幼兒園教案《小兔怕怕》5篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《小兔怕怕》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案《小兔怕怕》1

教學目標：

1、欣賞並理解故事，知道遇事要勇敢。

2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測，並大膽表達。

教學重點：

欣賞並理解故事，知道遇事要勇敢。

教學難點：

在想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測，並大膽表達。

教學準備：

多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

教育理論依據：

本次活動是主題活動"我們的身體"背景下的一次語言活動。利用課件演示與教師的語言、動作等渲染，使孩子們產生濃厚的興趣，讓故事更加生動活潑。在孩子理解故事內容的基礎上，大膽運用語言表現故事的內容和生活經驗。

根據中班孩子語言發展特點及培養目標，重點是引導幼兒通過認真傾聽，欣賞並理解故事。難點是在理解故事的基礎上，引導幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測，並大膽表達，以發展幼兒的語言表達能力。

教學背景分析：

《小兔怕怕》這一活動是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語言活動。通過前期的系列活動，孩子們對自己的身體的各個部位都有了初步的瞭解，知道了一些基本的自我保護的好方法。《綱要》中明確規定：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要,適時適宜的組織活動,培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。基於此,這一活動運用了孩子喜愛的動物形象，以生動有趣蘊含道理的故事，不僅能進一步培養孩子認真傾聽的好習慣，而且在理解故事的基礎上嘗試，根據故事情節進行猜測，並大膽表達，強化語言的學習,增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

教學價值分析：

注重了活動設計的整合性、趣味性。《綱要》中規定：幼兒園的教育內容是全面的啓蒙性的,各領域的內容應相互滲透。本活動就較好地融入了語言、科學等師生互動,生生互動小對話、以及幼兒大膽猜測等有趣形式,較好地完成了本活動的目標,促進幼兒的全面發展。

活動設計緊緊圍繞中班孩子語言發展特點與培養目標。根據中班孩子語言發展的特點及培養目標，鼓勵幼兒在認真傾聽中理解故事內容，並在此基礎上，引導幼兒根據故事情節嘗試大膽猜測，並能在集體目前大膽地表達，這對中班上學期孩子語言發展中也是一種挑戰，需要孩子認真傾聽、大膽表達。讓情感教育融入活動的每個環節。尤其是最後,請小朋友說說日常生活中什麼時候會害怕，引發孩子說說使自己變爲勇敢的好方法中，激發了孩子從小不害怕，爭做勇敢的好孩子，並通過延伸活動使情感教育得到進一步延伸。

教學過程：

一、引起興趣：

1、今天老師請來了一位動物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？（請出小兔）師：小兔的名字叫怕怕，這個怕是害怕的怕，你們知道爲什麼叫它怕怕呢？請你來猜一猜。

幼兒猜師：讓我們來聽聽，故事裏是怎麼說的。

二、故事欣賞播放課件（第一段）

小結猜測：怕怕到底遇到什麼事情會覺得害怕呀？請你來猜一猜。（幼兒猜）小結：是呀，你們說了這麼多害怕的事情，怕怕遇到這些事情，也許真的會害怕呢！那麼，在故事中怕怕到底遇到了什麼害怕的事情呢？讓我們來聽聽吧！

播放課件第二段提問：這會兒小兔爲什麼哭得這麼傷心？

提問：怕怕剛站到鞦韆上以後它是怎麼的？（是很害怕的）你怎麼知道它感到很害怕呢？

小結：原來，鞦韆輕輕一晃，怕怕就嚇得腿都發抖了，還哇的哭了起來，急着要下來。

提問：其他小夥伴看到怕怕這個樣子，它們是怎麼說的呢？

小結：看來啊，小夥伴們不能和怕怕一起玩盪鞦韆了。

導入：怕怕又傷心又難爲情，跑回家找媽媽去了，聽聽媽媽是怎麼和它說的？

播放第三段提問：兔媽媽是怎麼說的呀？你們同意兔媽媽的說法嗎？

小結：是呀，只要怕怕變得勇敢一些，大家就不會再叫它怕怕了。

猜測：聽了兔媽媽的話，你們猜猜怕怕會怎麼做呢？

播放第四段故事裏面誰變得勇敢了？（小兔怕怕）鞦韆晃了起來，怕怕又害怕了，它想起了誰的話？（幼兒學說媽媽的話）又是怎麼做的？

小結：怕怕想起了媽媽的話，真的變得勇敢了，盪鞦韆它再也不害怕了，它玩的可開心啦！

師：從那以後，森林裏再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字？（幼兒交流）

三、聯繫自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢？什麼時候你會害怕？（出示圖片或當場簡單記錄）分組討論：你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢？（每組不同圖片自主討論，並派一名代表上來介紹）小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。

