關於幼兒園大班教案（通用16篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、閱讀繪本，能在教師引導下細緻地觀察畫面，理解故事內容。

2、以探尋“大衣的祕密”爲線索進行閱讀， 大膽地表達自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關愛之情。

活動準備

1、“神祕的大衣”一件，大衣內側掛滿動物玩具。

2、東方娃娃繪本《神祕的大衣》人手一冊，幻燈課件。

活動過程

一、 教師身穿“神祕的大衣”出場，導入活動。

1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什麼不同？（學習詞彙：鼓鼓囊囊、寬大）

2、師：大衣裏面會是什麼？猜猜看！ 想知道里面到底有什麼嗎？

二、 教師出示“胡默爾先生”畫面（課件中P2—3頁或將此頁上的胡默爾先生剪切下來的圖樣），介紹其名字，引導幼兒觀察。

1、 師：這件大衣其實是胡默爾先生的，這可是件“神祕的大衣”哦！爲什麼說它是件神祕的大衣？（幼兒自由表達）

2、 師：胡黙爾先生正準備幹嘛？（出門）你怎麼看出來的'？

三、以探究大衣的祕密爲線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。

1、 當讀到P2—6頁時教師引導幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動。（學習詞彙：好奇）

師：街道邊有三個孩子，他們看着胡默爾先生，心裏在想什麼？

這三個孩子爲什麼要躲在柱子後面？他們在聽什麼？想什麼？你又發現了什麼？

2、觀看課件中P7—9頁。

師：胡默爾先生有什麼變化？他怎麼會長高的？（幼兒自由表達）

3、 師生共同閱讀P10—13，引導幼兒發現畫面細節（如：漏出的水、房子裏的影子），從而進一步進行猜想。

師：孩子們繼續跟蹤，後面還有什麼奇怪的事發生嗎？我們一起來看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡迴參與。

引導幼兒按照“大衣的祕密是什麼”這條線索閱讀。

師：孩子們有沒有發現大衣裏面的祕密呢？胡默爾先生願意讓他們看看大衣嗎？

五、幼兒與同伴分享自己的發現。

1、師：大衣裏的祕密究竟是什麼？胡默爾先生原來是幹什麼的？（動物園園長）

他爲什麼要帶動物們回家？

2、教師根據幼兒回答出示幻燈，並請幼兒用動作表示P20—23動物們擠在大衣中的誇張場景；找找P24—25中動物在胡默爾先生家中的位置。

六、教師帶領幼兒完整閱讀，最後帶着觸摸“神祕的大衣”的滿足感結束活動。

幼兒園大班教案 篇2

課時目標：

1、學會複韻母ai eiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個複韻母構成的音節。

教學過程：

(一)複習檢查。

1、用卡片認讀6個帶調單韻母。

2、說說單韻母發音時要注意什麼?(強調口型不變)

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

(二)提出學習任務。

今天我們要學習3個複韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai eiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫複韻母。這節課我們就一起來學習複韻母。

(三)教學複韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什麼?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)

2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎麼念?板書：ai

3、教學 ai的發音，認清字形。

ai 就是我們今天要學的第一個複韻母，“複韻母”念兩遍。

複韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎麼把a和 i合成 ai 呢?

教師示範，告訴學生，複韻母發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的'讀音。(教師領讀三遍，學生各自模仿着讀，集體讀，指名讀。)

4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛纔發的是什麼音。

5、四聲練習。

學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u並列標在後，i上標調點去掉。

讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因爲a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。舊社會，孩子常捱餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

(四)教學複韻母ei。

1、看插圖說話引出ei：圖上畫着誰，在幹什麼?(丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。)

2、教師範讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。)

3、學生領讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標調，進行四聲練習。

(五)教學複韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫着什麼?你能從圖上找到複韻母ui嗎?

