幼兒園中班比尾巴教案(15篇)

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班比尾巴教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班比尾巴教案1

活動目標：

1、觀察圖片中動物尾巴的區別，理解童謠的內容

2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。

3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在理解童謠的基礎上，嘗試續編童謠。

活動準備：

動物的圖片 動物的尾巴和“？”

活動過程：

一、觀察動物尾巴的特點

今天，我們這裏來了很多的動物，我們一起來看看。

1、 出示動物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

2、 提問：這3只動物的尾巴有什麼特點

啊？ 引導幼兒結合平時積累的經驗區別動物尾巴的特點，同時也爲學習童謠做好鋪墊，激發幼兒的學習興趣。

二、學習童謠

1、剛纔我們發現了這些動物尾巴的特點，那現在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

①什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴像把傘？

②根據老師的提問完整的回答

2、完整朗誦第一段

3、結合第一段，試編第二段

①教師出示（猴子、兔子、孔雀），瞭解尾巴的特點，激發幼兒創編的興趣。

什麼尾巴長？什麼尾巴短？什麼尾巴像把扇？

②幼兒自由創編童謠。

3、今天我們學了兩段童謠，現在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》

什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴像把傘？

鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

什麼尾巴長？什麼尾巴短？什麼尾巴像把扇？

猴子尾巴長。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎，結合動物爲尾巴的特點試編第二段，激發幼兒創編的興趣。

三、你問我答

1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

①現在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答

2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什麼嗎？ 運用問答的形式，擺脫以往的反覆念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學習童謠。

反思：

1、 我覺得這個活動我在材料的'選擇還比較好。通過活動讓幼兒瞭解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。

2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學童謠的過程中，對圖片的呈現方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。

3、 其實還可以根據童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒瞭解動物的其他特徵，同時也能發揮他們的想象力。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸爲事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園中班比尾巴教案2

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。

2.利用遊戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.能跟着節奏打節拍。

活動準備

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動過程

1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動物的尾巴特徵。

師：小朋友們唱得真好聽!公園裏的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲裏面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的`動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什麼樣子?像什麼?(個別幼兒說一說)

3.嘗試根據小動物尾巴特徵仿編歌詞。

師：小朋友們說了這麼多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好後一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這麼好聽，既然小朋友這麼聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段後一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

5.玩遊戲。

師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的遊戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在裏圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲裏去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結束。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室裏去看看吧!

活動反思：

這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，爲幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，UU快3我採用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既複習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

幼兒園中班比尾巴教案3

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。

教學準備：

課件、小動物頭飾

活動過程：

一、遊戲激趣

1、小朋友們，今天有這麼多老師和我們一起上課，我們該怎麼做呢?

2、中班的小朋友真能幹，x老師想和你們交朋友，你們願意和x老師交朋友嗎?願意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放鬆好了就有精神上課了。

遊戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的遊戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你爲什麼要笑得這麼開心嗎?

師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示師：這麼多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什麼特點、有什麼作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什麼樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什麼樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什麼?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的.尾巴是什麼樣子的?(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什麼樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什麼?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這麼快就幫小動物們找到了尾巴。

師：爲了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽的過程中要求幼兒發揮想象力，可以根據內容聯繫實際自由的表演，展現小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

三、續編兒歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這裏還有幾隻小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什麼?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什麼?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什麼”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麼?”，(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麼?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小遊戲吧。

四、做遊戲森林裏的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領着手回到自己的座位上。

五、拓展延伸小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以後說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎麼編兒歌的好不好?

教學反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式爲主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練爲切入口，拓展學習資源，讓孩子們瞭解各種動物尾巴的特點。

在教學過程中，我注意每個環節的銜接，並且用適當的語言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什麼比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

爲了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力，在最後拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的慾望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編，不僅培養了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

幼兒園中班比尾巴教案4

　活動目標

1、認識各種動物的尾巴及其外觀特徵和作用

2、知道不同動物的尾巴是不同的

3、培養幼兒對動物尾巴的探索興趣

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣

5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

重點難點

1、認識各種動物的尾巴及其外觀特徵和作用

2、知道不同動物的尾巴是不同的

活動準備

1、自制動物尾巴與身體分解圖片；

2、創編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

活動過程

1、引題部分

以坐公交車去動物園看動物、並說兒歌《司機》來引出本節主題。

2、引導幼兒觀察動物園（黑板上）都有什麼動物？這些動物都沒有什麼？（尾巴）

3、請個別幼兒分別上板爲小動物找尾巴，並引導幼兒觀察小動物的尾巴像什麼？時長時短、是粗還是細。（幼兒發揮想象）

（1）幼兒上板爲小動物找尾巴

（2）教師講解各種動物尾巴的特徵、用途

A、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

B、大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的；如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地

