幼兒園小班教案《蹺蹺板》
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《蹺蹺板》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《蹺蹺板》1
活動目標:
1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。
2、懂得小夥伴要友好相處。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、經驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程:
一、以"蹺蹺板"的'兒歌引出活動的內容。
引導語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導幼兒自由觀察和交流。
啓發幼兒交流:小兔子在做什麼?小熊來了以後怎麼做?結果怎麼樣?
三、引導幼兒觀察圖片,逐幅啓發提問,幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①:公園裏,小白兔和小灰兔在玩什麼?它們玩得怎麼樣?(豐富詞彙:開心)
2、圖②③:這時來了一隻小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎麼樣?(豐富詞彙:害怕)
3、圖④小熊還說了什麼?小白兔和小灰兔怎麼樣了?
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應該怎麼做纔對?小夥伴要怎樣玩蹺蹺板纔會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什麼名字?
幼兒園小班教案《蹺蹺板》2
活動目標:
1、傾聽故事,瞭解“過年”的傳說。
2、知道“過年”是我國的傳統節日,“過年”時人們之間要互相拜年,學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”喜慶氣氛,激發過年的願望。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點:
知道“過年”是我國的傳統節日,瞭解“過年”的傳說。
配套課件:小班語言故事課件《過年啦》PPT課件
活動準備:
1、“年獸”的故事課件、將教室
2、環境佈置成過年的喜慶氣氛
活動過程:
1、提出問題,幫助幼兒理解故事內容。
“年是什麼?”
“年最怕什麼?”
“人們想出了什麼辦法趕走了年?”
2、引導幼兒討論過年時,人們要做些什麼說些什麼。
(1)提出問題,引導幼兒討論。
“過年時,親戚朋友之間要互相做什麼事情?”
“拜年時要做什麼動作?”
“拜年時要說些什麼呢?”
(2)教師小結:
過年時,人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話,比如:見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發財”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
3、和幼兒一起玩音樂遊戲“恭喜恭喜”。
幼兒邊唱歌邊找朋友,當歌曲唱完後要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
4、自然結束活動。
活動反思:
在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的'根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個夥伴。這個時候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較爲情景較爲單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班教案《蹺蹺板》3
活動目標:
1、學唱歌曲《蹺蹺板》,感受音樂的高和低以及音階的旋律。
2、能設計相應的動作,能跟隨音樂做相應的遊戲,喜歡與同伴互動,喜歡參加音樂活動。
3、初步掌握學唱兒歌的技巧,體驗音樂活動帶來的遊戲快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩遊戲用的道具。
活動過程:
一、遊戲律動:高人矮人
1、帶領幼兒聽音樂玩“高人矮人”遊戲進場。
2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉圈,隨音樂變換動作,高低起伏,激發幼兒參與活動的興趣。
二、發聲練習
玩吹氣球遊戲,練習用“嗚”髮長短音、高低音。
教師示範:雙手空中比劃氣球,一邊發音,一邊變化氣球大小,運用音階,“123”,“12345”,“1234567”逐步由低到高音,氣球變大,由高到低音,氣球變小。幼兒學習模仿,達到初步練聲效果。
三、以遊戲的形式引導幼兒認識瞭解蹺蹺板。
1、談話引出遊戲內容。
指導語:小朋友玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎樣玩的?
教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法,用身體動作表現蹺蹺板。引導幼兒用動作表現蹺蹺板,體現出蹺蹺板高低不同的`變化。
2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的遊戲。
引導幼兒學會兩人合作找朋友,共同表現蹺蹺板的樣子,在遊戲過程中,初步導入兒歌內容。
四、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞歌曲,說說聽到歌裏唱了什麼?
蹺蹺板,真有趣,一會高,一會低,1234567i天上摘星星。
蹺蹺板,真有趣,一會高,一會低,i7654321一下碰到地。
教師先示範演唱一遍,讓幼兒感受歌曲旋律,瞭解歌詞內容,對兒歌有初步的認識。
2、教師示範演唱第二遍,出示圖譜熟悉歌詞。
教師對照圖譜講解歌曲內容,讓幼兒在認識圖譜的過程中熟悉歌詞,並激發幼兒對圖譜的記憶。
3、幫小娃娃唱出音樂臺階。
指導語:小娃娃上的這個臺階叫做音樂臺階,每一步臺階都有不同的發音,請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺階邊唱出來。引導幼兒學唱並認識音階的從低到高,及從高到低。
4、完整的學習演唱歌曲。
教師一邊唱一邊教,引導幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。
五、運用肢體語言進行歌表演。
幼兒在初步熟悉歌曲的前提下,加上蹺蹺板的動作,進行歌曲演唱。
六、兩個小朋友合作,加上蹺蹺板的遊戲進行歌表演。
遊戲:蹺蹺板。玩蹺蹺板的遊戲結束活動。