幼兒園大班科學教案(通用15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學教案1

【活動目標】

1、瞭解幾種小動物過冬的方式

2、懂得關心小動物，萌發關愛動物的美好情感。

【活動準備】

《動物怎樣過冬》錄像、動物的六種過冬方式卡片各1張，六種過冬方式的代表動物卡片各2張，《小動物怎樣過冬》音樂。

【活動過程】

一、導入：請幼兒欣賞音樂《小動物怎樣過冬》引出課題。

小朋友，你們喜歡聽音樂嗎？今天我給大家帶來一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧？（播放《小動物怎樣過冬》）

提問：剛纔歌曲裏唱的是哪個季節？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什麼樣的衣服？可你們知道小動物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎？

二、基本部分：

1、播放視頻錄像，引導幼兒觀看錄像，瞭解幾種常見動物的過冬方式。

2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過冬方式的圖片，讓幼兒瞭解過冬方式的名稱。

剛纔，錄像裏你都看到了哪些小動物？它們分別是採取什麼樣的方式來過冬的。

（1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過冬的食物，這種方式稱之爲“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過冬方式的動物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）

（2）青蛙、蛇。整個冬天都在泥土裏睡覺，這種方式稱之爲“冬眠”，像這樣的過冬方式最常見的小動物還有哪些？“烏龜、刺蝟……”。

（3）老虎、獅子、狗等動物，它們靠換毛的方式過冬，這種方式稱之爲“加厚皮毛”，像這樣的過冬方式我們身邊還有哪些動物？

（4）燕子，大雁等候鳥，它們在冬天來臨前就飛往南方去過冬，這種方式稱爲“遷徙”或“遷移”

（5）還有一些小動物，它們的過冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過冬的。（出示蝗蟲產卵圖片）這是什麼動物？它們是怎樣過冬的？引導幼兒瞭解這種方式是“讓卵過冬”，像這樣的過冬方式還有“螳螂”（出示圖片）

（6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什麼圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們在冬天裏，飛進人們暖和的屋裏過冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲，所在在家裏看到了這些東西，要趕緊消滅它們。

3、請幼兒評選“動物過冬方式之最”

小朋友，在動物的幾種過冬的方式裏，你認爲，

最懶的過冬方式是————（冬眠）

最勇敢的過冬方式是———（遷徙）

最聰明的過冬方式是———（加厚皮毛）

最勤勞的過冬方式是———（儲存食物）

最有愛心的過冬方式是——（讓卵過冬）

最該捱打的過冬方式是——（躲在安全的地方）

4、引導幼兒根據已瞭解的過冬方式進行分類，激發幼兒關愛動物的情感。

我這裏有很多小動物的圖片，它們都想找到自己的過冬方式去過冬，小朋友願意幫助它們嗎？

三、結束部分

我們一起到院子裏找一找，還有沒有需要我們幫助過冬的小動物。伴隨音樂離開活動室。

幼兒園大班科學教案2

活動目標

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動準備

1、多媒體課件

2、動物卡片

3、動物的家背景圖片2張

活動過程

1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽並說出你聽到了什麼，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什麼。

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類

3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什麼地方，它喜歡吃什麼？

4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。 ①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？ ②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

5、遊戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什麼地方，就把它貼到什麼地方

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧祕的慾望。

教學反思

在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。

小百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。

幼兒園大班科學教案3

活動目標

1.知道十二星座的名稱和形狀。

2.瞭解認識事物的一種方法“命名法”。

活動準備

1.ppt課件：十二星座

2.ppt課件：太陽系

幻燈片

幼兒園課件

活動過程

一、航天旅行

教師：今天有一個宇宙旅行團要出發了，小朋友想不想一起去呢？

好的，老師來駕駛航天飛機，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）

教師：小朋友，上飛機了。

（口中發出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。

教師：小朋友現在要穿越大氣層了，······

二、引導幼兒認識星座。

1.ppt課件-太陽系

引導幼兒觀看：太陽系的一家，直觀的瞭解各個星系。

2.認識星座

（1）瞭解十二星座的標示。

教師：小朋友，你們看這麼多星星我們怎樣才能記住它呢？

（引導幼兒認識新事物的方法，根據特徵命名。）

（2）課件-十二星座

通過觀看星座的圖形，並提問圖形像什麼，然後介紹星座的名稱。

（告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。

白羊座：

教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起，看看像什麼？

（引導幼兒發現，像羊。）

教師：我們叫它“白羊座”