C、壁虎：壁虎的尾巴細而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在牆角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴

D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很（向棍子、象大刀），它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水裏，然後飽餐一頓，它的.尾巴可以幫助它撲食獵物

E、包子的尾巴長長的、粗粗的，（象老師拔河時用的大繩）,豹子的尾巴也是用來保持平衡的

F、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的（象彎刀、像月亮一樣）小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動

H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的（象傘、象毛筆）松樹的尾巴有什麼用途呢？松鼠喜歡在（樹上）所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬鬆開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷；冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢？就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上

I、鯨魚的尾巴像什麼，（剪刀、叉子）鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水裏面游來游去，鯨魚在水裏遊動的時候會用力擺動尾巴，是自己遊得更快、還能控制方向

J、斑馬的尾巴像什麼（小朋友扎的馬尾辮）、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡

4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什麼？知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，（出示事先編的兒歌掛圖）教師問、幼兒答

附兒歌：

誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短

--------象把扇，公雞------像把扇

----------剪刀，鯨魚--------剪刀

----------把傘，松鼠--------把傘

--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

--------象彎刀，小狗-------象彎刀

--------細而長，壁虎-------細而長

--------象大繩，豹子-------象大繩

--------象小刀，山羊-------象小刀

--------會打蠅，斑馬-------會打蠅

　5、幼兒動手粘貼《爲小動物找尾巴》

6、遊戲：《揪尾巴》

　教學反思

本節課準備充足，幼兒感興趣，通過本節課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。

小百科： 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸爲事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園中班比尾巴教案5

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特徵。

2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：

今天森林裏來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什麼呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特徵進行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好後根據尾巴特徵進行仿編。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什麼等進行仿編。

3、交流各組仿編的.兒歌。

活動延伸：

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園中班比尾巴教案6

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

PPT 、音樂

活動過程：

一、猜尾巴，激發幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什麼本領?

2.松鼠的尾巴是什麼樣的?有什麼本領?

3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什麼樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段

1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什麼?他玩得怎麼樣?你覺得他的心情怎麼樣?媽媽會怎麼說?

(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽誇他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

2. 小熊出門看到了誰?狐狸在幹什麼?狐狸有什麼樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎麼想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎麼想的?

3. 他又看到了小豬，小豬在幹什麼?爲什麼小豬的尾巴會玩拉勾勾的遊戲，小豬的尾巴長什麼樣?小熊看到了，會怎麼想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的'遊戲了。)

4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什麼事情?小熊會怎麼想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現他的願望?

(二)做尾巴操，理解故事後半段

1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊爲什麼要做尾巴操?

(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎麼做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎麼樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎麼樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭着屁股晃着尾巴走動，一會兒又轉着圈跳舞，快活極了。)

3. 可是不久以後，小熊怎麼了?爲什麼不開心，看下去就明白了。

4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎麼辦呢?想想剛纔尾巴是怎麼長出來的?

5. 一起做相反的尾巴操。怎麼做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終於縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什麼了，還可以做什麼?媽媽會對小熊說什麼?你們想對小熊說什麼?(PPT 媽媽說：這纔是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?爲什麼?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴纔是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那麼你們最喜歡自己身體的什麼地方?

教學反思：

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、願意說、有機會說的語言環境，孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。

幼兒園中班比尾巴教案7

教材簡析：

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌琅琅上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的慾望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒瞭解有關動物尾巴的特點。爲了更好地激發幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感，培養了幼兒的表達能力。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

活動重點：

1.瞭解動物尾巴的特點。

2.熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用遊戲導入法

問：(1)小朋友咱們來做個熱身遊戲，看看誰反應得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的'腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

(2)小動物們有尾巴可高興了!今天森林王國裏來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什麼呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師範讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什麼特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

三、活動延伸：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什麼樣?有什麼特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩着玩着不知怎麼的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們願意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨着歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

四、課後反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式爲主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼裏，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這爲本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環節裏，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養中健康快樂的成長!

