟）

師：這些小動物還沒有找到鈕釦，那你們願意幫助它們嗎？老師示範操作。

師：請你們去找一個你最喜歡的小動物，然後看看鈕釦是什麼樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

3.講評作品。

師：你幫助了誰？找到了什麼樣的鈕釦？

師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶着動物朋友一起回教室做遊戲吧！

結束活動。

幼兒園小班的綜合活動教案10

【活動目標】

1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，並初步瞭解它們的生活習性。

2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。

【活動準備】

1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。

2、三段表現動物走路的不同音樂。

3、幼兒每人一個蛋（內有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。

【活動過程】

一、數一數，猜一猜。

出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來了幾個蛋，咦，有幾個呀？（三個）哪個最大？哪個最小？裏面住的是哪個寶寶呀？

（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細看，我是怎麼敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開。”老師是怎麼敲的？我們一起來學學看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）

二、小動物出殼。

1、篤篤篤，最小的蛋裏好像有聲音了，裏面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋裏出來的）小烏龜長得什麼樣呢？它是怎麼走路的？它喜歡在什麼地方爬？（出示相關圖片）小烏龜要去散步了，誰願意來學一學它怎麼爬？（真像小烏龜）師模仿引導：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟着媽媽來散步。放音樂，學小烏龜爬。

2、篤篤篤，哪個蛋寶寶裏的聲音？中間的蛋裏會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。看看它是誰？（原來小雞寶寶也是從蛋裏出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什麼樣？（黃黃的'，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學學看）小雞喜歡吃什麼？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這裏來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學雞寶寶走和叫（找食吃）。

3、篤篤篤，最大的蛋裏的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎麼請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋裏出來的。企鵝寶寶長得什麼樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什麼地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾隻企鵝在幹什麼？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在牀上的，企鵝睡覺是站着的）小企鵝真可愛，兩隻翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學一學。聽音樂走。

4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這裏還有個蛋，裏面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到裏面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請裏面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋裏面是誰呀？請幼兒介紹。

三、總結，結束活動。

師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋裏生出來的。還有很多小動物也是從蛋裏生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。

幼兒園小班的綜合活動教案11

活動目標：

1、運用各種感觀認識番茄，形成相關經驗。

2、啓發幼兒運用自己的語言描述自己取得的經驗。

活動準備：

1、幼兒洗淨手進入活動室。2、洗淨的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

一、導入

1、今天我們這裏來了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋裏的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特徵）

2、幼兒猜測

3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什麼樣子？（圓圓的，紅紅的）

二、感知蕃茄的特徵。

1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎麼樣？（酸酸的，甜甜的）

三、分類

1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

2、幼兒根據籃子上的數量和大小挑選

3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標。（驗證）並請個別幼兒介紹自己的方法；

4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現在請小朋友在買一次

5、再次驗證

你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了

四、製作糖拌蕃茄。

（1） 小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什麼好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

（2） 教師拿出事先準備好的兩份蕃茄，我這裏有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗

（3） 你吃出來有什麼不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這麼好吃的東西，你們想不想自己製作這個糖水蕃茄呢？

（4） 幼兒自由操作

我們小朋友的本領這麼大，做成功了糖水蕃茄，那麼回家之後你也可以做給爸爸媽媽吃了。

設計思路：二期課改如同清新自然的風，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，爲孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發展爲本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，注重早期幼兒的'潛能開發和個性化教育，爲每一個幼兒的健康成長提供條件，爲每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。在我班，孩子們對於小番茄的興趣比較大，每一次餐後水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時，有的孩子就開始頭痛了，針對這一情況，我設計了本次教學活動，想通過這樣的活動，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

幼兒園小班的綜合活動教案12

活動目標：

1、幼兒懂得在家庭中主動與長輩分享食物。

2、幼兒初步掌握“請您吃……”的句式，並能主動的運用簡單的禮貌用語。如：請、謝謝、不客氣。

活動準備：

故事：“小兔子分蘑菇”掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個；小的一個、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個。

活動過程：

活動步驟

一、 引導幼兒看圖講述故事：“小兔子分蘑菇”。

1、引導瞭解故事的人物、地點。

2、啓發幼兒結合已有經驗思考應該如何分食物？應該使用哪些禮貌用語？

3、引導幼兒學習使用簡單的分食物的禮貌用語。

4、啓發幼兒給兔奶奶分蘑菇應該說什麼？

5、教師繼續講述故事，幼兒補充禮貌用語：“請你吃蘑菇。”

