幼兒園中班遊戲活動教案彙編15篇

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班遊戲活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班遊戲活動教案1

活動由來及設計思路：

每次到戶外遊戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經過都想嘗試一下。於是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導孩子探究繩擺的活動。

我先請孩子隨意擺動繫有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現象，並收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們瞭解什麼是擺動後，我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺（沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子），引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發現了i種水瓶擺動結果不同，孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣，繩子長短不同會怎麼樣呢？”便成爲我們此次活動探究的出發點。

活動目標：

1、進一步觀察繩子擺動的現象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。

3、對“繩擺”科學現象產生興趣，並能積極參與探索活動。

活動準備：

1、物質準備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。

2、經驗準備：有對物體擺動的經驗。

重點、難點：

瞭解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

活動過程：

1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什麼發現？

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。

幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。

2、探究不同長短繩子的擺動情況。

（1）引導幼兒操作繩擺。

教師：我們上次是怎麼讓瓶子動起來的？

幼兒：把瓶子拉起來，再鬆手就動起來了。

妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再鬆手，瓶子小範圍來回擺動。

周皓辰馬上說：往後推，瓶子就擺動得更遠了。

一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。

教師：那繩子拉得近一些呢？

幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）

安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。

（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？

（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）

孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。

（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線後，手臂伸直，自然鬆手，讓繩擺自然擺動。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。於是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛纔用兩根繩擺試了幾次，有什麼發現嗎？”

芳芳：“我用這個繩擺（指着短的繩擺）瓶子怎麼也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了。”

教師：“爲什麼會這樣呢？”

旁邊的幾個小朋友說：“因爲這根繩子太短了，那根比較長。”

佳依：“長繩子打得遠，所以就夠得到。”

教師：“請把你們的結果記下來吧。”

（4）及時記：請幼兒把自己的發現記在集體用的大表中，在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。

3、分享及經驗總結。

（1）幼兒根據記的結果進行統計、分享。

給幼兒充分的發言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程。

教師：“剛纔辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”

辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的。”

教師：“爲什麼這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”

辰辰：“因爲這個水裝滿了，它很重。”

教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，爲什麼它沒有打倒‘怪獸’呢？”

辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因爲這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不着（怪獸）。”

（2）通過記表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。

教師：“繩子的長短不一樣，你們發現擺動有什麼不一樣呢？”

言言：“長繩子擺動得遠，短繩子近。”

辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”

教師：“哦，小朋友發現繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”

教師：“短繩子擺動的'距離——”孩子齊聲說：“短。”

4、延伸活動。

提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什麼新發現？

個人反思：

1、活動中的優點：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什麼是“擺動”到後來的瞭解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。

活動充分調動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動並發表了自己的見解。

2、活動中的不足：

在結束部分，我感覺應把發言的機會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結，這樣有助於幼兒梳理自己的經驗。

主要內容：

1、活動設計新穎、有創意，在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細緻，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記與表達。

2、和繩子顏色相對應的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結果進行記以及在後面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。

3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行，幼兒注意力容易分散。

4、建議最後環節把總結的機會讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。

綜合評析：

在整個實驗過程中，教師引導幼兒積極主動去發現、思考，並及時讓幼兒表達、總結新的發現，在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題，進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然後請幼兒充分表達自己的發現，個別幼兒認爲是瓶子重量不同導致的，在此基礎上教師給予提示，“兩個瓶子裏的水滿滿的，重量一樣”，最後引導幼兒明白是因爲繩子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘，對關鍵經驗進行詳細梳理和準備，這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看，是師幼相互激發共同建構課程的過程。

從小組反思水平看，小組成員能緊緊爲同繞教師開展的活動進行深入細緻的研討，主要針對教師再材料提供、環境創設、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討，不僅研討了活動的優點，同時也爲教師提出了合理化建議，小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。

幼兒園中班遊戲活動教案2

活動目標：

1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的遊戲規則，認識進退符號，知道進退表示的含義。

2、能夠按照骰子上相應的數字走棋。

3、願意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、已有經驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學並且熟悉棋路。

2、材料：自制小貓釣魚棋譜、進退標誌、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。

活動過程

一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結伴下棋。

“老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”。

幼兒自由結伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法。

二、集體分享討論。（觀察圖標，認識進退）。

1、“剛纔在下棋的`時候你們有沒有發現棋譜上多了什麼？有沒有遇到困難？”

幼兒回答

（將棋譜貼在黑板上以便於孩子進一步觀察）

2、教師出示進退標記。

“這些是什麼標記，是什麼意思？你們是怎麼玩的？”