活動延伸：

請你和爸爸媽媽一起想想害怕的.時候，還有哪些好辦法能讓自己不再害怕，變得勇敢。

教學評析：

從價值點體現來看：本次活動主要挖掘了兩點，一是語言活動中理解故事，根據故事內容進行猜測的點，另一點是關注幼兒克服困難的心理關注。從價值點的體現上從活動方案中能夠清晰地體現出來。在活動中第一點的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問，幼兒根據想象和故事進行了猜測，第二點的體現上也看出了重點。

活動設計提問能突出重點，圍繞目標，教師小結提升恰當。環節設計層層遞進，給了孩子充分想想表達的自主機會。講述故事形式的調整，教師自述故事，並根據環節，微格提問，使環節、提問更清晰。幼兒表現突出，在整個活動中緊緊跟隨教師的思路，根據自身的生活經驗進行猜測，並能大膽表述，體現目標的達成。

教學亮點：

在第三環節幼兒討論害怕的時候，用準備好的圖片及簡單記錄相結合的方式呈現，既做到了時間上的緊湊，又通過教師當場的簡單記錄，爲中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。

另外，在孩子討論克服害怕的好方法時，採用分組討論請代表上來介紹的方式，對中班上學期孩子來說是一個挑戰，但本次活動中，孩子對這一形式非常投入，孩子在討論中非常專注踊躍，因爲討論的話題都是孩子們在日常生活中經常碰到的，對孩子來說具生活經驗的，所以在交流中也是氣氛活躍，產生了很好的互動性。教師也根據孩子的討論，將克服害怕，變勇敢的方法進行梳理小結，對孩子來說，在經驗互動分享中進一步瞭解了遇事要勇敢的好辦法，是對孩子已有經驗的總結提升，實現了目標的達成。

幼兒園教案《小兔怕怕》2

活動目標：

1.欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動準備：

課件（小兔怕怕）

活動過程：

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至“流着眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。

2.師：爲什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？

3.師：小兔怕怕爲什麼哭了？大家是怎麼說的？

4.師：你覺得後來會發生了什麼事情呢？

二、繼續欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至結尾。

2.師：小兔回到家裏，媽媽是怎麼說的？

3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎麼做的呢？你覺得它做得對嗎？

4.師：最後的結果怎麼樣？

三、說一說：我最怕什麼

1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的'時候呢？你最害怕什麼？

2.師：後來你是怎麼做的？克服了害怕嗎？

3.小結：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！

幼兒園教案《小兔怕怕》3

活動目標：

1、欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動準備：

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

活動過程：

一、教師說出小兔的特徵讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。

今天給你們請來了一位動物朋友，它長得短短的尾巴，長長的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的.，最愛吃蘿蔔和青菜。你們猜猜它是誰啊？咱們一起請它出來，小兔長得怎樣？這隻小兔很可愛，也很聰明，但是它沒有朋友，它還有個古怪的名字，你們想知道它有個什麼古怪的名字嗎？

二、教師有表情地分段講述故事《小兔怕怕》。

1、教師講述故事《小兔怕怕》至"留着眼淚跑回家去了"。

提問：小兔有個什麼古怪的名字？爲什麼大家叫小兔爲怕怕呢？小兔遇到什麼事哭了？小兔害怕時的表現是怎樣的？小動物是怎麼說它的？小兔最後怎麼辦？如果是你會怎樣幫助小兔？

2、教師繼續講述至故事結尾。

提問：小兔回家時的心情是怎麼樣的？媽媽跟小兔說了什麼？後來小兔敢去盪鞦韆了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣做對嗎？爲什麼？

教師小結：小兔開始很膽小，連鞦韆也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，後來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最後敢玩盪鞦韆了，別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯繫自己說說自己害怕的事。

1、你們平時做哪些事會害怕呢？害怕時你會怎麼辦？

2、教師小結。

四、知識搶答

1、教師提出問題：當你一個人在家的時候，如果會發生了危險你會怎麼辦呢？到底是什麼危險的事呢？請看：情境表演壞人來敲門。

2、剛纔壞人來了，你應該怎麼辦？

3、教師小結：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學習想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護我們自己。