以此向幼兒介紹其它的星座

白羊：

金牛：

雙子：

巨蟹：

獅子：

處女：

天蠍：

天秤：

射手：

摩羯：

水瓶：

雙魚：

三、遨遊太空，尋找星座。

1.教師：現在我們開始遨遊太空了，看看我們能遇到哪個星座。

課件演示

逐一出示星座圖示，請幼兒說出星座名字。

2.我自己的星座

請幼兒對照自己的出生日期，瞭解自己的是哪個星座的。

白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 雙子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）

獅子座 （7.23-8.22） 處女座 （8.23-...

四、討論：怎樣才能到宇宙去

通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識，所以一定要努力學習。

幼兒園大班科學教案4

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。

2、瞭解磁化現象。

活動過程：

1、課前讓幼兒瞭解磁鐵可以吸什麼，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什麼材料的？能被磁鐵吸的是什麼材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什麼地方？瞭解磁化現象。

《磁力可以穿過什麼》

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。

活動過程：

1、引導幼兒猜想磁力可以穿過什麼，並在活動室裏尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結：磁力具有穿透性。

《磁力的大小》

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發幼兒討論：爲什麼磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗並記錄：爲幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

幼兒園大班科學教案5

活動目標：

1、 通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒瞭解有關電池的一些小知識，認識電池的特徵，正、負極及作用，瞭解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、 培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、電動玩具若干，創設情境"電池專賣櫃"。

2、 實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），小燈泡一個，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀察，討論認識電池。

1、利用玩具吸引幼兒，並且撥動開關，提出問題：玩具爲什麼不動？

2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特徵，並認識正負極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論後回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，並一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，並請幼兒試裝。

② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過實驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池裏有沒有電？

2、幼兒探索性實驗，教師指導。

　　活動反思：

活動開始，我出示電動玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負極。這節課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。

幼兒園大班科學教案6

活動目標：

1、瞭解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物祕密的興趣。

2、嘗試用誇張、詼諧的肢體動作來表現各種動物用餐的樣子。

　　活動準備：

1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：

一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發幼兒參與的興趣。

師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什麼？用什麼方式吃的？

1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸麪條的動作。根據幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。

2、幼兒自由表達所瞭解的各種動物用餐的相關信息。

師：原來我們吃東西有這麼多的方式，那動物們有哪些方式呢？

　二、語言表達與肢體表現。

1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

師：我們小朋友真棒，說了這麼多動物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式，先來看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什麼方式在吃？

2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用誇張詼諧的肢體動作進行表現。

你們來學一學它吃動西的方式。

你還知道那些動物也是用這個方式吃的？

：原來動物有這麼多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一看。

三、遷移、想像。

1、繼續看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

黑猩猩利用了什麼工具，怎樣享受美食？

：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

這是誰？你認識嗎？它是怎麼吃的？

：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。

2、討論，我們人類利用哪些工具來吃東西呢？

師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們人有利用那些工具來吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。

四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。

：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的祕密呢，等着我們去發現，我們回到教室後進一步探索他們的祕密吧！

幼兒園大班科學教案7

活動目標

1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用。

活動準備 1.ppt課件：認識年曆

活動過程

一、認識日曆 出示日曆，讓幼兒觀看，並向幼兒介紹日曆。

二、介紹日曆

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反覆讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、觀看日曆

提問：一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？

提問：爲什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

四、瞭解一年有大月、小月、平月

1、老師示範性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，

凡關節凸處爲月大，凡關節與關節之間的陷處爲月小，其中二月爲月平。

2、讓幼兒瞭解月大爲31天，月小爲30天，月平 爲28天（二月），於是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、瞭解一週有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫週末）。

2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

請個別幼兒上來在日曆上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每週有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一週共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日曆 表，學會看一週，明確7天爲一週，一週共有7天。

七、老師小結，並鞏固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

幼兒園大班科學教案8

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂帶、錄音機。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

一、認識昆蟲

1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裏面躲了一隻什麼小昆蟲？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裏”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬於什麼？螞蟻呢？”“爲什麼說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特徵。

3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。

二、遊戲《昆蟲找食》

1、教師宣佈遊戲規則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。”幼兒尋找並戴上頭飾。

2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物？”請5～8位幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、師：“蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”

