關於幼兒園大班教案(通用15篇)

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的關於幼兒園大班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於幼兒園大班教案1

【活動目標】

1、有一定速度地跳蹦跳球。

2、探索制定比賽規則，感受合作的快樂。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準備】

1、蹦跳球若干。

2、爲幼兒提供比賽所需的各種物品：哨子、小鈴、橡筋、粉筆、繩子、椅子等。

3、金、銀、銅牌

【活動過程】

1、嘗試制定比賽規則。

引導語：小朋友，今天我們來舉行一場蹦跳球比賽，比賽的規則請小朋友動腦筋，自己來確定。

幼兒自由結伴，分成六隊，給各自隊取名。

商量比賽中必須要遵守哪些規則。

各隊先自行組織一場預賽，試一試，採用怎樣的必死啊規則最合適。

教師觀察，幼兒制定規則時是否困難(鼓勵幼兒克服困難，積極動腦)

選擇制定規則時所需的物品(小鈴、橡筋、粉筆等)

交流分享：隊長交流各自制定的比賽方法與規則。

教師作裁判，總和各隊的比賽規則(視情況適度調整)

2、比賽正式開始，要求遵守比賽規則。

方法：比賽分三場進行，每場兩隊比，各賽出一個第一名，再進行決賽，獲勝隊爲冠軍，另兩隊爲亞軍，其餘三隊爲季軍。

宣佈比賽結果，爲運動員頒獎。

3、放鬆活動：全體幼兒在教師的帶領下，舉起獎牌，揮手致意，繞場一週，慶祝勝利。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

活動目標：

1、通過遊戲，鍛鍊反應力及身體動作的敏捷性。

2、培養遊戲中的規則意識。

環境創設：

皮球同三分之二幼兒人數。

活動過程：

一、開始部分

傳球遊戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然後提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推

拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球遊戲，教師可以先奪球，然後轉換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與遊戲。

三、放鬆部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

關於幼兒園大班教案2

一、集體活動

複習7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學習8的組成

A、第一、二組，給圓點塗色。

數一數，每個格子裏的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、複習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重複？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。

請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裏來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）

請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。

關於幼兒園大班教案3

活動目標

1.感知土壤的特點，知道有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣。

2.瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

活動準備

1.每人一小杯子（裏面有土壤）

2趣味練習：在土壤裏生長，土壤裏的故事

趣味練習

趣味練習

活動過程

1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。

請幼兒觀察：土壤是什麼顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什麼東西？

2.觀察後交流

（1）捏捏土壤，有什麼樣的感覺？

（幼兒感知土壤：軟，硬）

（2）什麼樣的土壤是軟的？什麼樣的土壤是硬的？

（溼的土壤軟，乾的土壤硬。）

（3）仔細觀察，土壤有些什麼顏色？

（讓幼兒相互比較。）

3.瞭解土壤的作用

（1）感知土壤的特點：有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣。全面瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（2）土壤上面：可以種植植物

（3）土壤裏面有有許多的小生物

4.實驗：

（1）呼吸的土壤

放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什麼了？

（有許多的氣泡，得出結論：土壤裏有空氣，所以小動物不會死）

（2）實驗：溶解的土壤

將水到入一個的小杯子裏，然後繳絆，土壤怎麼了？

（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水裏）

討論：怎樣保護土壤，不被水沖走？

5.趣味練習

（1）在土壤裏生長

請幼兒觀察圖片，找出有哪些東西是在土壤裏生長。

（2）土壤的故事

請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。

關於幼兒園大班教案4

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間遊戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數等概念進行遊戲，加強了遊戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標：

1。結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

2。努力聽清教師指令，遵守遊戲規則。

3。樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4。增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片3套。

活動過程：

一。開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領幼兒齊步入場。在音樂聲中跟着老師一起做墊板超，幼兒跟着老師一起做。伸展運動―體轉運動―下蹲運動―關節運動―腹背運動―踢腿運動―跳躍運動—整理運動。

二。基本部分。

1。我們手上的泡沫墊它有什麼用？泡沫墊除了可以作爲墊子，還可以和我們玩遊戲呢？我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然後，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2。講評幼兒遊戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3。今天我發現有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4。鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5。遊戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下後面小朋友的手以後，後面的小朋友纔可以出發。