2、ui，u在前，i在後，讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?誰能說說你是怎麼發ui這個音的?(先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。

3、告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在後。進行ui的四聲練習。

(六)鞏固練習。

1、卡片認讀複韻母ai eiui。

2、打亂次序帶調讀ai eiui。

(七)書寫指導。

這三個複韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什麼位置，複韻母也寫在什麼位置。兩個單韻母組成一個複韻母，是讀一個音。

幼兒園大班教案 篇3

目標：

1.學習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，並會用表格的形式進行記錄。

2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的`相對性。

3.會進行8以爲的看圖列式計算。

準備：

1.確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。

2.筆、紙人手一份。

3.算式操作單。

過程：

1.目測物體的遠近：遊戲"聽信號向指定方向走"。

幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。

2.用自然測量的方法測量不同物體的遠近。

3.幼兒在次測量並進行記錄。啓發幼兒相互驗證遠近。

4.引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具與測得數據之間的關係。

5.看圖列8以內的算式。

（1）看圖列加法算式。

（2）看圖列減法算式。

（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、體會集體合作遊戲的'快樂。

活動準備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團裏除了遊客還有誰？導遊負責幹什麼？司機呢？

2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。

二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。

1、旅遊前要做些什麼準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……）

2、旅行社要爲遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。

其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。

四、幼兒遊戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啓發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導遊進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。

五、遊戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理遊戲材料。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學習平翹舌音。

活動準備

1、幼兒用書；磁帶、錄音機

2、快板；漢字卡

活動過程（預設）

（一）、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

提問：圖畫上有誰？他們分別在做什麼事情？

你覺得他們是好孩子們？爲什麼？

（二）、學習兒歌。

1、 教師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶着問題傾聽：畫面上的四個小朋友叫什麼名字？他們分別做了什麼事情？

教師配上快板再念兒歌。

提問：配上快板念兒歌給人什麼感覺？這首兒歌聽起來有什麼特別的地方？每句話後面都有一個什麼字？（豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”）

2、 幼兒跟着教師念兒歌。

重點練習平翹舌音（出示可以組合的漢字卡），可以重複進行幾次，較熟練以後也可以配上快板作爲節奏來念兒歌。

（三）、教師續編兒歌，激發幼兒爭做好孩子的`積極性。

說說自己做過哪些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙地續編兒歌。

課後反思

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師着重將韻腳的自發音加重，讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞後，不少幼兒都發現了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因爲有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以後的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節奏的，加入快板後，節奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。

但在學習過程中也發現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今後類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關愛之情。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1.男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事後提問：

師：你覺得大樹和小男孩關係怎麼樣？爲什麼？

小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂呀！

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事後提問：

師：大樹爲什麼感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹爲什麼還很快樂？

小結：因爲大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。

3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的`故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什麼樣的大樹？

小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹幹，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，爲什麼？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們願意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎麼做？

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

幼兒園大班教案 篇7

活動目的：

1、通過觀看煮餃子的全過程，瞭解餃子從入水到沸騰過程中沉澱、起伏、旋轉等動態，豐富幼兒感性經驗，培養幼兒細心觀察關注周圍生活中的現象的能力。

2、能大膽想象並用合理的肢體語言大膽表現自己的體驗和情感。

3、樂意用自己喜歡的方式表現樂曲的變化，感受音樂帶來的.快樂。

活動準備：

1、錄像帶音樂磁帶《春節序曲》電視數碼攝像機

2、前一天的午點安排吃餃子。

活動流程：

引發興趣感受體驗表達表現

活動過程：

1、談話引入：以餃子是怎樣煮爲題，引導幼兒觀看煮餃子的過程。

師：“昨天我們都吃過了餃子，味道怎麼樣？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”

2、觀看錄象：讓孩子帶着“餃子是怎麼入鍋的？在水裏發生了哪些變化？”的問題有目的地看、瞭解餃子從入水到沸騰過程中沉澱、起伏、旋轉等動態。

3、引導幼兒自由交流看到的情景，教師及時肯定、鼓勵幼兒在期間的發現和表現。(可以設計幾個問題：如1，

4、欣賞音樂《春節序曲》。

欣賞後提問：“這首曲子的音樂情緒有哪些變化？”

