【精華】幼兒園大班語言活動教案模板錦集五篇

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，大膽想象和分析,培養運用語言講述連環畫的能力。

2、通過活動，讓幼兒體驗到發揮自身優勢，與人合作的好處。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、教學掛圖4幅

2、知識經驗準備：《龜兔賽跑》

活動過程：

一、引出課題

師：你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？

兔子和烏龜的比賽，誰贏了？爲什麼平時跑得快的兔子，會輸給烏龜呢？

師：這次因爲睡覺輸了比賽後，兔子後悔極了。它說如果以後，還會和烏龜比賽的。你們看：

（出示圖1）

森林裏在舉行什麼比賽?

誰在當裁判？

有哪些動物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說。）

師：森林裏舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺蝟、松鼠和老鼠。小猴在當裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那麼你認爲，誰會得第一名呢？

二、引導幼兒觀察圖片，理解並大膽講述圖片內容。

1、（出示圖4）

師：大家快看，比賽結果出來了，誰和誰站在了第一的領獎臺上了？

誰得了第二？誰得了第三？

奇怪，跑得這麼快的兔子，沒有睡懶覺，爲什麼會和跑得這麼慢的烏龜，同時得第一呢？

（鼓勵幼兒充分想象，各說各的想法）

2、師：這到底是怎麼回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？

出示圖2:，並提問:

這是上坡還是下坡，你是怎麼知道的？

這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎麼上去的？

兔子爲什麼要揹着烏龜上坡？

圖3:

這是下坡了，它們有時怎麼做的？

烏龜是怎樣幫助兔子的？

哦，原來，烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀！

我們一起把它們合作得第一的過程，完整地說出來，好嗎？

（幼兒集體講述）

烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？

小結:兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學習.

師：我覺得這故事很好聽哦。對了，這故事叫什麼題目啊？快點幫忙想一想吧！

（幼兒討論）

師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽到後面的客人老師想完整的聽這個故事，是嗎？那好，我們就當一回小老師，把這個好聽的故事將給她們聽，好嗎？記住，要用最好聽得聲音講出來，不要太重，也不要太輕。

（幼兒集體講述故事一遍）

三、根據新的圖片順序，引導幼兒繼續想象、表達故事內容。

師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會講了。接下來，我要把順序變一變，你們試試看，還會不會講？（教師將圖片順序改爲4、1、3、2）

師：圖片的順序變了，你還會講嗎？試試看。

集體講述。

師：太好了，回去把我們新學到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

附故事： 新《龜兔賽跑》

一天，森林裏舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺蝟﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“彆着急, 彆着急，讓我揹你一起上坡吧。”烏龜說:“謝謝你！”兔子揹着烏龜，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的時候，兔子經常會摔倒。烏龜說:“彆着急，彆着急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時到達終點，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開心啦！

反思活動：

通過本次活動，我覺得在幼兒園語言教學活動中，我們應該注意的問題是：

1、問題設計的有效性。針對故事的每一個情節，我們要抓住重點，運用簡練、直接的語言，提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題後，不能急着將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題後，要給予幼兒足夠的時間去想象，要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

3、不借助外物，有藝術地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎勵等物質的東西來吸引幼兒，那麼，我們就要運用生動的語氣，豐富的'感情去號召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。

設計意圖：

幼兒進入大班後，在語言的理解能力和對事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨立講述一些簡短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個學期，剛剛從民辦幼兒園轉過來的。因此，相對來說，他們的起點較低。另外，我發現：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無法用準確的語言來表達自己的意思，只會含糊其辭。爲了讓幼兒能夠運用恰當的語言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受，培養它們大膽想象以及語言表達的能力。結合我班幼兒的實際發展特點，我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事，作爲大班語言教學的一個活動內容。

小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一隻驕傲的兔子和一隻堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

一、活動目標

1、理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞：驕傲、勃然大怒。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感。

二、活動準備

1、自制多媒體課件。

2、《問候歌》歌曲錄音。

三、活動過程

1、談話導入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦？

2、觀看多媒體課件，欣賞、質疑、理解第一段。

（1）這是一隻怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問路的？

（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎麼做的？爲什麼沒給小老虎指路呢？

3、推測討論第二段，角色表演。

（1）想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？爲什麼？

（2）揭曉詩歌情節，聽聽與幼兒推測的內容是否一致。

（3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和麪部表情表現小老虎的蠻不講理。

4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。

（3）互動討論：爲什麼老白兔說小老虎哪怕踩着路也問不出？

5、拓展想象，續編故事結尾。

小老虎應該怎樣做纔會問到回家的路呢？

6、完整欣賞詩歌，理解故事內涵。

（1）當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做？

（2）師幼小結：請求別人幫助時態度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們纔會形成團結友愛溫暖的大家庭。

7、歌表演：問候歌

四、活動結束

1、評價

2、總結

附故事《小虎問路》

有一隻驕傲的小老虎，

在大森林裏迷了路。

找誰去問個清楚呢？

他找到矇頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的`路。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉給小老虎半個屁股。

小老虎討個沒趣，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物！"

松鼠像壓根兒就沒聽見，

繼續晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

衝向一隻戴眼鏡的老白兔：

"哼！花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路！

我的腿已經走得發軟，

我的肚子已經餓得打鼓！"

老白兔慢吞吞地擡起頭：

"森林裏的路大家都熟，

可像你這樣不懂禮貌，

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動名稱：

如果地球被我們吃掉了

活動內容與要求：

1.知道地球是人類的家，瞭解自然環境與人類的關係；

2.主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容；

3.培養環保意識，促進積極的環保行爲的形成。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

2.物質準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

一、回憶戶外活動時觀察到的環境：

教師提問：

1.花草樹木生長在什麼地方？

2.花草樹木的'生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶

世界各地自然景觀圖片。

提問：

1.你看見了什麼？你認識哪些動物？

2.它們生活在哪裏？(山、河、湖、海等)

三、封面引入，初步理解故事內容。

教師：封面上看到了什麼？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛纔我們所看到的植物、動物會怎麼樣了？

幼兒發揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進一步理解故事情節的發展。

1.引導語：

教師：沒有了地球，植物會怎麼樣了？動物又發生什麼變化呢？

2.閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書；

（2）仔細觀察畫面細節，輕聲地講述畫面內容。

3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導。

4.交流分享。

教師提問：

（1）你從圖畫書裏看到了什麼？

(2)如果這些事情都是真的，我們怎麼辦呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應該怎麼做呢？（保護地球）怎樣做纔是保護地球呢？

教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成爲地球的守護者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。

活動準備

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的'圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動過程：

一）開始部分

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什麼水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、 教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什麼？他是什麼顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，並理解內容。

（1）師幼共同進行並答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什麼水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這裏可以用圖片和語言進行引導）

（2）遊戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什麼水果是紅紅的？什麼水果是黃黃的？什麼水果是紫紫的？什麼水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受並朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

教學反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這裏有什麼水果，並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什麼，是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什麼水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達，在遊戲中體驗兒歌韻律美，在遊戲中體驗快樂。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、理解故事。

2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程：

一、談話引入：

1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什麼動物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩隻熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這篇故事講的是什麼呢？這兩隻熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最後小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事後有什麼體會呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的'。

2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護着我們。這愛，在他們的目光中，談話裏，更重要的是在他們的心裏。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那麼今天老師佈置一個作業給大家，那就是回家後給爸爸媽媽一個吻，好不好。

活動反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細緻和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意並能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕鬆、容易的領悟、接受。