幼兒園中班比尾巴教案8

活動目標:

1．瞭解動物尾巴的特徵，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲

2．能唱準歌曲中的附點音符並能大膽創編動作表現歌曲內容。

3．體驗在玩中學唱歌曲的快樂，激發幼兒對動物尾巴的好奇心。

活動準備:

物質：圖譜。動物尾巴圖片（猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀）

經驗：知道動物的尾巴的特點。

活動建議:

一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發聲練習。

1.演唱歌曲《快樂的動物園》，引導幼兒完整演唱。

2.結合幼兒歌唱表現，鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、幼兒感受歌曲旋律，理解歌詞

1、教師清唱歌曲，引導幼兒區分歌曲中的角色，初步感受歌曲內容。

引導語：昨天在森林公園裏發生了一件事，許多小動物都覺得自己的'尾巴最好看，所以呀他們就在森裏公園裏舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什麼結果，因爲他們的尾巴都有各自的用途

2.出示圖片，幼兒猜測是誰的尾巴，引導幼兒瞭解動物尾巴的特點。

3.我們來玩個小遊戲，我來問你來答

教師：誰的尾巴長呀？幼兒：猴子尾巴長呀，教師：誰的尾巴短呀？幼兒：兔子的尾巴短。要求有節奏的說。

三、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。

1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示範演唱一遍歌曲。

2.提問：你聽到歌曲中都有那些小動物？問了幾個動物的尾巴呀？是怎麼問的？跟着我一起拍手說歌詞，進一步加深歌詞的記憶.

3.完整欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點。

引導幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。四、學唱歌曲.

1.第一遍師幼共同演唱。教師着重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當的提示

師幼再次共同演唱。

2.教師附和唱，幼兒運用洪亮優美的聲音演唱，着重引導幼兒演唱出附點音符的韻律

引導語：小朋友，你們發現當唱到誰的尾巴長呀？誰的尾巴短呀？這個其中的“誰的”旋律有什麼不一樣嗎？當唱到附點音符這裏的時候旋律要拉長。

4.我們來個遊戲“問答唱”，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？

5.男孩女孩互換演唱，進行問答唱。

可進行擊鼓傳花遊戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創編動作。

1.加上好看的動作，一起來表演唱。

2.分組表演唱。

五、延伸、結束

1.嘗試在活動區創編歌曲：

除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什麼樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

幼兒園中班比尾巴教案9

活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

6、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

孩子們，今天我聽說森林裏面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一隻小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎麼沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在幹什麼的時候，怎麼沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看課件，瞭解小壁虎斷尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在幹什麼的時候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，瞭解故事中的具體內容。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（2）它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎麼說的？

孩子們，故事看完了，提問：

（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的`？小魚姐姐是怎麼回答的呢？

（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那麼有禮貌，爲什麼它們都沒有借給它呢？

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，爲什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看着課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？

（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟着課件進行表演。）

五、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在牆角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動物角里面有些什麼動物好嗎？帶着孩子出去自然結束活動。

活動反思：

表達是培養幼兒思維、語言能力的重要途徑。活動中教師創造各種表達的機會，激發幼兒表達的願望。使孩子們能自然而然地將情感釋放出來，使他們的感情在活動中得以淋漓盡致的宣泄。

幼兒園中班比尾巴教案10

活動內容：

《有趣的尾巴》

活動目標：

（一）認識一些動物的尾巴，初步瞭解他們的用途。

（二）瞭解動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

（三）加深幼兒對小動物的喜愛之情。

（四）發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

（五）養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點：

讓幼兒瞭解動物尾巴的外形特徵。

難點：

初步瞭解它們的用途。

活動準備：

（一）《有趣的尾巴》視頻資源（二）小兔、猴子、袋鼠等圖片。

（三）相關動物頭飾。

活動過程

（一）開始部分激趣導入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特徵。

（二）基本部分

1、認識幾種動物尾巴的外形特徵。

①出示猴子的圖片，認知猴子尾巴長的特徵。

②依次出示兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引導幼兒瞭解他們尾巴的特徵。

③再次出示圖片讓幼兒獨立說出動物尾巴的特徵。

2、瞭解動物尾巴的作用：

①出示老牛的圖片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什麼作用？

②用問答的形式讓幼兒瞭解袋鼠、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金魚、燕子、啄木鳥、蠍子、猴子、孔雀等動物的圖片，引導幼兒瞭解他們尾巴的.作用。

④再次出示圖片讓幼兒說說動物尾巴的作用，加深影響。

（三）結束部分讓幼兒說一說在自己的收穫，激發幼兒瞭解更多動物尾巴的興趣。

活動延伸：

遊戲《揪尾巴》

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園中班比尾巴教案11

活動目標

1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識，瞭解一些動物尾巴的明顯外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2、有了解動物的興趣與願望。