教師出示帶有數字的進退標記，與幼兒共同討論。

三、遷移經驗，師幼共同玩進退遊戲。

遊戲：教師手裏出示進退標誌，如“進3”，幼兒根據教師的指示做出相應的向前走或向後退的動作。

四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。

活動反思：

整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。

幼兒園中班遊戲活動教案3

遊戲目標

遊戲中幼兒根據所報的數快速分組，鍛鍊幼兒的'快速反應能力和同伴的合作能力。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備

事先教會幼兒兒歌

遊戲玩法

1、幼兒圍成一圈，一邊繞圈走，一邊念兒歌"炒、炒、炒米花。炒到東門，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾。炒幾碗？"

2、推選一人作爲回答，答"炒兩碗。"（隨意回答幾碗，不超過10碗，根據孩子的能力）集體念"爐兒滾得快，米花炒得香。打炮來（方言）！"

3、當唸到"打炮來"時幼兒按回答者說的數自由結伴，互相手拉手。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園中班遊戲活動教案4

指導語：

1、讓幼兒在好玩的音樂遊戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的.協調性。

2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂遊戲。

3、本組遊戲適合3-4歲幼兒。

遊戲一：手指歌Ⅰ遊戲功能：

1、知道各手指的名稱，用手指做遊戲。

2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

遊戲過程：

1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

遊戲二：手指歌Ⅱ遊戲功能：

能跟着歌曲，用手指做動作協調地表演。

遊戲過程：

1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

附動作：

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

幼兒園中班遊戲活動教案5

活動目標：

1、在遊戲中，幼兒自主討論魚網的一物多玩，探索魚網的多種玩法。

2、在捕魚遊戲中，培養鑽、滾、跳等運動能力，提高幼兒身體的反應能力。

3、在遊戲中，體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備：彩色魚網一塊、活動音樂

活動過程：

一、熱身運動：魚兒遊遊

1.圍着魚網，模仿水裏的小動物做熱身操。

可愛的小魚們，我們一起到池塘裏去玩遊戲！準備好了嗎，一起來動一動吧！

（環節分析：這部分活動是用“小魚”角色導入，引起幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在音樂的伴奏下做熱身活動。）

二、遊戲探祕：羣魚嬉戲

1.自由探索魚網玩法

魚寶寶們，你們自己去玩一玩吧。你可以一個人玩，也可以和同伴一起玩，看誰玩的花樣最多。

2.經驗分享：玩魚網的方法。

你們是怎麼玩的.呢？（選擇幾位小朋友說一說玩法，可以讓其他孩子一起學學。）

3.交流小結：小魚們真棒，想出了很多種玩魚網的方法。

（環節分析：這個部分活動的是讓幼兒自由解鎖魚網的多種玩法，重點是幫助幼兒練習運動技能，爲下一個環節作準備。）

三、體能比拼：魚兒快逃

（一）趕小魚

1.第一次捕魚遊戲，幼兒用自己的方式躲避魚網

大海裏有許多漁網，今天我們來練習一下躲避魚網的本領。現在魚網就在我們的下面，你們是用什麼方法快速離開魚網的？試一試。

2.你覺得哪個方法比較好？爲什麼？

3.幼兒分組遊戲。

4.小結：小魚們真棒，都躲過了魚網。

（二）撈小魚

1.改變魚網的方向，幼兒嘗試躲避魚網。（魚網立起來）

剛剛我們試過了用側滾翻等方式來躲避漁網，用你們聰明的腦袋想想還可以怎樣通過魚網呢？

2.第二次改變魚網方向，幼兒嘗試躲避。（魚網從上面來）

3.你是怎麼躲避魚網的？

4.小結：小魚們真棒，又一次躲過了魚網的捕撈。

（三）網小魚

1.魚網動起來，從不同的方向捕魚，幼兒觀察並躲避魚網。

請小魚們用眼睛仔細觀察魚網是從哪裏來的，用上你們今天學到的所有本領：滾、鑽等，來躲避魚網，不被捕到。準備好，魚網來了！

2.根據情況，遊戲進行2-3次。

（環節分析：通過三個不同的“捕魚”遊戲，提升難度，鍛鍊他們孩子們的觀察能力，找到快速躲避漁網捕撈的能力以及孩子們身體的反應能力。）

四、結束活動：魚遊大海

幼兒放鬆遊戲。

小魚們都非常棒！沒有被捕魚人抓走，都累了吧！讓我們一起坐上“龍舟”吧！

（環節分析：通過有趣的放鬆活動，調節和放鬆，從緊張的運動狀態逐步過渡到安靜狀態，有益於幼兒身心健康。）

幼兒園中班遊戲活動教案6

活動目標：

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩衝動作。

3、鍛鍊股四頭肌的靜力性。

活動準備：

物質準備：籃球若干個。

活動過程：

一、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊，根據節奏做熱身運動。

二、活動導入，教師示範。

1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。

（1）師："今天我們一起來和籃球寶寶做遊戲。"