三。結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放鬆運動。

關於幼兒園大班教案5

活動目標

1、觀察圖片的細節，能大膽表達對圖片內容的理解。

2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

3、感受朋友之間的關愛，體會相處的快樂。

活動準備：

圖片4幅。

活動過程

一、直接導入：今天我帶來了幾幅關於“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。

第1幅：

1、圖片上有誰？他們在幹什麼？

——小男孩在跑步。

——小男孩在跟大樹打招呼。

2、你怎麼知道男孩在跟大樹打招呼？

——因爲他的手這樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）

3、小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？

——大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什麼？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什麼。）

——樹枝！

它爲什麼要這樣做呢？

——它想抱小男孩。

——跟小男孩打招呼。

4、完整講述。

第2幅：小男孩來到大樹下，他們在幹什麼？（幼兒猜測接下來的情節發展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。）

1、他們在幹什麼？

——睡覺。

——休息。

2、誰有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？

——它一隻手伸得好長。（幼兒模仿動作）

它長長的手指在指着誰？它爲什麼要指着他？他們到底在幹什麼？

——捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的遊戲）

怎麼玩？（請幼兒完整講述，當幼兒講述出現困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。）

3、師生完整講述，及時捕捉幼兒創編的角色對話並給予肯定。

4、完整講述。

5、玩着玩着，小男孩怎樣了？

——困了。

困了？要不要休息呀？

——要，在大樹旁休息。

——在大樹下。

第3幅：

1、誰在哪裏幹什麼？

——小男孩在大樹旁邊睡覺。

2、大樹有變化嗎？有什麼變化？

——變成圓圓的月亮。

——像屋子。

——像一把傘。

3、大樹爲什麼會有這些變化？

——它想遮着小男孩，不讓陽光曬着他。

如果有大樹爲我遮陰，我就會睡得怎麼樣？

——很香。

——很舒服。

老師模仿大樹爲幼兒遮陰，提問：有什麼感覺？

——很舒服。

——睡得很香，沒有陽光。

4、完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中）。

5、大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的遊戲，小男孩子累了，大樹爲他撐開一把傘，爲他遮風擋雨。大樹爲什麼要這樣做呢？

——關心他。

——他們是好朋友。

第4幅：

1、（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關心）我們一起看看大樹和小男孩有些什麼關心的動作。

——大樹做搖籃。

——盪鞦韆。

2、（師生模仿大樹和小男孩的動作）大樹和男孩在幹什麼？

——擁抱。

3、他們爲什麼要擁抱在一起？

——因爲他們感情很好。

——因爲他們是好朋友。

4、完整講述。

三、完整講述四幅圖片。

四、原來互相關心除了一起玩遊戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你們！（師生擁抱）

1、平常是誰給你擁抱最多？

——爸爸、媽媽。

2、爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什麼？

——親一親。（親一親是一種愛的表現）

——好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現）

3、原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？你會怎麼去愛你們所愛的人？我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。

活動反思

本次活動的圖片節選自美國作家謝爾·希爾弗斯坦的圖畫書作品《愛心樹》。看似簡單的線描畫面，雖然沒有孩子喜愛的色彩，但卻蘊含着許多祕密，能激發起孩子反覆觀察與積極討論、講述的慾望，我們可以感受到孩子在過程中的投入。活動中我主要採用了以下手段與孩子共享活動的愉悅。、

第一，引導孩子觀察畫面細節。在以往的看圖講述活動中，我們發現孩子在觀察圖片的時候，常常只注重對主體物的觀察，忽視細節部分，而那些在經意或不經意之間留下的細節，通常與主題息息相關，甚至可以說，如果對其缺少關注。就會妨礙對圖片內容的理解。因此，在本次的活動中，我們可以看到，畫面中樹枝的變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導孩子對這些細節及其變化重點進行觀察、展開想象，使孩子在反覆的觀察與討論中不斷有新的發現，孩子們也樂此不疲。、

第二，教師語言的引導與層層追問。活動中我通過運用適當的語言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對於孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問，並注重幫助孩子對觀察的內容進行歸納和提升。如當觀察講述“男孩向大樹跑來，大樹彎下腰伸出手臂歡迎他的到來”這一畫面時，我用語言進行提示：“男孩子來到大樹下，他會幹什麼呢？”當出現下一幅畫面“大樹和男孩玩‘捉迷藏’遊戲”後，我又提示：“玩累了，會做些什麼事情？”此時幼兒自然而然地把自己日常遊戲中的感受帶到講述中，形成新的體驗，並積極展開想象，進入下一畫面的觀察和講述中。當孩子帶着切身體驗重回畫面進行講述時，他們中的多數在語言表達上更爲豐富、更富有創意。、

