幼兒園《水果》教案(15篇)

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園《水果》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園《水果》教案1

活動目標

1、知道秋天是水果豐收的季節，瞭解廣西及本鄉盛產的水果。

2、通過看、摸、聞、嚐了解一些常見水果的特徵，並用正確的語言進行表述，注意語言的完整性、連貫性。

3、懂得水果有營養，喜歡吃水果，感受水果節的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

重點：瞭解感知常見水果的特徵，能用語言進行表述，豐富有關水果節的知識。

難點：用完整連貫的語言表達自己的.感受和想法。

活動準備

全班分5個小組；準備5籃水果實物（分別裝有蘋果、梨、香蕉、菠蘿各1個），切好的水果5大盤，小果樹模型1棵；幼兒每人一本小圖畫本、一盒彩色筆，課本《豐收的季節》。

活動過程

一、引入活動

1、複習兒歌《七個阿姨來摘果》。

2、回憶、講述：在本地水果節的見聞，瞭解本地盛產的水果。

3、翻開《豐收的季節》第22—23頁，瞭解廣西盛產水果的地方和水果節。

二、基本活動

1、認知活動

教師將5籃水果分別放到各組，讓幼兒用看、摸、聞等方式感知各種水果的特徵，並用自己的語言講述出來，引導幼兒用不同的重疊詞來說。（讓能力中、差的幼兒回答，教師給予肯定，增強幼兒學習的信心。）

2、品嚐活動

幼兒共同品嚐並說出所吃水果的名稱和味道，再說一說自己還吃過什麼水果，爲什麼？

3、引導幼兒用“我喜歡吃……，因爲……”完整連貫地說一句話。（讓能力強的幼兒說，其他幼兒可重複，以點帶面共同發展。）

三、延伸活動：

五彩水果樹

將圖畫本、彩色筆發給幼兒，讓幼兒畫出自己喜歡的水果，畫好後撕出卷貼成筒狀貼在小果樹模型上。

四、活動小結：

讓幼兒懂得水果有營養，應多吃水果，健康成長。

教學反思

本活動從幼兒的興趣點出發設計，符合本班幼兒的年齡特點和學習需要，整個活動各環節循序漸進，富於條理性。在討論講述、認知、品嚐等活動中，幼兒能充分地認識和感知水果的特徵，豐富了水果方面的知識和加深了經驗感受。幼兒都能自始自終投入到活動中，並積極大膽地表述自身的感受和想法，呈現在快樂中學習的活躍氛圍。

活動過程中還考慮到讓不同水平的幼兒都有表現的機會，有助於增強幼兒學習的信心，及獲取成功的喜悅，使不同的幼兒都得到發展。不足的是少部分幼兒在表述時語句不夠完整，語言表達能力還需不斷改善提高；還有沒能很好把握各環節進行的時間，第二環節花的時間太長，導致三、四環節完成有些匆忙。今後在上這節課時，應注意合理調配各環節的時間，加強自身的課堂調控能力，使活動達到更佳的效果。

幼兒園《水果》教案2

預設目標：

1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答

活動準備：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。

2、水果（香蕉、蘋果）。

預設過程：

一、啓發幼兒觀察水果。

1、小朋友都認識這些水果吧？有什麼水果呢？

2、我們先看看這些水果有什麼顏色，每個水果的顏色是不是一樣？

3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什麼樣的？教師啓發幼兒構圖。

1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啓發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察）

2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前後是不是還有水果，它是怎麼擺放的？有什麼顏色？長得什麼樣？

二、教師啓發幼兒用色以及塗色應注意的.事項。

1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什麼顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之後，再選擇自己喜歡的顏色給水果塗上漂亮的顏色。塗水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部塗掉了。最後選擇背景色，把水果周圍空白的地方塗上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，塗背景色的時候，應注意儘量不把水果的輪廓線塗掉，一種顏色可以塗大塊點，然後再選擇其他的顏色塗在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

三、提出衛生方面的要求。

1、注意保持桌面的整潔。

2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。

3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進行寫生活動，教師巡迴指導。

五、作品賞析。

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，爲什麼？

2、誰畫的最細緻？水果的樣子把握地最準？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園《水果》教案3

活動目標：

培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：

自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：

複習歌曲《蘋果》

一.出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼？(展示製作好的水果圖書)

二.認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什麼水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同？

三.動手操作，繪畫水果圖書。

1、啓發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的.多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果

四.欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

幼兒園《水果》教案4

教學經驗：

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什麼叫謎語，有一點粗淺的瞭解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對於小班孩子來說，其實不太能理解。因爲謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這麼高的思維水平。因爲小班孩子的思維還是以具體形象思維爲主。