活動準備

1、收集各種有不同特徵的動物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程

1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣。

2、教師講述故事後引發幼兒討論。

教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到沒有？

教師：小動物們是怎麼說的？（引導幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，爲什麼？

3、教師引導幼兒相互討論交流。

教師：故事裏各個小動物的尾巴有什麼用途？

教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？

4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。

教師：這裏有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什麼特殊的'地方？

5、教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。

今天我們瞭解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的祕密呢，讓我們活動後再去找一找，看一看！

幼兒園中班比尾巴教案12

活動設計背景

孩子們都很樂於模仿，爲了鍛鍊他們的表演觀察能力，特設計此案

活動目標

1、認識不同的動物。

2、動物分別有什麼特點與不同。

3、表演不同動物的尾巴。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。

教學重點、難點

教學重點：觀察能力

教學難點：表演能力

活動準備

動物的圖片，做好的動物尾巴

活動過程

一、先認識小動物

讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）

讓小朋友用動作表演一下這些小動物。

二、認識小動物的尾巴

1、拿動物圖片讓孩子觀察

2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什麼形狀

3、老師總結，並帶大家一起表演

三、活動

讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。

四、遊戲

讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什麼樣的，並給予鼓勵。

教學反思

1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以後應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友並不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發，這一點老師要正確認識。

3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。

4、孩子們的`興趣很濃，很樂於表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。

5、如果我再上節這樣的課，我會準備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節課。

幼兒園中班比尾巴教案13

活動目標：

1、能根據連續畫面提供的信息，說出故事的內容；

2、閱讀中能關注語氣詞所表達的情感。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、能簡單複述故事。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、情境表演，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在傷心的哭。

2、引導幼兒思考：小兔子的尾巴爲什麼會流血呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、小結：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，非常漂亮。那麼，它的尾巴爲什麼會流血？尾巴怎麼變短的.呢？

二、演示PPT課件，幼兒觀察並說出每幅圖的主要內容。

1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。

提問：圖上有誰？在什麼地方？發生了什麼事情？

2、第二次演示PPT課件，讓幼兒推測故事的情節發展。

引導幼兒圍繞故事中心事件的發生、發展和結局，瞭解每幅圖之間的關係，看出情節的發展。

3、引導幼兒關注語氣詞所表達的情感。

（1）、逐頁看圖片，引導幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。

想一想：兔子爲什麼會發出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？

（2）、模仿故事人物在特定場景下發出的語氣詞，感受其表達的情感。

三、幼兒講述：

1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發出的聲音講出來。

2、請個別幼兒講述。

四、動腦筋：你有什麼辦法能讓小兔子安全過河呢？

五、小結：

教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

反思：

中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節活動開始，我先帶領幼兒做律動，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，瞭解故事的大概內容。在第二次欣賞故事的過程中，能關注語氣詞所表達的情感。想：兔子爲什麼會發出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結合幼兒的生活經驗，說出這些語氣詞，我們在什麼時候會用到呢？在教師的引導下，幼兒能按故事的發展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。

幼兒園中班比尾巴教案14

活動目標：

1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。)

3.願意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

活動準備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀?

2.教師：小松鼠的尾巴是什麼樣子的?你知道它的大尾巴有什麼用嗎?

3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的.作用。

(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步瞭解畫面內容。

1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什麼?

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學課件，採用提問的方式讓幼兒瞭解講述的思路。

1.教師：畫面上有什麼?這是什麼季節?

2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎麼樣了?

3.小松鼠說了什麼?他用大尾巴做什麼?

4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。

(四)啓發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。

1.教師：接下來是什麼季節?在這個季節裏，小松鼠會用他的大尾巴做什麼呢?

2.教師出示教學課件啓發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。

(五)採用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。

(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。

1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。

(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心裏高興嗎?爲什麼?

3.教師：你在什麼時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心裏覺得怎樣?

4.教師：你在什麼時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?

活動延伸：

在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班比尾巴教案15

活動目標：

1.瞭解動物尾巴的外形特徵。

2.知道更多動物尾巴的不同用處，並能大膽講述。

3.增進對動物的好奇心和探索慾望。

活動重點：通過不同方式瞭解動物尾巴的外形特徵。

活動難點：探索發現更多動物尾巴的特殊用處，並能大膽交流講述。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特徵及用處。

2.物質準備：《動物的尾巴》PPT課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把爲一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

活動過程：

一、遊戲《猜一猜》，激發幼兒活動興趣。

1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。

2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒瞭解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特徵。

小結：我們可以通過動物尾巴的外形特徵猜出是哪一種小動物。

二、結合故事《誰丟了尾巴》，瞭解動物尾巴的作用。

1.結合故事內容，瞭解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什麼樣的？有什麼用處？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什麼作用？

小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；如果動物的'尾巴相互交換，行不行？爲什麼？

小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起着十分重要的作用。

三、連連看，探索發現更多小動物尾巴的外形特徵及作用。

1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特徵及作用找一找、連一連，並相互討論連線的依據。

2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組爲什麼這麼連。

活動延伸：

1.戶外活動遊戲《揪尾巴》。

2.益智區探索更多小動物尾巴的外形特徵及作用，並在記錄表上記錄。