5、合着音樂進行第一次的音樂表現活動。

師：“今天我想請你們扮演餃子，和着剛纔這首好聽的音樂來表現你們從入鍋到出鍋的情景，用你們自己覺得合適的動作來表演。”

（幼兒自由發揮，師不要介入指導。在音樂結束後請幼兒說說他在不同的樂段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語言，和煮餃子的過程吻合嗎？請幼兒自己點評。）

6、再次觀看錄象，讓幼兒對所模仿的情節更瞭解一些。

7、幼兒再次進行音樂表現，師錄下孩子的表演。

（幼兒根據剛纔的點評對自己的表演做一些完善，比如緩慢的音樂開始時必須用柔和安靜甚至是靜止的動作表現，激烈的音樂可以用熱烈活潑的動作表現。能力強的幼兒可建議他們表演的動作不僅要和音樂相吻合還可以更優美點更有創意點。）

8、請幼兒觀看剛拍下的表演，自由欣賞、討論，分享體驗音樂帶來的快樂。

延伸活動：

在分區活動時添加一個生活區——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最後分享餃子。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標

1、讓幼兒瞭解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、瞭解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力

二、活動準備

火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動重點

瞭解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

四、活動過程

1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

2、出示掛圖，瞭解火的發展。導語：火是怎麼來的呢？最早是鑽木取火，後來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機，現在我們能用電子打火。

3、通過實驗瞭解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），並通過觀察說出火能發光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發熱。

c、瞭解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因爲裏面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因爲裏面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、瞭解火怕水的特點。向燃燒的`蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事後，教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發電……）

b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒燬房屋和樹木，引起火災）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，瞭解簡單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，並立即離開；如果身上着了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用溼布掩着鼻子，衝向門外；如果被大夥圍困，應盡力呼救，並想辦法逃出。

6、遊戲：着火了。教師說出一種着火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

7、總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。

五、活動延伸

帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

2、體會進行曲式的'歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、複習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們並不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得着首歌有什麼特點?與其他歌曲有什麼不同?什麼地方沒有聽清楚或聽不懂?

3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反覆可以單獨練習。

4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、在嘗試過程中，探究光與影的關係。

2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

3、願意表達自己的想法，體驗探究、發現的樂趣。

活動準備：手電筒紙偶一個適合探索影子的`活動室音樂

活動過程：

一、開始部分：

1、教師創設情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步瞭解光與影。

教師：“你們覺得怎麼了？快看！你們看到了什麼？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！

教師小結：光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒認識影子的形成。

教師：看！這是什麼？你們在牆上看到了什麼？爲什麼會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）

教師小結：物體擋住了光就會產生影子。

二、基本部分：

1、教師帶領幼兒隨音樂跳舞，啓發幼兒發現影子的變化。

教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！

2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。

教師：

（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！

（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……

師幼共同小結：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了。總之，物體離光源位置發生變化時，影子就會隨之發生變化。

3、利用玩偶幫助幼兒發現物體不動光源發生改變時影子的變化。

（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什麼發現？（幼兒隨音樂自主探索）

（2）師幼共同小結：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。

（3）引導幼兒發現光源數量的變化會影響影子的數量。

教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師爲他們服務，我們也試試吧，看看有什麼發現！

（4）師幼小結：光源的數量增加影子的數量也隨之增加。

三、結束部分：

幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。

1、觀看手影短片。

2、邀請客人老師一起跳影子舞。

3、自主探索影子的變化。

四、活動反思：

整個活動以遊戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發現，在做中進步。環節設計層層深入、層層遞近，總體來看，預設目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇11

