【必備】幼兒園中班語言教案彙總5篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1.理解故事，知道不同的心態對待一樣的事情會有完全不同的語言表達。

2.能根據畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。

3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯繫生活經驗幫熊奶奶回信。

【活動預備】

PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒

【活動進程】

一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。”

用課件出示信封，引導幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

一、幫熊奶奶讀信

——“熊奶奶年紀大了，請小朋友幫忙讀一下。”

重點引導幼兒猜想畫面所要表達的意思。

——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結尾。

——爲何同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

——再次請幼兒讀信，重點引導幼兒讀信時的語氣要溫順、真摯，佈滿愛。

二、幫熊奶奶給小熊回信

——假如你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內容。

——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的.不同。

四、各種各樣的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等，引導幼兒觀察信封的格式。

——生活中，假如我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。

【活動延伸】

共同欣賜給小熊的回信，討論猜想畫面的意思，鍛鍊語言表達能力。

【活動反思】

教育來源於生活，更要回回到生活。在這個活動中我從故事中的信回回到生活中的信，儘可能的穿插更多的知識在裏面，比如故事題目的認讀，孩子會由於熟悉奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯繫猜想到這個故事是和奶奶的信有關的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲透，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式由於這些知識元素的加進使得本次活動的語言目標不是那末的明顯，而且佔時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標完成的不是很好，多數孩子只能簡單的陳說一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯繫生活經驗進行拓展，讓信的內容更豐富。《綱要》中強調“語言能力是在應用的進程中發展起來的。我想可以利用延伸環節，讓孩子們繼續練習讀給小熊的回信，或讓孩子們每週一到園跟大家說一件成心思的事情，來發展想象力和語言表達能力。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、理解選取的故事內容，並根據情節變化，進行大膽猜想、討論。

2、能夠基於生活經驗進行創作繪畫，大膽和同伴分享作品。

3、初步理解遇到困難時，應該用樂觀積極的心態去面對。

活動準備：貼有小胖豬的白紙、勾線筆、PPT

活動過程：

一、故事導入

——鄭老師今天給大家帶來了一本繪本故事，故事的名字叫做《子兒，吐吐》，你們知道子兒是什麼意思嗎？是什麼？（幼兒回答）

小結：子兒，就是種子的意思。

——那你們見過什麼東西的種子呢？（幼兒發言）水果的種子（除了西瓜還有……）

——除了水果的種子，你們還知道什麼蔬菜的種子呢？

——植物的種子呢？

——那今天故事裏種子會和我們的主人公發生什麼事呢？我們一起來聽一聽。

——故事的主人公，是一頭豬，它就在這羣豬裏面，不管它站在哪裏，總是第一隻被認出來的豬，因爲它的臉胖的比誰都胖，所以它又有一個非常可愛的名字叫做胖臉兒。胖臉兒吃起東西來總是又快又多，你們瞧，它今天又是第一隻吃完木瓜的豬，這倒沒有什麼好奇怪的，奇怪的是它的'桌上既然沒有半粒子兒吐出來，這時候旁邊的小夥伴都紛紛的議論起來了：什麼，胖臉兒把籽吃了，吃了籽會怎麼樣呢？

——小朋友們，你們覺得胖臉兒吃了籽，會發生什麼有趣的事呢？（幼兒自由發言）

——那我們來看看，胖臉兒到底有沒有發生變化，哎呀，它怎麼了？（它的頭上長出了木瓜樹。這可怎麼辦呢，頭上長着一顆木瓜樹，出門還得頂着它，萬一不小心撐不住，還會摔倒呢。晚上睡覺的時候，連牀都不夠睡，想着想着，胖臉兒着急的哭了起來。）

——小朋友們，胖臉頭上長出了木瓜樹，給它的生活帶來了很多麻煩，那換個角度想想，給它帶來了什麼好處呢？（幼兒發言）

小結：對呀，你們的好主意一定會讓胖臉兒很開心。它這顆樹不僅可以隨時移動，還可以跟大家分享美味的果實，可以給大家遮風擋雨，從這之後，其他小夥伴也很想吃一顆這麼神奇的種子，都希望能在它們的身上也長出有用的東西來，你們如果是胖臉兒的小夥伴，你們會想吃什麼種子呢？（幼兒發言）長出來以後，可以把它當成什麼？誰想吃一顆蔬菜的種子呢？