（2）請個別幼兒先上前試着原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎麼拍球的，拍的好不好，好在哪裏？

（3）組織討論。

2、教師示範原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

注意：

①用按壓方式運球；

②注意手掌粘球的緩衝動作。

③腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4、幼兒練習原地運球，教師巡迴指導。

三、結束部分

1、帶領幼兒做放鬆運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

豐收樂

活動目標

1、學習走、跑、跳，發展動作的`敏捷性和協調性。

2、通過花樣玩法，培養髮散性思維。

3、體驗遊戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

活動準備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻穀10袋（有大有小）。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

活動過程

1、開始部分

（1）聽音樂踏步入場。

（2）做稻草操：上肢運動、下肢運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、屈伸運動、擡腿運動、腹背運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、兩個幼兒一起做繞手運動。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草製品。請小朋友想一想，稻草製品可以怎麼玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把）鼓勵幼兒想出不同的玩法。

（2）請玩得好的幼兒演示。

（3）請幼兒說出自己想用來玩遊戲的方法。

（4）遊戲：豐收樂。

A老師交代去郊遊的要求：請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作（如圖一），要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩）時不能出界，若出界要重新走。

B增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。（如圖二）

C提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽有什麼聲音？（請幼兒用望遠鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎麼辦好呢？（請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠後追打。（如圖三）

D小朋友送稻草和稻穀回家。師：小朋友真能幹，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家。小朋友擡着稻穀或挑着稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個），高高興興回家。

3、放鬆活動

（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，裏面放稻穀。

（2）聽音樂做放鬆動作《按摩操》。

結冰

活動目標：

1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應能力。

活動準備：

1、活動場地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1～10，當數到10的時候教師說：“結冰”。全體幼兒就不動了。

2、老師說：“冰化了！”幼兒散開繼續自由做動作，如此重複遊戲。

3、幼兒熟悉遊戲後，教師可變換口令，如“兩人結冰”，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

規則：

老師說“結冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止遊戲一次。

參加遊戲的小朋友扮雪花，分散在場地上；老師扮北風，站在場地中間。遊戲開始，老師領着小朋友們小跑步，同時發出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風大，小朋友們就快跑。老師說：“風停了！”大家就站着不動。老師喊：“太陽出來了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，遊戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次遊戲。

規則：

動作錯誤者，暫停遊戲一次。

活動結束：

小朋友一起回教室。

幼兒園中班遊戲活動教案7

一、活動目標：

1、學會用交叉的方法尋找中心點，掌握平衡技巧。

2、體驗科學探索的`樂趣。

二、活動準備：

長短相同的竹竿；飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體；

三、活動過程：

（一）嘗試自由探索“頂物”

1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進行嘗試“頂物”。

2、請頂物比較成功的幼兒說說自己嘗試的方法。

（二）學習尋找中心點

1．教師示範用交叉方法尋找中心點。

2．幼兒嘗試操作找出中心點，並做好標記。

3．教師小結：長方形、正方形和圓形物體可以用對角交叉的方法來找出中心點。

（三）第二次探索“頂物”

1、幼兒按照所做標記進行再次操作頂物。

2、與同伴交換物品進行操作，發現只要找出中心點就能頂物成功。

3、在操作中體驗探索樂趣和成功感。

幼兒園中班遊戲活動教案8

區域遊戲中，幼兒是遊戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與夥伴，認真去做該做的事。如：爲區域遊戲的開展，他們積極參與環境的創設，活動中自己解決問題，在充分的活動實踐中，幼兒的生活經驗得到了豐富，激發了探索外界各種事物的興趣慾望，從而積極用於外界環境的同時，認識了自身的力量，培養了自信，增長了才幹，同是創造的潛力也不斷得到激發。對幼兒的'身心發展有着舉足輕重的作用，區域遊戲對於幼兒來說，是一種自由活動、自由遊戲：活動類型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的內容。在區域遊戲中，幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來，這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒遊戲時，我們應正確處理好關係，讓幼兒充分發揮其主體作用。