而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬於最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。（不過我想大概和人數太少也有關）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯繫不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛鍊的`，相信多經歷幾次後，孩子的能力一定會有所提高！

活動目標：

1。能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2。鞏固對某些水果特徵的感知。

活動準備：

1。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2。錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一。產生興趣。

1。今天，有一羣水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

3。水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二。學習猜謎。

1。教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2。逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起“是什麼意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

“老來都穿黃衣裳“是什麼意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

3。小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。

4。請幼兒一起分析謎面。

5。請幼兒猜謎，並把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

三。跳水果邀請舞。

1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2。在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

幼兒園《水果》教案5

活動目標

1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創作。

2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的'美，體驗成功的喜悅。

活動準備

1、幻燈片-水果

2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。

活動過程

一、觀看幻燈片-水果

1、提問

(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?爲什麼?

二、觀察範畫，引起幼兒興趣

1、出示畫有大樹圖的範畫

提問：這是果園裏的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什麼水果呢?

2、幼兒討論：說說自己看法

3、：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。

三、示範撕貼過程

1、先拿出紙對摺後，撕出水果的形狀，然後塗上膠水貼在樹上。

(注意貼好水果後把手在小毛巾上擦一擦)

2、教師：水果還可以貼在哪裏呢?

四、幼兒撕貼幼兒撕貼、師巡視個別指導。

五、作品

1、幼兒互相欣賞。

2、佈置“果樹園”

幼兒園《水果》教案6

活動名稱：水果沙拉

活動目標：

1、 知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、 學習切、割、刨等技巧，學會自我保護身體。

3、 引導幼兒完整地描述水果的特徵，提高幼兒表達能力。

4、 體驗共同製作，與人分享的樂趣。

活動準備：

1、 經驗準備：

① 已組織幼兒到果園遊玩

② 幼兒對水果的橫切面已有認識

③ 已吃過或看過水果沙拉

2、 物質準備：

① 去果園摘果子的錄像

② 水果課件

③ 音樂磁帶

④ 擦手巾

⑤ 乾淨的各種水果，如：蘋果、桔子、香蕉、西瓜等

⑥ 果醬、沙拉醬

⑦ 工具：筷子、調羹、鋸齒刀、刨子、碟子、牙籤等

3、 環境準備

① 將活動室創設成一個水果園

② 操作檯四組，桌子兩兩相拼

活動過程：

一、 開始部分

1、 韻律活動《摘蘋果》，活躍氣氛。

2、 引導幼兒觀察教室的環境佈置，激發幼兒對水果的興趣。

3、 觀看去果園的錄像，簡單回顧小朋友常見的水果，知道水果的營養。

4、 運用猜謎語的'遊戲，加深幼兒對水果的認識。

二、中間部分

1、出示製作水果沙拉的材料，激發幼兒想做沙拉的願望。

①引導幼兒認識工具並掌握工具的正確方法。

②運用幼兒已有的經驗，討論沙拉的做法。

③ 教師根據幼兒討論結果提出製作沙拉的注意事項。

2、親身體驗、探索，製作水果沙拉。

①在輕快的音樂聲中，幼兒選擇材料和工具，運用自己的方式與同伴共同製作水果沙拉。

②教師巡迴觀察，並提醒或引導幼兒製作沙拉。

三、結束部分

①引導幼兒互相品嚐水果沙拉，體驗勞動成果。

②通過看、說、評、嘗水果沙拉，共同分享勞動帶來的快樂。

四、活動延伸

①在美術活動中，提供油畫棒、畫紙讓幼兒畫自己喜愛的水果。

②在手工活動中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛的水果。

③在音樂活動中，讓幼兒唱、跳關於摘果子的樂曲。

④ 在區域活動中，提供豐富的材料，讓幼兒製作水果娃娃等等。

幼兒園《水果》教案7

活動目標

1、引導幼兒知道水果要洗乾淨後在吃。

2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法。

3、激發幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

5、初步瞭解健康的小常識。

重點難點

教學重點：掌握洗水果的方法

教學難點：洗水果的操作過程

活動準備

1、教師準備各種水果

2、裝有水果的“神祕帶”

3、小盆或小桶若干

4、幼兒提前把衣服袖子挽起

活動過程

一、導入部分

1、教師事先將水果放入布袋中。並通過問題引出水果話題。

二、展開部分

1、教師出示裝有水果的“神祕袋”。

2、教師出示神祕袋。

3、教師組織摸水果活動。

4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什麼水果？”

