幼兒園大班語言《小壁虎借尾巴》教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言《小壁虎借尾巴》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言《小壁虎借尾巴》教案1

一天，我們帶着孩子做了個《踩尾巴》的遊戲，孩子的興趣很高，在做遊戲的過程中，孩子問：“老師。什麼動物有尾巴？小動物們的尾巴有什麼用啊？小朋友怎麼沒有尾巴，爲了讓孩子能夠更好的瞭解動物尾巴的作用，所以我設計了這個活動

活動目標

（一）、指導幼兒能準確地觀察圖片、理解圖中容並複述故事。

（二）、培養幼兒的語言表達水平。

（三）、瞭解生活中常見的動物的尾巴的作用。

教學重點、難點

瞭解生活中常見的動物的尾巴的作用。

活動準備

幻燈片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

活動過程

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

一名戴壁x飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不理解我嗎？你們知道我叫什麼名字嗎？”

師：小朋友，你們發現壁虎身上有什麼呀？

生彙報

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發現了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這圖中的小壁虎有什麼不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什麼？這就是我們今天要學習的容《小壁虎借尾巴》。指導幼兒朗讀三遍標題。

（三）探索新知

A、看一看圖片，初步瞭解故事容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點名說出圖中容你看見了什麼？它們在幹什麼？

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

4、師出示圖片二，生彙報小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會怎麼說？（教育使用禮貌用語）

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是幹什麼用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉？看，

出示圖三，方法同上

啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬着。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，於是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎？

小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來幹什麼的？

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不但能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以後誰找我借尾巴我一定借，反正能夠再長……”

B、點名分段看圖複述故事

C、點名複述整個故事

D、活動延伸

表演故事

（四）小結：

小朋友，世界上有很多小動物都有尾巴，它們的.尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什麼作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

教學反思

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒理解到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，瞭解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節課，我採用了直觀、形象的多媒體來協助幼兒理解容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節活動教學中，爲了有效地發揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成爲學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節課的教學模式很單一，主要採用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。

幼兒園大班語言《小壁虎借尾巴》教案2

教學目標

１、理解故事中不同動物尾巴的功能；

２、學習故事中的對話方式。

材料準備

壁虎圖片、flasx《小壁虎借尾巴》、自制大書。

活動過程

一、複習舊知：觀看幻燈片。

二、導入課題：出示壁虎圖片，導入新課。

師：我們理解了很多小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來一位動物朋友，關上小門。我們先來看看它長什麼樣子？它最喜歡在牆角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，發生了一件可怕的事情。

1、多媒體演示：觀看flasx《小壁虎借尾巴》

討論提問：

小壁虎的尾巴是怎麼斷的？小壁虎沒有了尾巴，它心情怎麼樣？

小壁虎向誰借的尾巴？它怎麼說的？誰來學一學？小壁虎真是個有禮貌的小動物。不過小魚借給它了嗎？小魚的尾巴留着做什麼？如果小魚把尾巴借給了小壁虎，小魚還會游泳嗎？

老黃牛把尾巴借給小壁虎了嗎？爲什麼不借？

燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？爲什麼不借？

師小結：小魚、黃牛、燕子都沒有把自己的尾巴借給小壁虎，因爲他們的尾巴都有不同的`作用啊。

２、故事延伸

小朋友們想一想，小壁虎還會向哪些小動物借尾巴呢？它是怎麼說的？爲什麼不借？

小壁虎向很多動物借尾巴，老師把我想到的畫下來，製成了大書。小朋友剛纔說了那麼多，也有老師沒有想到的，回到家裏讓爸爸媽媽幫忙把你想到的小壁虎向其它小動物借尾巴的故事畫下來，明天交到幼兒園來，和老師畫的訂在一起，製成一本小三班共同的大書，好嗎？

小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，爬回家裏找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結果怎麼樣呢？

師小結：小壁虎的尾巴斷了之後能夠再長出來，這種現象叫“再生”。（頭髮、指甲）

三、結束部分

小壁虎沒有借到尾巴，看到自己長出了一條新尾巴，多開心哪。它會把這個好消息告訴誰呢？它是怎麼說的？你想把這個好消息告訴誰呢？我們把這個好消息告訴小二班的小朋友好嗎？

附故事：

小壁虎爬呀爬，爬到松樹上，他看見小松鼠正搖着尾巴吃松果，小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”小松鼠說：“不行啊，我要用尾巴當降落傘和棉被呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到孔雀園，他看見孔雀正打開尾巴在散步，小壁虎說：“孔雀阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴來尋找朋友呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到草叢裏，他看見響尾蛇正抖着尾巴捲成一團，小壁虎說：“蛇先生，您把尾巴借給我行嗎？”響尾蛇說：“不行啊，我要用尾巴吸引獵物呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到河灘裏，他看見鱷魚正拖着尾巴在曬太陽，小壁虎說：“鱷魚伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”鱷魚說：“不行啊，我要用尾巴當武器呢。”

幼兒園大班語言《小壁虎借尾巴》教案3

活動目標：

1、在教師的引導下，瞭解故事容，知道小壁虎的尾巴是能夠再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。

2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

3、在學習故事的過程中，體驗快樂。

活動準備：

1、小壁虎紙偶一隻，圖片：蛇，牛，魚，燕子

2、自制繪本《小壁虎借尾巴》

活動過程：

一、以自編兒歌引入

1、教師：“壁虎壁虎真能幹，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友。”

2、教師：“小朋友們，剛纔的兒歌裏面講的是誰啊？”

（壁虎）

3、教師：“今天我們班裏來了一個小客人，看看是誰啊。”

二、出示紙偶小壁虎，實行情景表演

1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什麼事嗎？讓老師跟大夥說吧，這件事可稀奇了。” 2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。（故事容主要爲小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······）

三、教師提問，協助幼兒鞏固對故事的理解。

1、看完情景表演後，教師：“小朋友們，你們聽到了故事裏的小壁虎它發生了一件什麼事？”

2、教師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎？爲什麼？”

3、教師：“它最後有尾巴了嗎？是誰的尾巴？”

四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。

1、教師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現在你們和老師一起來看看吧。”

2、教師出示繪本，引導幼兒與自己一起講述故事。

五、活動小結

教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有後，它能夠再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來划水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的`，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的。”

六、活動延伸

教師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是幹什麼的？”