第三，教師情感的自然流露有效地感染幼兒的情緒，並在情感互動的過程中產生共鳴。如在觀察大樹與男孩捉迷藏這一畫面時，我們一起玩起了“捉迷藏”的遊戲。在玩的過程中，我注重啓發孩子模仿角色的行爲和創編角色的對話。孩子從中真切地感受到畫面營造的氛圍，體現大樹和男孩雙方親密無間的關係。

關於幼兒園大班教案6

一、 活動目標

1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，瞭解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。

2、 培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。

3、 在感受過程中，啓發幼兒用不同的動作表現音樂，發揮幼兒的想象力和創造性。

二、 活動準備

1、 律動《可愛的小精靈》

（1）“今天楊老師請來了一位神祕的客人”（教師穿着魔法師的衣服出場）

（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）

（3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體裏滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。

2、音樂欣賞《鐘錶店》

（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什麼事？（幼兒自由回答）

（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然後告訴我音樂的前面、中間、後面一樣嗎？啓發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；後面和前面是一樣的。）

（5）分段欣賞

l 第一樂段

A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的並符合節奏的幼兒的動作。

l 第二樂段

關於幼兒園大班教案7

一、開始部分

1、隊列練習：四路縱隊→大圓

[幼兒聽口令做動作：稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽音樂和老師的口令走圓並做動作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……]

2、熱身運動：聽信號轉體

[師：“這個場地上有很多這麼大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個小石頭踩住它’，把臉對着我。”我們來玩一個聽信號的遊戲，我拍得快還是慢，現在呢?教師示範：師：“現在看我做動作：單腳跪地，手撐地，另一隻腳不着地，轉圈”

“跟我們一起把這個動作做一遍”

“好，現在你們聽着信號，拍得快你們就轉得快，拍得慢你們就要轉得慢。” “你們的耳朵真靈。”]

3、準備動作：看誰站得穩

[師：“手打開，放下，打開、放下、打開、放下，‘有的人手打開的不夠大，我們給它加點油’。(做打氣動作)，我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒有(做拍手臂動作)“好，聽好老師的口令，轉(快、慢)，停，看誰站得穩。”]

二、基本部分

[師：小朋友愛玩遊戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來做遊戲，願意嗎?遊戲前，我們先給每一隊起個名字……]

遊戲：繞着跑

[師：我們先來玩第一個遊戲：繞着跑。]

1、講解並示範遊戲規則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞着蹲着的小朋友跑回原點。

[師：請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下;另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞着蹲着的小朋友跑回原點。]

2、分組練習一次

[師：我們先來練習一次]

3、繞着跑比賽

[師：現在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。]

關於幼兒園大班教案8

背景：

在前三次的非式活動中，發現第一次非式活動時，幼兒只是對新材料感興趣，許多幼兒觀察能力不強，拿到模式沒有仔細的觀察，而是急於排。在第二次的非式活動中，通過老師在活動前向幼兒提出要求讓幼兒仔細看一看火車上的動物寶寶是怎麼排隊的，然後請幼兒一邊看，一邊說，一邊排，這樣在第二次非式活動中，引起了幼兒觀察模式的興趣，並嘗試着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活動中，我在材料上作了一些調整，增加了AABB，ABC模式，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動的基礎上，這是一次排序的正式活動，由於在非式活動中積累一些經驗，引發幼兒仔細觀察大膽表述排序的方法的慾望，並從中比較AABB、ABAB 排序模式的'不同。

目標：

1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，並能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。

2、通過活動初步發展幼兒的觀察能力。

準備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

過程：

（一）創設情景

1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市裏沒有水果怎麼辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。

2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎麼排隊的？

（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。

老師進行個別指導。

（三）歸納小結

1、請幼兒把汽車開到停車場。

2、幼兒和老師一起驗證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎麼排隊的？

小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎麼排隊的？

小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什麼不一樣？

（四）遊戲（找錯）

小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然後補上去。

1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。

2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎麼排隊的？

3、請個別幼兒說說找到哪裏錯了？這些物品是怎麼排隊的？

（五）遷移

出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎麼排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。