活動目標：

1.通過觀察圖片，瞭解螃蟹的基本形狀，嘗試運用剪、捲曲、折等方法制作紙杯螃蟹。

2.探索學習將紙杯分割成多等份的方法。

3.在活動中，體驗成功創作的快樂和與同伴分享的喜悅。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

5.感受作品的美感。

活動準備：

紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹範例。

活動過程：

一、開始部分

幼兒隨着音樂《螃蟹歌》跟着教師邊唱邊跳舞出場。

二、基本部分

（一）出示螃蟹圖片，幼兒瞭解其基本形狀。

（二）學習用紙杯製作螃蟹

1.觀察紙杯螃蟹範例

2.自主探索將紙杯分割成多等份的方法。

3.幼兒講述、示範。

4.教師總結成功的方法。

5.教師介紹製作步驟：

——將紙杯壁剪成16等份，撐平展開；

——剪掉四根細條，將剩下細條中間的兩根捲曲成“眼睛”；

——將兩側8根細條頂端修剪成尖的，並折成彎曲的“蟹腿”；

——修剪緊靠眼睛的兩根細條，將頂端剪開，呈鋸齒形，成爲螃蟹的大鉗子；

——用不同的花紋裝飾蟹背。

（三）幼兒自主操作，教師巡迴指導

提供範例，幼兒進行參考。

三、結束部分

1.將自己製作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上，幼兒欣賞。

2.幼兒選一選自己最喜歡的'螃蟹。

作品展示與評價

幼兒完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？爲什麼喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

活動延伸

1、將製作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。

幼兒園大班教案 篇12

設計意圖：

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象徵，具有強大而普遍的感染力和推動力。爲了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。

活動目標：

1、瞭解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、PPT課件。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程：

一、以談話形式引出活動內容。

請幼兒猜一猜：在冬天裏，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什麼花?

二、PPT欣賞梅花圖片，瞭解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啓發幼兒用“梅花”說一句話。

小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝幹，沒有葉子，有白色的'、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、啓發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

活動延伸：

引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。

幼兒園大班教案 篇13

活動目標：

1、瞭解森林裏較爲常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結構。

2、體驗指印繪畫的樂趣，樂於參與繪畫活動。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當的摁壓出指印，並勾勒比較形象的動物輪廓。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾

活動過程：

一、開始部分

1、引入

提問1：春天到了，所以我們今天去森林裏春遊。你覺得我們可能會碰見什麼動物？

二、基本部分

1、教師出示範畫。

提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態，身體結構）

提問2：你覺得這些動物在幹什麼？（動態描述）

提問2：這些動物很特別，你有沒有發現哪裏不一樣？（手指畫，有指紋）

提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）

提問4：你覺得畫的時候有什麼地方要特別注意？（手指要乾淨，顏料不能太乾或者沾的`太多，摁壓用力均勻適當）

2、教師示範摁壓指印，請若干幼兒一起示範。

提問1：你覺得這個手指印摁的怎麼樣？

3、教師示範動物的畫法，配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。

三、結束部分

評價幼兒的作品。

自我反思：

1、範畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利於幼兒觀察。可準備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。

3、強調了每個動物的動態與畫法，忽略了整體佈局的介紹。可以請幼兒自行觀察範畫，說一說範畫表現了什麼場景（教師可適當引導幼兒），並請幼兒大膽想象森林裏還有什麼動物，自主創作。

幼兒園大班教案 篇14

活動目標：

1、嘗試運用觀察、觸摸的方式，初步瞭解西瓜的外形特徵，感知瓜皮光滑的特徵。

2、在品嚐西瓜的基礎上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、體驗和同伴一起分享西瓜的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動過程：

1、觀察西瓜的.形狀：

今天飯後吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特徵："西瓜是什麼形狀的？什麼顏色的？（幼兒自由觀察、講述）

"西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。"

"西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋"。

"他的一還有細細的尾巴。""不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地裏的西瓜。"我讚許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地裏的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內部特徵：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣：西瓜裏面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

"我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。""那爲什麼我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜""我也不知道"。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、幼兒繪畫，欣賞