5、教師依次讓幼兒摸“神祕袋”裏的水果，並說出水果的名稱。

6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上髒髒的，怎麼辦呢？（教師啓發幼兒，說出給水果洗澡）。

7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

（三）結束部分

1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最乾淨？

2、教師與幼兒一起品嚐洗乾淨的水果。

3、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗乾淨再吃。

教學反思

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自

由動手發揮的空間。

能夠通過與環境、同伴、教師的互動並在情感、態度、能力、知識、技能等反面

得到自主的發展，教師瞭解幼兒的.經驗的水平、學習特點和個性特徵。能把握教

育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大

限度的發展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節

課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣，並適時發現掌握孩子的問題。如果

這節課要重新上，我會將結束部分改爲和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸

孩子動手的興趣。

幼兒園《水果》教案8

【教材簡解】

根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。教師作爲活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。活動中讓幼兒在情景和輔助教具的作用下，帶着好奇去感知發現各種水果的特徵，並嘗試用形象的語言表達。

【設計理念】

在設計本次活動時，教師將幼兒認知過的水果圖案與沒有認知過的水果圖案同時呈現，意圖幫助幼兒整理已有的感知經驗，嘗試用比較形象的語言進行表達，同時將幼兒的生活技能和物的歸類也滲透在其中。同事讓幼兒通過簡單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動，幼兒對水果的裏部特徵有了初步的感知。根據中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展需要，初步確定了此活動方案。

【設計思路】

秋天是開展主題《水果》的一個最佳時節，在主題正式開始前，我們在與幼兒的交談中，發現許多幼兒對於水果的認識都只基於對水果味道的認識及簡單的形狀的認識，未發現的水果裏面的祕密。分析發現孩子們對水果的內部認識呈現是模糊的.，因此教師認爲有必要將幼兒的已有知識經驗進行梳理，同時運用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對水果進行較爲直觀和系統的認識。

【活動目標】

1、大膽地想象水果的內部結構，並嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。

2、學習用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結果。

【活動準備】

每組幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對摺的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把。

【活動難點】幼兒進行探索水果裏的花紋。

【活動重點】以孩子的興趣、願望爲切入點，以幼兒熟悉的生活經驗爲基礎，激發幼兒探索水果的祕密，和對水果的喜愛。

【活動過程】

（一）說一說，看一看

師："今天，我們帶來了這麼多好吃的水果，你最喜歡的是哪一種呢？請你來介紹一下吧！（提醒幼兒：你爲什麼喜歡這種水果？）"孩子們繞有興趣地圍着水果，討論着。有的描述着它們的形狀，顏色，有的回味着它的味道，有的掂量它們的重量……（水果是幼兒最常見的，但很多幼兒對水果的瞭解僅限於品嚐時所看到的，在這裏，教師請幼兒描述自己喜歡的水果，可以幫助他們更全面地瞭解水果）

（二）想一想，畫一畫

1、師："前幾天，我們發現香蕉裏有好看的花紋，你們平時吃水果時，有沒有發現其它水果裏也有花紋呢？"幼兒的反映很熱烈，有的說桔子裏有花紋，有的說桃子裏有花紋，急着將自己知道的告訴同伴。

2、師："對呀，我們發現許多水果都有花紋，現在，請你們閉上眼睛，想一想你們最喜歡的水果裏有什麼樣的花紋？請你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。"師："請一個小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧！"（提醒幼兒畫在記錄紙左側）"（中班幼兒剛學會做記錄，他們在記錄自己的想法時，可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，教師請一名幼兒示範，有助於發現問題，並給其他幼兒一個提示作用。）

（三）玩一玩，比一比

1、師："剛纔我們回憶起了許多水果花紋，現在我們來玩一玩，看看水果裏的花紋跟你們剛纔想的是不是一樣，看到了什麼，也把它畫下來。"（提醒幼兒畫在記錄紙右側）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫着切，有的豎着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個人的發現都有所不同，他們很仔細地觀察，並將它記錄到紙上。教師則巡迴觀察，提醒幼兒根據這次切開時所看到的不同情況，記錄不同的結果。

（在本環節中教師提示幼兒注意安全，提醒幼兒正確地使用水果刀，並給有困難的幼兒一些適時的幫助）。

2、師："現在，我們來看看你現在看到的花紋，跟剛纔的一樣嗎？"幼兒很仔細地對比起來，許多幼兒發現記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。