我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋遊戲，平時也經常玩飛行棋，這天陽陽小朋友又想玩下棋的遊戲，而這個區域的幼兒已滿，這時，他便來求助於我們，我們沒有給他安排，只是鼓勵她說：“益智區已經夠人了，你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩？”其餘的話也沒說，只是注意觀察她。過了一會兒，只見他又到益智區，對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。於是陽陽的臉上露出了笑容，很快進入了角色。

在區域遊戲中，只有多爲幼兒提供實踐機會，並正確地引導，才能促進幼兒自主性的發展。

幼兒園中班遊戲活動教案9

【設計思路】

利用生活中的物品席子、塑料檯布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴着或站着將席子、塑料檯布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此遊戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

【活動目標】

1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動遊戲。

2、體驗合作玩的快樂。

3、培養表演的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

【活動準備】席子、塑料檯布自制成的滾筒若干。

【活動過程】

一、教師介紹運動內容，激發興趣

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料檯布自制成的滾筒可以怎麼玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料檯布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，並進行適時引導。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進行評價。

3、教師進行提示：

(1)除了用身體趴着將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎麼樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

教師們爲中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布製成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鑽在裏面進行滾動，由於教師急於投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也願意嘗試，玩着玩着他們都一一走掉了。

【活動分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布製成的幼兒運動器械，教師很有創意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發，由於自制的滾動器械是用生活中的`材料席子、塑料花臺布和透明臺布製成的，不象買來的滾動器械那麼漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐着的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鑽進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的遊戲是有一定難度的，教師採取的指導策略應該是：

1、先請大班的幼兒作示範，還可以請班上能力強的幼兒作示範，從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。

3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利於提高幼兒玩的興趣。

教學反思

因爲活動準備充分，過程安排合理，並且採取了幼兒與環境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展，實現了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啓發下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節活動可不僅使師生之間增強了瞭解，而且得到了家長的認可，爲以後教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。

幼兒園中班遊戲活動教案10

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏並按節奏的變化拍手。

2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。

活動準備：

小青蛙圖片、圖譜、音樂

活動過程：

一、圖片導入：

師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

二、教學過程：

1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的'吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）

2、幼兒感知歌曲。

師：今天呀，這隻小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）

3、設置任務，幫助小青蛙回家。

師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手裏這隻小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家裏，你們想不想去試試？

任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。

現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）

任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

教師出示圖譜，並講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。

任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

三、活動總結：

小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家裏。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。

幼兒園中班遊戲活動教案11

目標：

1．發現沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現象。

2．探索讓“小船”轉動的方法，發現塑料板傾斜時“小船”會出現轉動等現象。

準備：

1．將乒乓球對半剪開成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。

玩法說明：

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉着向低處移動。

指導要點：

1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現的現象，激發幼兒操作的.興趣。

2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法，借鑑經驗。

3．引導幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現象。在所有幼兒都嘗試過後，可用開放式問題如“你有什麼發現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發現。

延伸活動：

在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。

幼兒園中班遊戲活動教案12

活動目標：

1. 知道泡泡糖吃完後應該放到哪裏，增強環保意識。

2. 創造性的表現玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現力。

3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4. 樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重難點分析：

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導幼兒誇張地、創造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動準備：

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程：

一.導入：

創設遊戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與瞭解。

故事內容：

有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，於是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一隻手去拽，又黏到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一隻貓衝了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎麼跑的呀？

引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什麼？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。

引導幼兒一邊說，一邊做動作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導，引導幼兒誇張的`把動作表現出來。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位後拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6. 幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡迴指導，幫助幼兒規範動作並引導幼兒誇張的表現出來。

7. 播放音樂，引導幼兒初步感受音樂

師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。

8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂遊戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，並把拽泡泡糖然後又彈回來的動作誇張地表現出來。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在遊戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，並加上貓咪衝出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現後，教師帶領幼兒連忙跑回家。

活動總結：

1、“小老鼠爲什麼會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）

2、“吃完泡泡糖以後，應該怎麼做纔對呢？”

活動結束：

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪裏呢？對幼兒進行環保教育，結束活動。

活動反思:

活動中，教師運用誇張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地瞭解了遊戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給於積極的引導、互動、帶動效果好。

溫馨提示：遊戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。

設計意圖：自然界中人與動物的關係是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對於它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。

小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發明於1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園中班遊戲活動教案13

活動目標：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協助。

2、拓展故事情節，豐富表演內容。

活動準備：

三隻小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先佈置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。