——你們的主意太棒啦，鄭老師這裏有一隻非常可愛的小豬，它的名字叫做小P，小P他也想吃一顆特別神奇的種子，那我們來看一下，它的頭上會長出什麼來呢？

二、教師作畫，粗細搭配。

小結（故事創編）：小P吃的是一顆西蘭花種子，吃了西蘭花的種子之後，在它的頭上長出了一顆巨大的西蘭花，把小朋友和小動物們都吸引過來了。小朋友們有些在它的西蘭花下面玩滑滑梯，有些小朋友在捉迷藏，還有些小朋友在玩蹦蹦牀，在它的大葉子下面還可以盪鞦韆，樓梯還可以爬上去，成爲了一個大樂園，真有意思。

——小朋友們，你們待會也去試一試，想一想你想吃一顆什麼種子，把長出來的蔬菜或者瓜果畫的大大的，要畫的有趣，再想想你長出來的這個東西可以給別人帶來什麼好處，再像鄭老師一樣把畫面編成一個故事，和大家一起分享，好了，孩子們現在去試一試吧。這些小豬都特別可愛，你可以先給你的小豬取個名字。

三、點評

1.你的小豬叫什麼？他吃了什麼種子，發生了什麼有趣的事情？

總結：其實，在我們的生活中也會經常遇到像故事裏的胖臉一樣會遇到一些麻煩、困難或者着急的事，小朋友可以試着用積極樂觀的心態去面對，說不定壞事也會變成好事呢。

反思：在提問如果你是胖臉的夥伴，你想吃一顆什麼種子時，小朋友的回答有西瓜、草梅等水果。這時候應該對小朋友進行經驗知識引導，這些東西都是長在泥土裏的。在我示範畫時，畫的過多，導致幼兒在作畫時，有個別幼兒完全模仿我的畫。第一次嘗試繪本美術課程，大多數幼兒作品都出乎我的意料。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動來源：

現在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區分好壞的還是不強，通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學時髦。

活動目標：

1、仔細閱讀大圖書，初步講述故事並體驗小刺蝟圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。

活動準備：

大圖書一本

活動過程：

一、師出示大圖書

教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？（小刺蝟）。這本圖書的名字叫《小刺蝟學時髦》，叫什麼？幼兒說題目。那什麼叫時髦呢？（理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等）看了這個名字你們猜猜看可能會講什麼故事呢？

到底講了什麼我們一起來看看吧！

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼裏記在心裏。看完後提問：小刺蝟學時髦，到底學了什麼？

三、分頁講述

打開圖書，圖一小刺蝟和媽媽上街，看到了什麼？（捲毛獅子狗）

圖二它回到家後是怎麼做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）

圖三它燙成卷刺後小朋友是怎麼說的？對呀！小朋友都誇它說：“多漂亮的刺蝟啊！”小刺蝟聽了心裏怎麼想？（很得意）（體驗心理活動）小刺蝟可得意了，我們來學學小刺蝟得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）

圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶着孩子們上山採果子。山裏滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎麼做呢？圖五看！怎麼了？對啊！它刺不到果子心理又會怎麼呢？（很難過）

圖六哎呀！發生了什麼事啊！（小朋友要去捉圓圓）小朋友爲什麼要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很着急）它會着急的說什麼呢？（小刺蝟着急的說：“媽媽，快來救我啊！）我們一塊來學學小刺蝟着急的樣子（不着急的大聲的喊媽媽是聽不到的）

圖七看！刺蝟媽媽是怎麼救它的？發生了這麼多事，圓圓心裏又是怎麼想的呢？（還是直的刺好）

圖八—圖九最後，它是怎麼做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以後還會去學時髦燙成卷刺嗎？

對啊！學時髦給小刺蝟帶來了麻煩，我們一起來聽小刺蝟學時髦的故事吧

四、師幼共同講述故事

五、活動延伸

小刺蝟學時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學時髦嗎？（不要）對呀！亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。

