幼兒園魚兒語言教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園魚兒語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園魚兒語言教案1

活動目標：

1.學習對唱歌曲，節奏基本正確。

2.觀察畫面並描繪畫面內容。

重點難點：

1.學習對唱歌曲，節奏基本正確

2.觀察畫面並描繪畫面內容。

活動準備：

1.幼兒用書：《小魚兒》。

：《小魚兒》。

3.歌曲：《小魚兒》。【附】

活動過程：

一、請幼兒討論魚的生活環境。

1.魚兒的家在哪裏？

2.魚兒的'家裏有哪些東西？

二、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，講述魚兒的生活世界。

1.畫面上有什麼？小男孩來到了哪裏？

2.小魚兒在哪裏溜滑梯？(在水草上)

三、播放DVD，請幼兒欣賞。

四、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。然後將幼兒奉承兩組，一問一答地對唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最後一句歌詞。

幼兒園魚兒語言教案2

遊戲目標

1.練習在一定範圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

2.感受與老師、同伴一起遊戲的快樂。

遊戲準備

漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚遊》。

遊戲過程

一、熱身運動。

二、學習小魚遊，爲遊戲活動做好鋪墊。

1.小魚是怎麼遊的.?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種遊的動作)

2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚遊。

三、第一次遊戲。

1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們遊進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼遊戲。

教師介紹遊戲玩法，明確遊戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘裏。遊戲開始，幼兒邊模仿小魚遊邊念兒歌“小魚小魚遊遊遊，搖搖尾巴點點頭，向上遊，向下遊，游來游去樂悠悠。”唸完後，教師說“捕魚了”，並在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘裏四散跑着躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍裏。等捕到三四條“小魚”後，遊戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，遊戲重新開始。

3.分享遊戲體驗，評價遊戲結果

剛纔這幾條小魚爲什麼會被漁夫捕到呢?(點評遊戲中幼兒的個別行爲，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守遊戲規則。)

小魚怎樣纔可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)

4.再次遊戲

四、第二次遊戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚遊邊念兒歌“大魚大魚遊遊遊……”當教師說到“X人來變魚兒遊時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚遊邊念兒歌“小魚小魚遊……”，當教師說到“變成大魚遊遊遊”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

幼兒園魚兒語言教案3

執教人：

楊蘊懿

課題：

魚兒遊遊

課時：

1課時

教材簡析：

本課是“造型·表現”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作爲美術作品的內容大多出現在靜物畫中。而在中國畫裏，魚總是以鮮活靈動的姿態出現。本課之所以題爲《魚兒遊遊》其目的就是讓同學們通過觀察、感受、認識去表現活生生的畫面。

學情分析：

對一年級學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一羣魚且都能生動，就比較困難了，我們可以藉助拼貼的方式，將自己或一組同學在不同畫面畫出的魚兒，組合成爲一幅生動的畫面。另一方面，如果在細緻表現時，有不滿意的地方，可以採用靈活的方式補救，比如：利用水暈化畫面，產生魚兒在水中的感覺。

教學三維目標：

1、通過引導學生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美。感知並表現出魚的動態美。培養學生的觀察力、想象力和創造力。

2、引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現所表現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較爲熟悉的美術表現技法，進行大膽誇張的表現呢水中游動的魚，並用自己喜歡的方式裝飾魚

3、讓學生在欣賞的過程中，得到美的薰陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養學生熱愛大自然的情感，激發學生的環保的意識。

教學準備：

多媒體、有關魚兒的中外優秀名作、攝影作品、勾線筆、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等

教學重、難點：

1、 用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾遊動的`魚。

2、 表現水中游動魚的姿態，並適度進行裝飾

教學過程：

一、引導階段：

1、教師設問：“喜歡小魚嗎?”

請學生說說自己見過的最漂亮的小魚是什麼樣子的，並模仿一下小魚遊動的姿態。

2、引導賞析美麗魚兒的圖片：

神祕的海底世界就象一個靜靜的水晶宮，可愛的魚兒有着各自不同的顏色和形狀，遊動起來的姿態也各不相同。

二、發展階段：

1、請學生到前面通過實物投影儀畫一畫最喜歡的小魚的大形，要求只畫出大輪廓就可以。

2、提問：誰知道小魚靠什麼游泳呢?