幼兒園教案《小兔怕怕》4

活動目標：

1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。

2、願意做一個真正勇敢的孩子。

活動準備：

多媒體課件、圖片

活動過程：

課前談話：

師：小朋友喜歡來這裏上課嗎？（喜歡！）爲什麼？（這裏有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這裏課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟後面的老師問好吧！（老師好！）那我們現在開始活動了！

一、謎語導入，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聰明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）

師：“小朋友好！”小兔可愛嗎？（可愛！）老師也覺得它好可愛，瞧，老師把它請來了，呆會誰表現好，老師就把小兔獎給誰，好嗎？（好！）可森林裏的`小動物都叫它“怕怕”，這個“怕”是“害怕”的“怕”，知道爲什麼嗎？猜一猜！（幼兒猜測：因爲它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個人睡......）我們看故事裏是怎麼說的？

二、欣賞故事，感受勇敢。

1、播放第一段。

師：小動物爲什麼叫小兔“怕怕”？（幼兒：因爲它膽子特別小，還不敢盪鞦韆！）

師：小朋友聽得真仔細！老師獎勵一顆紅星。你們也盪鞦韆嗎？（敢）怎麼蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就盪開了；媽媽一推我就盪開了......）小朋友盪鞦韆時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！

師：小朋友真勇敢，怕怕那麼膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點不喜歡了，我們接着看怕怕流着淚，傷心地回家後，媽媽是怎麼對它說的。

2、播放第二段。

師：怕怕敢盪鞦韆了嗎？（敢了）它爲什麼敢蕩了？誰說？（因爲它媽媽告訴它要勇敢一些！）說得好，老師獎勵你！

師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，爲怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什麼好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）

三、聯繫自己，爭做勇敢小娃娃。

師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是！）我們一起看看吧！[播放課件]

師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你爲什麼不怕疼？（心裏不害怕，閉着眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。

師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢爲大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師爲你們豎起大拇指！

師：小朋友還敢幹什麼？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家......）

師：真是一羣勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]

A、師：小明說，我敢跨越馬路上的護欄，說着飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）爲什麼？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護欄）說的真棒，魯莽的行爲不能叫勇敢。

B、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）爲什麼？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）

四、誦讀兒歌，結束活動。

師：小朋友表現真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結束活動。）

幼兒園教案《小兔怕怕》5

活動目標：

1、欣賞並理解故事，知道遇事要勇敢，要敢於嘗試克服恐懼。

2、觀察理解圖片上發生的事件，合理猜測角色的心理波動。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、多媒體課件

2、兩塊黑板

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我帶來了一位動物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？

（小兔小兔快出來）

2、這是一隻怎麼樣的小兔？

3、這麼可愛的小兔卻沒有一位朋友，這到底是怎麼回事？小兔到底有個什麼奇怪的名字？

二、故事（播放課件）

1、小兔怕怕，這個怕是害怕的怕，爲什麼大家給起這個怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什麼事會覺得害怕？

3、我們來看看小兔怕怕到底事什麼事情害怕？（播放課件）

鏡頭一：這會兒小兔爲什麼哭的這麼傷心？

①坐在鞦韆上害怕了，你有過坐鞦韆的經歷嘛？

②站在鞦韆上小兔會想到什麼而感到害怕？

③你會做什麼事情讓小兔補害怕？

鏡頭二：當朋友走開的時候它就更害怕了，爲什麼？

①它去找媽媽了，媽媽是和它怎麼說的？

②分角色扮演（請個別幼兒）

③你找找你周圍什麼人很勇敢的？

小結：其實在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的'人做很多的事，但不驕傲。

鏡頭三：小兔怕怕再一次盪鞦韆

①故事裏面誰會變得勇敢了？（小兔怕怕）

②別人給他重新起了一個名字？

三、聯繫自己

1、你有沒有害怕的時候？

2、小結：如果你試一下，媽媽燒了盤菜，你不小心把牛奶倒了進去，只要說一聲對不起就很勇敢了。

3、現在我這兒有①家裏面遇到害怕的事②出門會遇到害怕的事③會有最麻煩的事（三個籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。

4、下一次如果你有什麼害怕的事還可以把它貼出來，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。