（幼兒在活動中按自己的想法去探索，真實地感受、記錄探索的結果，驗證了自己的猜想是否正確。從這個活動中，幼兒發現一個物體的外表和內部的不同，發現所有的猜想都需要實踐來驗證。）

（四）猜一猜，嘗一嘗

1、遊戲：猜猜它是誰？

教師請幼兒把記錄紙放在桌上，在活動室的旁邊圍成一個大圓圈，聽音樂往前走，當音樂停下時，就近找一個位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜裏面畫的是什麼水果。

遊戲數遍後，請幼兒將手中的記錄紙送到放着水果實物的指定地點，請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學習正確歸類。

2、水果品嚐會請幼兒根據自己的喜好，自由取食水果，享受品嚐的快樂。

（好奇心是幼兒的天性，當他們完成自己的作品時就想去了解同伴畫的是什麼。設計這個遊戲，滿足了幼兒的這種好奇的心理，也發展了幼兒的想象力。同時，幼兒面對着這麼一大堆好看又好吃的水果，他們早就垂涎三尺了，此時讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對他們認真進行探索最好的肯定和獎賞嗎？

幼兒園《水果》教案9

活動目標：

1、培養孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程：

一、遊戲引入：

兔子媽媽的果園裏長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗乾淨直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一隻蘋果、和一隻香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的'衣服。

我們正在進行的一級主題爲“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、爲什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的瞭解。

幼兒園《水果》教案10

一、教學內容：

小班語言：水果屋

二、教學目標：

1、初步理解故事情節，感受文學作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

三、教學準備：

PPT課件

四、教學重難點：

理解3個動詞，感受文學作品的趣味性。

五、教學方法：

情境教學法，視聽講結合法，口語法。

六、教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一導入過程

師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？

看圖回答老師的問題。

以小熊來引起孩子的興趣。

二教師引導幼兒觀賞、理解圖片。

1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶爲什麼那麼開心嗎？我們來看一看。

（1）出示PPT圖一

師：熊寶寶在幹什麼？熊媽媽在幹什麼？熊媽媽會對熊寶寶說些什麼，熊寶寶又會對熊媽媽說些什麼？（教師模仿摘蘋果的動作）

2、師：熊媽媽和熊寶寶怎麼把那麼多水果運回家了呢？我們來看一看。

（2）出示PPT圖二

師：熊媽媽和熊寶寶怎麼把水果運回家的？（模仿推、拉的動作）

3、師：她們把水果運回家了以後，水果怎麼了？

（3）出示PPT圖三

師：水果怎麼了？熊寶寶和熊媽媽怎麼啦？你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個不在外面受凍的辦法嗎？

4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什麼好辦法呢？

（4）出示PPT圖四

師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做牆壁，梨子和葡萄做門窗。

5、師：這個房子漂亮嗎？我們進去看一看。

（5）出示PPT圖五

師：瞧，屋子裏的桌子和椅子也是水果做的，小動物也來了，它們唱這歌，跳着舞多高興啊。

跟着老師逐幅圖片欣賞，回答老師的問題，並跟着老師做動作。

一幅一幅圖片出示，引導幼兒觀察、分析，有利於幼兒能簡便的理解故事情節。

三完整欣賞故事。

出示PPT課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內容。

完整傾聽故事。

完整播放能使幼兒

連貫理解故事的發展。

四結束階段。

師：小朋友們，你們覺得水果屋漂亮嗎？想不想來搭個水果屋？我們去野外摘些水果好嗎？（帶領幼兒走出教室）

回答老師的提問。

激發幼兒對水果屋

的喜愛之情。

七、活動反思：

本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接着由熊寶寶爲什麼笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的`問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也並未點到點上，問題對於幼兒來說過於複雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節課我着重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對於這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對於小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對於爲什麼要搭水果屋、水果屋搭成後小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

本節課目標基本達到，但是對於小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對於完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處於一個較弱的階段，不能在問題中出現過於複雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

幼兒園《水果》教案11

活動目標

1.在遊戲中繼續感知分類，認識區別大小。

2.初步積累按事物的某一特徵進行擺放的生活經驗。

活動準備

1.圖片：水果2

2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

活動過程

一、觀看圖片：水果

1.教師：你們看到了哪些水果？

2.提問：水果店裏的水果是怎麼擺放的`？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）

二、擺放水果

1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？

可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子裏。）

2.幼兒分放水果，教師觀察。

引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.教師：現在，水果店裏整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎麼辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。）