關於幼兒園大班教案9

活動目標：

1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2.熟悉音樂的旋律，並通過舞步走、跳錶現出來4拍的節奏。

3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前瞭解《灰姑娘》的故事內容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事導入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子爲了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什麼舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：

1.幼兒帶着問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

師：“王子拉着公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2.聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要爲小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示範集體舞)

3.分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主併爲她帶上桂冠，一起到前面來隨着音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽着第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示範、講解順時針曲線走交換舞伴，瞭解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯繫（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然後再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最後跟音樂練習。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

5. 聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這麼快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

6. 釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕着自己的小馬車回城堡去了。”

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是咱們剛纔看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛纔我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

關於幼兒園大班教案10

活動目標

1．能結合自己的生活經驗，制定合理的旅遊計劃。

2．瞭解新疆的風土人情，知道新疆是個美麗的地方。

3．在合作探索中體驗活動的樂趣。

活動準備

1．空白計劃表，中國地圖，有關新疆的圖片若干，圖卡四張。

2．新疆風光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機音樂磁帶。

3．新疆葡萄，新疆服飾。

活動過程

1． 啓發談話，激發旅遊願望

師：馬上要放假了，你們想出去旅遊嗎?以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?

師：老師也喜歡旅遊。我去旅遊的時候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。

(本環節由幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己旅遊的經歷來激發他們旅遊的願望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什麼地方，讓幼兒帶着疑問和探究的慾望去觀看，充分調動了幼兒的學習積極性。)

2． 觀看錄像，瞭解新疆之美

師：看了錄像，你們覺得這是什麼地方?你在錄像中看到了什麼?

小結：新疆人的服裝服飾很美．新疆的姑娘穿着長裙和背心，戴着小花帽；新疆人的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄乾、哈密瓜等等；新疆的自然風景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。

(老師邊小結邊出示相應圖卡四張)

(本環節幼兒觀看錄像，自由發言，初步瞭解新疆的風土人情。而老師的小結，則是有目的地把新疆關的四個方面加以概括，併爲下面的操作作準備。至此，幼兒對新疆的神往已達到高潮。)

3． 制定計劃，做好旅遊準備

師：你們知道新疆在哪裏嗎?

師：對，很遠，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那麼，我們去旅遊該怎麼去呢?要準備些什麼呢?(幼兒討論)

師：對，旅遊要帶食品、用品、還要準備乘什麼交通工具。這是一份旅遊計劃表，我把你們說的記在這張表上作爲標記。哪些小朋友願意一起來研究旅遊要帶什麼食品?哪些小朋友願意來研究旅遊要帶什麼用品?哪些小朋友來研究旅遊要用什麼交通工具?請每組小朋友把討論結果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)

師：讓我們大家一起來看看各組制定計劃的情況吧。交通工具組畫了飛機和火車，大家覺得乘哪個更好?爲什麼?

幼：我覺得乘飛機好，因爲飛機快。

幼：乘火車好，火車票便宜。

幼：新疆很遠，我覺得還是乘飛機好，可以節省時間。

師：你們大家同意嗎?

衆幼：同意。

師：請食品組來介紹你們的計劃。

幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、麪包、香腸、礦泉水、方便麪。

師：大家說說這麼多東西都要帶去嗎?

幼：太多了，背不動。

幼：帶些錢可以買的。

師：你們想想看，新疆有水果嗎?

幼：剛纔錄像錕吹降模

關於幼兒園大班教案11

活動設計背景

環保是當今世界關注的一個問題，爲加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。

活動目標

1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。

2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢爲寶的樂趣。

3、能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。

教學重點、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具和圖片若干、課件、

活動過程

（一）開始部分：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什麼，是用什麼材料做的？

（二）基本部分：1、擴散思維、展開想象。

（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）

（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什麼東西？

2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？

第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？

第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？

引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啓發幼兒講出生活中變廢爲寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啓發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。

教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（三）結束部分：辦變廢爲寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

[活動延伸]：

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。

活動反思：

在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作爲引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。

