關於幼兒園大班社會教案範文彙編10篇

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

設計意圖：

美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，並不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人羣的行爲來決定的。合作能力已成爲未來社會個人最重要的素養之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數家長認爲孩子的年齡小，做事慢，還不如自己幹；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這隻能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行爲特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行爲，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現給幼兒的錯誤誘導，鑑於此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過遊戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在遊戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的爲讓幼兒在合作中學習、合作中成長！

活動目標：

1、感受並理解合作的重要。

2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。

3、體驗、感受合作的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、"逃命"實驗用的瓶子一個（裏面放三個繫着線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真快樂。

3、合作遊戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動過程：

一、認識合作的重要老師現在想請三位小朋友上來做個遊戲，誰願意？

出示塑料瓶，講解遊戲玩法：現在要請你們配合着做一件事。這裏面有三個小球，每個小球都有一根線牽着。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準備好了嗎？

教師：哎呀！怎麼會這樣呢？誰幫他們找找原因？

教師引導幼兒分析：他們開始爲什麼失敗了？這次又爲什麼成功了？

教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？

教師小結：剛纔小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？

三、實踐學習合作

1、教師介紹合作遊戲的內容，激發孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎麼合作？

教師：老師給大家準備了很多任務，需要大家合作才能完成的。

遊戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好後，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎麼合作呢？

遊戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這麼高，於是人們稱他爲"壘高王"，你敢挑戰他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎麼合作？

遊戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這麼長！該怎麼畫？需要合作嗎？該怎麼合作？

2、自選遊戲，啓發幼兒討論如何合作教師：現在請小朋友們選擇你喜歡的遊戲，如果沒能選到自己喜歡的`區域，可以自覺調整，改選其他遊戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這麼短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎麼合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。

（幼兒相互合作，或協商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡迴觀察間接指導。）

四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。

延伸活動：

1、欣賞課件"合作真快樂"。

2、製作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。

3、開展"自選商場"等遊戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導遊戲情節等實踐合作。

4、加強家園聯繫，讓幼兒"習慣"合作。

活動反思：

今天我們學習《學會合作》。如往常一樣，先進行小組內合作朗讀，再推選一名學生上臺賽讀。

朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不願意在小組內讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學頁也讀不了。”隨即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預感到了什麼，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想參與的合作中。

幾輪環節下來，到了教學兩個事例了。我先讓學生自己講解從事例中獲取的關於合作的方法：要有協作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結合班級中存在的不合作現象，尤其是剛纔張宇欣的表現，當然不能點名道姓，讓同學自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內容。不知什麼時候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識到了合作中心裏要想着別人，想着集體。

都說語文是工具性和人文性的統一，看來這節課的的確確反映出這一點了。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標

懂得每天要早睡早起，按時上學不遲到。

初步瞭解小學生早晨的作息時間安排。

活動準備

經驗準備：幼兒知道遲到的意思。

課件準備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯》故事音頻及圖片；《不是我的錯》故事視頻；“作息時間表”圖片。

活動過程

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因。

奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉爲什麼這麼紅啊。

我們來聽一個故事《不是我的錯》。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一、二、三段，引導幼兒討論奇奇遲到的`原因。

老師說奇奇怎麼又遲到了，這裏“又”說明什麼呢？

奇奇都是因爲什麼原因遲到呢？

奇奇遲到，你認爲是誰的錯？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四、五段，引導幼兒理解怎樣纔不會遲到。

奇奇按照老師的話去做之後有沒有再遲到？

奇奇是怎樣做的？

播放故事視頻《不是我的錯》，引導幼兒進一步理解怎樣才能不遲到。

你們也快上小學了，怎麼樣才能保證自己上學不遲到？

小結：要想不遲到，要改變自己不好的習慣，每天做到早睡早起，按時上學。

出示圖片“作息時間表”，引導幼兒初步瞭解小學生早晨的時間安排。

小學生早上幾點起牀？

起牀後都做了哪些事情？

有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起牀、戴紅領巾等）

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒爲自己制定一個上學作息時間表，請家長協助幼兒規劃好時間。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子瞭解自己名字的與衆不同以及名字裏包含着長輩對自己的期望

活動過程：

一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班裏來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成爲好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，並且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛纔你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須瞭解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這裏有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裏？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那麼小朋友想一想，爲什麼名字也叫姓名？