4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、遊戲：買水果

1.教師當老闆，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。

2.說說自己買了幾個大或小的什麼水果。

幼兒園《水果》教案12

一、學習目標

1、發展小學生的動手能力,體驗玩紙的樂趣。

2、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養成善於觀察生活的好習慣。

3、鼓勵學生根據自己的感受用語言表達各種水果的味道。

4、引導學生大膽選擇自己喜歡的水果進行表現，體驗紙塑的樂趣。

二、學習準備

1、收集過期報紙諾幹份。

2、準備白乳膠一罐。

3、衛生紙一卷。

4、竹籤一根

三、學習活動過程

(一)引出課題

水果世界要舉行水果派對，請的賓客有，桃子、西瓜、蘋果、葡萄等，其中有一個是假扮混進來的，讓同學們找一找，找出來的是用報紙做的。

生：可以用報紙做。

師：非常好，那我們一起來分析一下怎麼用報紙做水果！

1.出示水果的'種類。

2.分析水果的外形和組成部分。

3．水果的色彩搭配

師：同學們，現在知道了這些以後我們是不是可以把水果的外形做出來了？同學們請看這是老師課下用報紙做的水果，是不是栩栩如生啊！你們想不想知道這些水果是怎麼製作出來的？接下來老師給大家示範做一個西瓜，你們想不想看？

老師師範西瓜的製作步驟

師：是不是很簡單？其實小小的廢報紙還可以變成很多多水果呢！你們看！

出示不同水果製作的步驟（有一些不同形狀的水果和組合形狀的水果老師要詳細講解）

師：看完了製作過程，老師要考考你們。老師在製作的時候說了幾個製作要點誰能用簡潔的語言總結一下？（引導學生說出要點並板書）

要點：1.報紙塑型要形似

2.膠帶定型要牢固

3.紙巾塗膠要平滑

4.晾曬關鍵要耐心

5.塗抹顏色要均勻

師：同學們是不是已經躍躍欲試了，那接下來就請同學們在老師挑選的水果裏挑選自己喜歡的製作一下把，由於工序的問題咱們只做到前4步，先不上色，好嗎？那麼開始吧！

學生製作模型老師巡視指導（播放音樂）

製作完成並表揚個別做的好的學生。

請學生把製作好的模型放到桌子上晾曬。

（三）上色

師：同學們，這樣水果就算製作完成了嗎？

生：還差上色

師：對，同學們請看，（出示五彩繽紛的水果圖片）好吃又好看的水果缺少了顏色可不行，由於剛纔製作的模型沒有乾沒法上色，所以老師在課下位同學們做了一些等待上色的水果模型，下面我請同學們一人拿一個，開始爲漂亮水果上色。上色之前我又要考考同學們了，上色的要點是什麼呢？（加強記憶）那同學們先來看看老師是如何上色的好嗎？

老師拿出剛纔師範的西瓜邊示範上色邊講解上色的注意事項（也可錄成視頻讓學生觀看）

師：看老師製作完了，你是否學會了？接下來考驗你們的機會來啦！請同學們根據自己拿到的模型進行上色，開始吧！

老師巡視指導，最後展示作品！

學生在自己的水果模型上繪製顏色，教師巡視輔導

(四) 學生展示評價自己的作品，並評價別人的作品。

（五）老師總結。

幼兒園《水果》教案13

　一、教學目標：

1、引導幼兒運用多種感官感知水果的特徵。

2、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發音。

3、初步理解I like…的`含義。

　二、教學準備：xugu4

小箱子一個，蘋果、梨、香蕉、桃子實物(模型)及圖片若干，大灰狼圖片、刀、碟、餐紙

　三、教學過程：

1、“Today ,we’ll go to fruit’s home ng in your car .

2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look ,it’s a house

幼兒園《水果》教案14

活動目標

1.讓幼兒認識各種水果，並能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發幼兒對水果活動的興趣。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

重點是要認識各種水果和特徵，而動手操作技能則是難點。

活動準備

水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

活動過程

一·老師出示水果提問，幼兒回答的.比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。

二·老師讓幼兒完成三個方面領域。

1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

三·老師把準備好的水果分組發給幼兒，要求完成後裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查後表揚。

1·第一小組把水果在清水中洗乾淨。

2·第二小組動手剝水果皮。

3·第三小組切水果並裝盤。

時間到後，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

幼兒園《水果》教案15

活動目標：

1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂於嘗試仿編兒歌。

4、 讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重難點：

理解兒歌的內容

活動點：仿編兒歌

活動過程：

1、 以遊戲進入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思？卡嚓卡嚓又是什麼聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿着黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿着紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看着西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一隻神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）

活動反思：

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的'心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啓發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、願意說並能得到積極迴應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。