6、幼兒觀察剩下了一個什麼樣的蘑菇，應該分給誰？

7、引導一名幼兒示範分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語。

8、請幼兒分蘑菇，教師個別指導。

活動延伸：戶外遊戲“採蘑菇”。

家庭活動：“我爲家人分水果。”

教師的話：

今天，我們要一起到森林裏的小動物家去做客，小朋友看看來到了誰的家？

小兔子的家裏都有誰啊？

他們在做什麼？

讓我聽聽他們在說什麼，哦！讓我聽聽，原來小兔子說要給大家分蘑菇那。小朋友們，你們說，小兔子會怎樣分呢？

你在家裏給大家分過東西嗎？是怎樣分的？你說了什麼？

讓我們看看他是怎麼分的！小兔子給爺爺分蘑菇，他說：“爺爺，請你吃大蘑菇”，爺爺說：“謝謝。”。小兔子給爺爺分蘑菇時說了什麼？爺爺是怎樣分的.？

小兔子把蘑菇分給奶奶，他會怎樣說那？奶奶會說什麼？

小兔子把蘑菇分給爸爸，他說：“……”，爸爸說：“……”。

小兔子把蘑菇分給媽媽，他說：“……”，媽媽說：“……”。

看，小兔子還剩下一個什麼樣的蘑菇了？這個蘑菇他會分給誰那？

現在，我請一隻小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間裏出來吧！

這裏有兩個大蘑菇、一個小蘑菇，你會把大的給誰那，應該怎樣說？

現在，小朋友們扮演小兔子，請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說：“……”給兔奶奶分應該說：“……”。

現在我們只剩一個小蘑菇了，請小兔子們和我一起到外面做採蘑菇的遊戲吧！

幼兒園小班的綜合活動教案13

活動名稱： 快樂糖果（綜合）執教者

活動目標：

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵，瞭解糖果的名稱。

2、激發幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。

3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

活動準備：

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。

活動過程：

幼兒言行教師言行

一、邀請哥哥姐姐

1、出示糖果引出話題，引導分享。

2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什麼話？

二、自由談論比一比誰說出的糖果多。

三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎麼樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

四、品嚐糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師：我們拿的'糖果是什麼味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？

五、畫糖果

1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時，爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具，

3、展示作品互相交流。

整個活動在寬鬆、友好的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。

給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

幼兒自由交流 個別幼兒講述。

師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這麼多糖果，想做什麼呢？

你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什麼樣的？叫什麼名字？

教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。

（教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。）教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。

師：你吃的是什麼糖？叫什麼名字？

課後反思：

幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵，瞭解糖果的名稱，整個活動能激發幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發現。

幼兒園小班的綜合活動教案14

活動目標：

1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現越長越大的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒想象，並大膽表達。

活動準備：

各種材質的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂。

活動流程：

活動過程：

一、故事導入，感知毛毛蟲的.身體是一節一節連接的外形特徵。

1、（播放PPT）"春天到了，小花園裏的樹長出了綠綠嫩嫩的葉子，小草也鑽出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"

2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來裏面住着一條毛毛蟲。"

3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀！）引導幼兒說出餵給毛毛蟲吃的食物。

4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什麼？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果後，身體長出了一節。"

5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接着身體又長出了一節。"

6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接着身體又長出了一節。"

7、數數它的身體長出了幾節。（3節）；那它一共吃了幾樣東西（3樣），是蘋果、梨、葡萄。）、

8、小結：毛毛蟲的身體是一節一節的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終於長大了。

二、示範演示，探索拓印連接的方法。

1、教師示範用印章表現毛毛蟲。

"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們願意幫助它嗎？"（引導幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）

2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節。（繼續餵食物給毛毛蟲吃。）3、"誰願意給毛毛蟲餵食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"

三、大膽表現，體驗用不同材質拓印的樂趣。

1、幼兒想象創作，教師巡迴指導。

2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什麼不一樣？""你的毛毛蟲在做什麼？"

3、體驗成功的快樂。

幼兒園小班的綜合活動教案15

活動目標：

1.理解家庭成員間的關係。

2.增進對家人的感情。

重點難點重點:

理解家庭成員間的關係。

活動準備：

幼兒用書《快樂全家福》、教師帶來自己的若干張全家福照片、玩具卡《我的家庭樹》。

活動過程

一、組織教學。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家裏人，並介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關係在白板上畫出家庭樹。

1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭髮白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會......

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶......

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒瞭解圖片上的人物關係。

1.爸爸的爸爸叫什麼？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎麼做的？

4.家庭樹的.最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家裏有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機子家裏人的關係。

1.你爸爸的爸爸叫什麼？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那麼你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家後和家人一起完成。