小結：魚兒會游泳，主要是靠鰭和尾。

(出示圖片)分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就象我們人的手和腳一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。

3、讓我們來看看前面幾位同學有沒有畫出魚鰭和魚尾呢?請學生糾正。

4、魚兒身上都有好看的花紋，漂亮的顏色，想一想你準備怎樣來表現你心目中最漂亮的小魚呢?

5、看課本12頁，這兩頁上有許多小朋友用繪畫和剪貼的方法表現的小魚，相信咱班小朋友一定也能表現出更漂亮的小魚!

6、等會兒，就請做完的小朋友把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海，好嗎?

7、學生作業時，一邊作業，一邊討論交流，有些材料也可以共享。教師巡視輔導。

8、優秀作品展評並滲透環保意識的重要性。

幼兒園魚兒語言教案4

【活動目標】

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環保意識，知道搞好綠化和環境衛生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養成良好的衛生習慣，樹立初步的責任感。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、出示動畫一(清清的小河裏，小魚跟着媽媽快樂地游來游去)，請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰?它們在幹什麼?小魚遊得開心嗎?

二、欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的.河裏哭着慢慢遊)

提問：你們看，小魚怎麼啦?它們怎麼會哭了呢?

小河裏的水怎麼會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

三、出示圖片三(亂倒垃圾、髒水，亂扔髒物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。

請幼兒說說河水是怎樣變髒、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河裏會覺得怎麼樣?它們會怎麼做呢?

四、欣賞動畫四(魚媽媽帶着小魚搬家)。

提問：魚媽媽說了什麼?它們是怎麼做的?

五、欣賞動畫五(魚兒在乾淨的小河裏高興地跳呀跳)。

提問：魚媽媽又說了什麼?小魚高興嗎?魚媽媽爲什麼要和小魚住在這裏呢?(幼兒討論回答，說出魚兒喜歡乾淨的水)

六、出示兩條小河(一條髒，一條清)。

提問：你喜歡哪條小河?爲什麼?

小魚喜歡住在哪條小河裏?

怎麼樣才能讓每條小魚的家都乾乾淨淨?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)

七、欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭着找家)

問：你看到了什麼?你覺得開心嗎?

我們有什麼辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛護小鳥等)

八、欣賞動畫八(公園裏到處是垃圾，散發陣陣臭味)

問：公園裏漂亮嗎?怎麼做才能使公園變漂亮?

師：小朋友都能一起來關心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環境衛生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

九、欣賞動畫九(美麗的畫面，藍天，白雲，綠樹，小魚快樂地遊，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)

問：這裏漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?爲什麼?

看到這麼美的地方，你心裏覺得怎麼樣?

這麼美的環境是怎麼來的呢?(大家一起努力換來的。)

師：生活在這麼幹淨，這麼漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

十、延伸活動：學做環境小衛士

討論：怎麼樣讓我們周圍的環境變得更美?小朋友可以做些什麼事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

幼兒園魚兒語言教案5

活動目標：

1.嘗試清楚的描繪魚的外形，如顏色、大小、花紋等。

2.知道有各種各樣的魚，併產生探索魚的好奇心。

重點難點：

知道有各種各樣的魚，併產生探索魚的好奇心。

活動準備：

1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙準備把魚的輪廓剪出來）

2.教學電子資源：《魚兒多多》。

3.教師在大海報紙上繪製藍色海的背景圖。

4.膠棒。

活動過程：

一、組織教學。

二、播放教學電子資源中的圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

1.你帶來的是什麼樣的魚？它長什麼樣子？

2.它和別的魚有什麼不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特徵等角度進行講述。）

三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的'圖片。

四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關於魚的一些問題，如魚生活在哪裏，魚的家是什麼樣子的……

1.圖上有這麼多的魚，看看都有什麼樣的魚？

2.真正的魚兒生活在哪裏？你在什麼地方看到過魚？（魚缸、河裏、小溪、池塘、海里……）

3.魚的家裏有什麼？（水草、鵝卵石等）

六、小結。