2、師宣佈遊戲規則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

活動反思：

幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然後教師總結：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林裏，有的在水裏，有的在人的家裏，有的在樹上的鳥窩裏，有的在泥土裏。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很鬆散，回答問題無規則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較瞭解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪裏，所以都問起了老師。遊戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發現小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水裏的昆蟲可以分爲兩種：有海水裏面的和淡水裏面的，還有個別知識點講得不夠準確

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。

幼兒園大班科學教案9

　　活動目標

1.關注周圍事物，萌發幼兒的環保意識。

2.進一步發展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

3.瞭解電池的基本知識，知道廢舊電池對環境的危害。

　　活動準備

電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

　　活動過程

一、導入

觀察事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什麼？

（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）

教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的祕密。

二、展開

1.複習電池的基本特性。

教師：這些物品裏都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。

提問：你知道電池的哪些知識？

小結：電池分正負兩極，凸起的一端爲正極、凹進取的.一端爲負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2.電池分類

教師：請把這些電池從物品裏面拆下來，按照不同的型號進行分類。

小結：電池按照型號可以分爲1號、5號、7號等，鈕釦電池，鋰電池等。

3.生活經驗講述，我見過的電池。

提問：

（1）你見過什麼型號的電池？放在什麼物品裏使用？

（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

4.講解廢舊電池的危害，萌發幼兒環保意識。

教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環境。

不同類型的電池對環境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物；

丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池？

小結：廢舊電池對人類和環境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，

要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

三、結束

活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

幼兒園大班科學教案10

活動目標：

1、瞭解米的生產過程，鼓勵幼兒運用多種材料，採用不同方法起米。

2、增強幼兒參與探究活動的興趣，培養幼兒嚴謹的科學態度。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質準備：穀子若干，幼兒前期準備工具若干，教師準備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

活動過程：

一、回憶米的種植、生產過程，引起幼兒興趣。

師：還記得我們的米從稻子到米要經過哪些過程嗎？

幼兒邊講述，教師邊出示圖片

師：從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現在的人是直接把稻子放進機器出來就是白米了，可是以前的人沒有這麼發達的機器又是怎麼把稻子的殼去掉的呢？

幼兒猜想應討論，師幼一起觀察PPT

師小結：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來試着“起米”呢？

二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。

1、選擇工具，自由分組

拿相同工具的幼兒爲一組

2、分工合作，進行“起米”

教師分派給每組同量的米，在規定時間內看哪組“起米”最多。

3、紀錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試

工具起米的效果，幼兒檢驗工具，再次進行起米。

三、各組展示成果

請各組幼兒代表講述自己的操作方法，並展示成果。

活動反思：

《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助於拓展幼兒的經驗。怎樣拓展，提升幼兒經驗。於是，我鼓勵孩子們回家，和家長一起討論收集生活中的一些材料，用什麼材料起米，而且不會把米弄壞，這一活動孩子們馬上很感興趣，和家長討論後帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。並把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開穀殼）。在活動中鼓勵幼兒合作記錄，操作。最後我們還通過網絡資料展示精米廠生產米的流程，進一步提升了幼兒的生活經驗。

四、主題活動總結

“生活對幼兒發展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的遊戲都是重要的課程資源。”我們要善於從幼兒的生活出發，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學習，在生活中發展。我們的“米”主題就是一個生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產過程資料、一起認識了各種各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學習了關於米的知識。孩子們在活動中積極主動的探索，在充足的想像空間和時間裏孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識發展了能力。同時在這個主題中的音樂活動裏，孩子們用自己的方式來表達自己的感受時他們的創造性思維，在探究性遊戲中，幼兒與同伴的合作遊戲，幼兒團隊精神得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啓發，真正的體現出了教學相長。在進一步認識米的過程中，我們也讓孩子萌發了尊重人們勞動成果思想，培養了孩子愛惜糧食的習慣。

在這個主題活動中，由於時間等方面的限制，我們雖然沒有能去農村走一走看一看，但是隨着信息技術的發達，我們利用網絡媒體來彌補了我們的缺憾。在這個主題活動中，我們充分利用信息技術，使孩子在城市中也感受到鄉村的氣息。