附故事：小刺蝟學時髦

有一次，小刺蝟圓圓跟媽媽上街，看見一隻捲毛獅子狗，她覺得捲毛很漂亮。回到家，小刺蝟圓圓嚷着把硬刺燙成了卷刺。小刺蝟獨自上街，小朋友看見了都稱讚它說：“多漂亮的小刺蝟！”小刺蝟聽了心裏可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶着孩子們上山採果子。山裏滿地是熟透了的果子，姐妹們學着媽媽的樣，刺了一身果子。小刺蝟圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不着，心裏很難過。

小男孩發現小刺蝟圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺蝟着急的大喊：“媽媽，快來救我啊！”刺蝟媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺蝟這才懂得身上的`刺還是直的好，於是懇請媽媽把卷刺統統拉直。現在，小刺蝟的刺全直了，小刺蝟慚愧地說：“我以後再也不亂學時髦了。”

反思：

上完了這堂課之後，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合啊！我們小朋友在這堂課上都表現的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰？接着和他們一起說這本圖書的名字，在這裏我和幼兒重點的說說什麼叫時髦呢？在這裏幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣塗口紅等，他們都發揮了想象，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。

在第二個環節時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼裏記在心裏。在這裏我到後面書翻的太快了。在分頁講述部分我們都是一步一步的提問，幼兒也能跟着我的思路來進行。在圖三部分小刺蝟的心裏是重點，我讓幼兒用動作來表現小刺蝟很得意的心理活動，小朋友們都興趣都很大，一個個表演的都很棒，有的昂着頭，有的插着腰，還有的笑的很得意，一個個學的有摸有樣。在小刺蝟刺不到果子心理很難過時，可能我應該也加入動作，來表現小刺蝟的難過。在圖六哎呀！發生了什麼事啊！在這裏我們小朋友都說了好多，有的地方小朋友說的話我沒有進性糾正，應該要進一步來進行說的。在小朋友要去捉小刺蝟時，小刺蝟心理很着急，它會着急的說什麼呢？小刺蝟着急的說：“媽媽，快來救我啊！我們小朋友都學的很着急，叫的也很大聲也都很爲小刺蝟着急。在這之後，我應該要問小朋友爲什麼要捉它呢？

讓幼兒知道還是直刺好，可是這裏在上的時候忘掉了，在後面的問題上出現了偏差，小刺蝟心裏又是怎麼想的呢？小朋友都說了要給媽媽買禮物。

在環節三師講述故事時有的幼兒已經會跟着我來講了，我應該再加一個環節，讓幼兒看着大書跟着我一塊來講一講的。

在這堂課上幼兒的思維也得到了發展。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。

活動準備：

課件、自制電話

活動組織：

一、看，這是什麼？

（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼？裏面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什麼季節呢？爲什麼？現在我們仔細地來聽一聽”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請幼兒講。

3、“小天也着急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季裏面冬季最好！

“小天說了些什麼呀？”

“卓子又是怎麼說的？”

四、拓展幼兒的經驗

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的'是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，爲什麼？要用完整的好聽的話來說哦！”

請幼兒講述。

2、教師小結。

五、結束活動

“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢？跟着我一起來鍛鍊身體吧！”

教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

故事《魔法奶奶的電話》

魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。

剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”

湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清。”

卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季裏面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。”

忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花。”

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1.理解故事內容，瞭解小象要爲大家做事情，使大家生活快樂的心願。

2.能夠用表情、動作、語言表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並給別人帶來快樂。

活動準備

1.故事《小象的心願》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動過程

1.結合幼兒已有生活經驗，說說自己的心願，激發幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時候我們都會對着生日蛋糕許一個心願，誰能來分享你許的`心願是什麼？

師：瞧，小象也有一個心願，它想爲大家做事情，可是它不知道自己應該做些什麼。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

2.分段播放故事《小象的心願》PPT，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容並表達。

小結：小象打算當一名建築師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心願》，完整欣賞故事。

提問：小象的心願完成了嗎？

小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林裏的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心願》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什麼？可以用怎樣的動作、表情表現？（啓發幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，瞭解正真的快樂源於共同分享。