指導要點：

1、請上次遊戲過程中的`個別幼兒分別示範表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示範利用各種材料裝扮角色及相互協助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、誇張地表現不同角色性格特徵。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組遊戲。

5、評價：

學習評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎麼擺放道具更便於我們收拾？

幼兒園中班遊戲活動教案14

【活動目標】

1、幼兒聽到指令快速安全換圈，並能躲避大灰狼的追擊。

2、樂意參與集體遊戲，有合作意識。通過團隊合作來完成遊戲。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準備】

1、13個大圈和8個墊子。

2、哨子一個，毛巾若干。

【活動過程】

一、進場及熱身運動。

跑步進場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。

師：孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊，手放下。（聲音乾淨利落，幼兒動作不拖沓。）

師：注意！向右轉。孩子們在遊戲前跟着老師一起來做一下熱身運動。

（熱身運動以教師喊口令爲主，聲音乾淨利落課適當配合哨子。）

師：跟我一起來做，頭部運動（往前點兩下12，右邊點兩下12，後邊點兩下12，左邊點兩下。脖子繞起來前右後左。）擴胸運動（小手放平在胸前，用力打開。）腰部運動（前右後左，雙手插腰。）膝部運動——弓步運動（聽好哨音加快速度。）孩子們練習的很好！

二、練習基本動作，聽哨音快速環圈。

師：立正！請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩遊戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈裏不能在外面。（哨音，幼兒找圈。）

師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。（練習9到10次。）

師：注意加快腳步，每個圈都可以站人但是兩隻腳絕對不能站在外面。

三、導入故事情節，教師與幼兒共同遊戲。

1、出現大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊。

師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險的氣味，你們看看誰來了？（大灰狼。）對！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩遊戲，你們覺得他是真的要玩遊戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答。）。

對！所以你們在換圈時不僅要快速準確，還要躲避大灰狼的追擊。

（請一對幼兒來示範2到3次。）

師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈裏面，知道了嗎？

師：準備！（哨音。）（2到3次假裝抓（請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈。））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈裏，我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看：“你是用什麼辦法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈。）你可真厲害”

2、增加狼的數量，共同抓羊。

師：準備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦！（哨音。）（抓一個有喜感的小朋友。）

師：我們狼羣有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎？狼兒們和我一起在狼堡裏面準備出擊。

師：準備！（哨音。）（10次左右，其中發現問題，共同探討。）

師：小狼們，我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊，你們和我一起想一想有什麼好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼羣合作戰。）請個別幼兒說說。

（注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的.。）

師：我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。（指導幼兒兩兩合作或守株待兔。）

師：再次遊戲（看場上羊的數量最後狼羣合作站。）教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。

師：小狼們準備好了嗎？最後一次結束遊戲（以圍攻方式。）

師：還剩幾隻羊呢？這幾隻羊可真厲害，你們是怎麼躲避老狼的追擊呢？我們一起爲小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕鬆的音樂。）

3、擦汗休息，佈置場地。（在音樂聲中擦汗休息。）

師：（播放黑夜沉重的音樂。）我知道了要想把小羊抓到狼堡裏面就必須把狼堡早的高高的，趁着天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺（至少半米=）。

4、羊羣反擊戰。

師：這一次，被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房裏，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

師：準備好了嗎。（師友共同遊戲3到4次。）

師：老狼好累啊，換個人來來（前面的營救由於老師是老狼，孩子們比較害怕，遊戲4到5次。）

四、收拾場地，整理運動。

師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

師：跟着老師一起來放鬆放鬆。遊戲結束。

【活動反思】

在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在着不足之處。首先，在入場時應該充分利用場地形式，帶領幼兒圍繞着圈圈跑S型，爲孩子們遊戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的瞭解該做什麼運動。活動中層次體現的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。

幼兒園中班遊戲活動教案15

幼兒園中班遊戲教案：

小士兵

活動目標：

1、練習在長20-30釐米，寬15-20釐米的平衡板上走，發展幼兒平衡能力。

2、學習單腳跳過高約30-40釐米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

環境材料：

平衡板一條，鑽圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。

活動過程：

1、教師講解示範動作：目視前方擡頭挺胸一步一步走過獨木橋。鑽過山洞時身體不能碰到鑽圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。

2、幼兒分組練習。

3、學習小士兵演習：走過獨木橋，鑽過山洞，跳過垂直障礙物。

指導：

水平一：鼓勵能力強的幼兒在走平衡木時可變換手臂的.動作或頭頂沙包在平衡木上走。

水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，後腳也要跟着起跳。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。