關於幼兒園大班教案12

活動目標：

1、瞭解書包的結構功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。活動重點：

能說出書包的外形、包內的結構和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準備：

每人自帶書包一隻，內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、瞭解書包的結構功能：

（1）以入小學的準備爲話題導入：“要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什麼樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組爲單位，觀察和介紹個人書包的外形和內部結構。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內的結構和功能。

提問：“如果班裏有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標誌）

2、整理書包：“上小學要帶些什麼？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西儘可能放在外面的口袋裏）

3、背書包上學

每人背上書包走一圈，模擬上學去。

關於幼兒園大班教案13

活動目標：

1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。

2、創意性地對圓形進行添畫，並根據畫的內容對部分歌詞進行改編。

3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

活動準備：

圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

活動過程：

1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，並用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

指導語：在我們的身邊有那麼多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？

指導語：有些什麼東西是圓的呢？

3、利用幼兒的畫，教師有感情地範唱歌曲。

指導語：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！

指導語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什麼啊？

4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。

（1） 學習歌詞，並能跟着鋼琴的速度有節奏地念出來。

指導語：他說得真好，我們和他一起跟着音樂有節奏地念出來。

（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指導語：現在，跟着老師小聲地唱一唱這首歌。

（3）幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊遊戲的方式來感受休止。

指導語：剛纔老師在唱歌的時候有一個動作，誰發現了？爲什麼要做那個動作呢？你能用其它的動作來告訴我這裏要休止嗎？

（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，並在樂句末休止的地方造型。

指導語：剛纔我們唱了這麼多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。

7、活動結束。

指導語：大圓圈變變變，變出了這麼多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園裏還有些什麼圓的東西！

附兒歌：

圓圓的太陽咪咪笑

圓圓的泡泡空中飄

圓圓的蘋果香又甜

圓圓的世界真奇妙

關於幼兒園大班教案14

活動目標：

1、通過討論制定春天的種養計劃並組織實施。

2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。

3、樂意參與種養材料的準備工作。

活動準備：

1、活動前幼兒完成"春天可以進行的種養活動調查表"。

2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關圖標。

活動過程：

1、討論人們在春天進行的種養活動，引發幼兒興趣。

（1）教師：我麼都已經完成了"春天可以進行種養的活動調查表"，誰願意來介紹一下你的調查結果？

（2）引導幼兒逐個介紹。（出示相對應的圖標）

2、引導幼兒將種養計劃進行分類、分工。

（1）教師：我們介紹了這麼多的種養內容，想想哪些是種植內容，哪些是飼養內容呢？

（2）根據幼兒的意見留下幼兒願意進行種養的活動。

（3）鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，並根據幼兒討論的結果，留下適合小朋友種養的內容。

（4）教師：這麼多的內容哪些適合我們分小組來種養？（引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養的內容。）

（5）請各個小組成員討論種養什麼。

（6）教師：種養的內容已經確定，你們準備在哪裏種養？需要什麼材料和工具？這些材料和工具由誰來負責準備呢？（引導幼兒繼續討論，並明確各自將承擔的準備工作。）

3、小結。

關於幼兒園大班教案15

大班語言蒲公英旅行記

活動目標：

1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、瞭解我們的祖國有着世界最高的山、最長的城牆、雄偉的天安門等名勝古蹟。

3、能大膽的用語言表達自己的感受，爲自己是中國人感到自豪。

活動準備：

1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動室裏準備一幅中國地圖。

活動過程：

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美。

2、分段欣賞。

（1） 第一段，提問：

蒲公英的家在世界的哪個地方？

蒲公英的家有什麼是世界上最了不起的？

（2） 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

蒲公英看到了什麼樣的大海了？

世界上最大的海洋是什麼？

（3） 欣賞第三段，出示山峯、城牆的圖片，提問：

你知道天安門廣場在什麼地方嗎？

我們的祖國在哪裏？

3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單複述故事情節，要求能講出最大的海洋、最高的山峯、最長的城牆、最寬的廣場名稱。

4、幼兒之間相互講一講，瞭解了我們的祖國以後，覺得作爲中國人有什麼感受。

觀察評估：

本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒瞭解了我們的祖國是個地大物博的國家，知道我國有最高的城牆、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古蹟，使幼兒對自己的國有了進一步的瞭解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那裏有天安門廣場等，初步萌發了幼兒作爲一箇中國人的自豪，促進幼兒更加熱愛祖國的美好情感。