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。《甜甜的西瓜》，整節課是以觀察西瓜，教師示範畫西瓜、幼兒動手畫西瓜以及對幼兒的作品進行評價這四部分組成。首先我是以實物西瓜爲例，增強了幼兒學習的慾望與積極性，通過觀察西瓜來進一步認識西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的，並通過直觀的觀察來畫出西瓜。

幼兒園大班教案 篇15

活動目標：

1．初步學會演唱歌曲，體驗樂曲詼諧的特點。

2．創編歌詞內容，增強學習興趣。

3．瞭解換牙的常識，消除換牙帶來的恐懼心理。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重難點：

熟悉歌曲旋律，瞭解歌詞。

學習唱歌曲中的節奏型 X XX | X X 0。

活動準備：

1. 活動前瞭解本班幼兒換牙的情況

2. PPT課件 音樂

3. 圖譜 節奏型

活動過程：

1．出示圖片，讓幼兒觀察，以談話方式引出歌曲中的節奏型讓幼兒練習，爲下面的學唱歌曲做準備。

2. 逐一播放課件PPT圖片，通過師幼多種形式的互動，幫助幼兒理解、熟悉歌詞內容，初步感受歌詞的詼諧有趣。

3. 在幼兒表達換牙情緒的基礎上，進一步瞭解換牙的常識，知道換牙是一種長大的表現，要以積極的態度對待。

4. 對照圖譜，完整的欣賞歌曲，知道：

(1)歌曲的名字？

(2)歌曲中的間奏部分？

5. 對照圖譜，跟隨音樂學唱歌曲。

(1)集體輕聲跟唱。

(2)引導幼兒將“牛牛”改爲正在換牙的幼兒乳名，激發幼兒複習演唱歌曲的興趣。

(3)鼓勵幼兒在演唱“大家哈哈笑了…….”時，用自己誇張的動作和表情表現出來，充分體驗歌曲的'詼諧有趣。

6. 創編歌曲。

讓幼兒根據已有的生活經驗，充分發言：牙掉了，哪些東西吃不動？替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進行演唱，激發幼兒的創造力。

7．結束部分。

小朋友的牙齒會掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時候會掉牙嗎？他們掉牙時會是怎樣的想法呢？還有，我們人類的好朋友 ——小動物它們也會掉牙嗎？請小朋友們回到家裏找一找答案，下一次我們一起分享，好嗎？

幼兒園大班教案 篇16

一、活動目標：

1、瞭解牙齒，知道牙齒的作用；瞭解影響牙齒不健康的幾種現象。

2、學會自理，運用正確的方法保護牙齒。

3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的口腔衛生習慣。

二、活動準備：

（一）經驗準備：幼兒瞭解牙齒健康的標誌。

（二）物質準備：牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

三、活動過程：

（一）激趣導入，瞭解牙齒對人的作用。

引導語：首先，請小朋友們看一段廣告。（演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。）你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎麼樣呀？

師：牙齒我們都有，我們在什麼時候會用到它呢？小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳餚。

（二）觀察牙齒，認識發現。

引導語：剛纔屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎？

師：（出示鏡子）小朋友們都有準備鏡子，請你們照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣？小結：大家發現自己的牙齒髮黃、發黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。牙生病帶給我們的'煩惱可真多！因此我們一定要保護好自己的牙齒。

（三）學會保護牙齒。

引導語：你們會保護牙齒嗎？現在我們一起來玩個小遊戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。

1、幼兒進行遊戲活動。（演示課件，伴畫外音：這裏有1——4四個號，每個號的後面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢？你是小牙醫，由你來診斷，要說說理由）

2、提問：平時生活中，我們應該怎麼保護牙齒呢？

3、小結：每天都要刷兩次牙，早上起牀一次，晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料，少吃冰冷、生硬的東西。

（四）活動結束。

師：一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日（世界愛牙日），珍惜並保護好我們的牙齒，因爲我們共同的目標是——沒有蛀牙。