幼兒園大班科學教案11

一、活動準備：

1.瞭解骨骼的主要功能。

2.讓幼兒瞭解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關係。

3.增強幼兒保護身體的意識。

二、活動準備：有關人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。

三、活動過程：導入-討論-動動（一）導入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什麼樣的？（如：長短、大小等）2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認識。

（二）討論1.圖片上的骨骼都長在哪裏？它們是什麼形狀的？它們有什麼作用？

2.小結：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運動，五臟六腑纔能有活動的空間，才能不被擠壓。

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

3.師：骨骼對我們很重要，如果坐的時候身體不直會導致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢，這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。

4.提問：骨骼對我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢？（幼兒討論）5.總結：我們要保護骨骼就要多做運動，坐要有坐相身體坐坐直；站的時候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性，還要多曬太陽骨骼會更牢固。

（三）動動教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢，做做簡單的鍛鍊的活動。

幼兒園大班科學教案12

活動目標：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，並讓他們知道風是看不見，摸不着的，只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭髮等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、PPT課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。

3、瞭解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什麼感覺，扇的慢臉上又有什麼感覺？（幼兒自由發言）

教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完後讓幼兒自由討論，說一說自己是用什麼辦法產生風使小紙屑動的。

大班科學教案《認識風》含PPT課件

6、玩“風車轉轉轉”遊戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解後，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園大班科學教案13

活動目標

1、通過觀察，瞭解蟬的外形特徵和習性。

2、對蟬有探究興趣，能用語言表達自己對蟬的認識。

活動準備

1.樂幼教課件-照片：蟬

2.樂幼教課件-聲音：蟬。

聲音

活動過程

一、導入

課件聲音演示：聽聽誰在叫，引起幼兒興趣。

播放《蟬》的叫聲，聽一聽，是什麼叫聲？猜猜是誰？

二、展開

1.課件-照片：引導幼兒觀察《蟬》

（1）蟬是什麼樣子的？ （黑褐色）

（2）蟬的頭上有什麼？

（頭上有一對複眼，一對短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）

（3）背上有什麼？

（背上有兩對薄而透明的翅膀。）

（4）身體下面有什麼？

（身體下面有三對足。肚子是一節一節的。）

2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發出來的？

（雄蟬在夏天發出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發出的。）

三、結束

討論：蟬生活在哪裏？吃什麼？

（蟬生活在樹上，靠吸樹枝裏的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）

幼兒園大班科學教案14

活動目標：

1.初步瞭解種子的特殊傳播方式。

2.積極參與探索種子傳播方式的活動。

3.樂意與同伴共同討論、分享自己所瞭解的知識。

活動準備：幼兒事先收集了許多種子並在自然角中進行了展覽；各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等；種子傳播的課件。

活動過程：

1.導入活動。

（1）師：我們已經收集了一些種子和關於種子的資料。我們一起去看一看吧。

（2）幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關於種子的資料。

（3）師：種子有什麼用？

小結：種子具有繁殖作用，果實裏的種子種到地裏，就會長出新的植物。

（1）出示農民播種的圖片，討論。

（2）師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢？

（3）幼兒討論，論述自己的猜測。

2.瞭解種子的傳播途徑。

（1）閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什麼關係。

小結：我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。

（1）教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。

（2）請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。

小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。

3.瞭解種子形態和傳播方式之間的關係。

（1）師：小朋友，荷花生長在哪裏？櫻桃有生長在哪裏？

（2）師：原來荷花用水傳播種子師因爲荷花生長在水裏，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環境有關係。

（3）師：爲什麼蒲公英的種子會隨着風兒去旅行呢?爲什麼蒼耳子會將動物當“馬”騎？

小結：因爲蒲公英的種子長得很輕，並且有絨毛，像一把降落傘，可以藉助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶着它到處跑。還有豆莢這類植物，是因爲它們的殼成熟後會自己爆開，種子自己落到地上。

活動延伸

1.圖書區投放一些關於種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。

2.瞭解生活中見過的傳播現象。

幼兒園大班科學教案15

活動目標：

1、瞭解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，並通過塗色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧祕的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什麼顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什麼顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

二、瞭解探索陽光的材料。

師：老師這裏有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以幹什麼呢?(幼兒自由交流)

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水裏，玩一玩，看一看能發現什麼?隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什麼?幼兒自由交流後在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什麼新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能幹，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行塗色活動，活動完成後，讓幼兒自由交流欣賞。