小結：因爲我們的名字裏有姓、有名，通常姓在前，名在後，姓和名和在一起纔是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡單瞭解中國人的複姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

三、瞭解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做複姓。

提問：你身邊有沒有複姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，瞭解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：爲什麼寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的複姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（9分）

（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字裏都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小夥伴互相講一講。

（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰願意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是爲了紀念一個出生的地方，有的是爲了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的'愛、期望和美好的祝願，所以小朋友長大後一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源於孩子的生活，因爲每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友並不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分爲三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單瞭解中國人的複姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在着一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便於幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課後不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裏散亂地放着一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選"衛生城市"

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

3.引導幼兒討論：爲什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、瞭解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2.認識"回收利用"標誌。

①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啓發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3.遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認爲必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關係；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的`習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融爲一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收穫到了什麼，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不瞭解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、瞭解故事情節，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養感激之情、感恩之心。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、欣賞課件，瞭解故事情節、理解故事含義。

1、分段欣賞，瞭解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什麼困難？那你知道什麼是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎麼樣?表情怎麼樣?（讓幼兒感受口渴）後來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘爲什麼流淚呢？你們有什麼好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什麼辦法救了小姑娘？小螞蟻爲什麼要救小姑娘呢？爲什麼說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因爲小姑娘的'淚水救了螞蟻，所以小螞蟻爲了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？爲什麼？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以後，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一隻聰明、勇敢、善良、樂於助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家裏你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪牀、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這麼多人在關心幫助着我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，製成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結，送卡片活動延伸：

製作感恩卡在日常活動、遊戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有隻螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不着。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻擡起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你爲什麼這麼傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子裏夾雜有穀子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭着說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活幹完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續三次反覆試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，採用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒爲主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助後的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥溼，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心。”

幼兒園大班社會教案 篇6

設計思路：

在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，爲了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。

2.通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。

活動過程：

1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這裏有些什麼？從哪裏看出來的？

2.教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3.請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等）

4.請幼兒說出自己還見過什麼標誌？

5.請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置？

6.觀看多媒體課件，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎？

7.教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8.請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。

效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸：

1.在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。

2.幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？我們一起去看看，想想，做一做。

活動反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的'生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，

幼兒一貫喜歡圖畫式教學，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關安全教育常識掛圖，爲了讓我班幼兒能通過自己的進一步觀察，來更好地認識安全標誌因此，我開展了安全教育《會說話的標誌》活動，在過程中，我學會了更好的在教學中反思自己的教學能力。

教師逐個展示緊急出口標誌、攀爬標誌、禁止觸摸標誌、當心觸電標誌、當心車輛標誌，引導幼兒理解；通過言語交談“這些標誌我們在日常生活中會經常見到，在我們教室裏也需要一些標誌，請小朋友們自己來設計一個，並展示給大家”引導幼兒進行操作活動；結束活動時，教師總結出標誌是各種各樣的，看到這些標誌，我們就知道該怎麼做了；也請家長引導幼兒認識一些常見的標誌，並且引導幼兒去觀察、學習新的標誌，以便更好地培養幼兒的觀察意識，鍛鍊他們的思考能力。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、通過活動，瞭解幾種小動物喜歡吃的食物。

2、嘗試簡單的分類，萌發幼兒喜歡小動物的情感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)

活動流程：

導入討論--情景遊戲--整理歸類

(一)導入討論

1.播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因爲今天是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什麼?(祝你生日快樂)

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什麼好吃的?(幼兒自由回答)

3.繼續播放課件師：那我們來看看，我們猜的'和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃着自己最喜歡的食物可開心了。

(二)情景遊戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過生日?這裏有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什麼動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什麼動物。

2.小動物們準備好了出發。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎麼說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)

3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)

4.引導幼兒說說自己是什麼小動物?喜歡吃什麼?(師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什麼小動物，你喜歡吃什麼?)引導幼兒相互說說。

5.小動物們去找自己喜歡吃的食物，並引導小動物們說"我是**我喜歡吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我，你剛纔吃了什麼東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛纔，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，並看看說說這些動物的名稱)

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什麼食物?(啓發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什麼)(播放課間，引導幼兒瞭解特殊動物的食物)

6.師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做遊戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)

活動反思：

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認爲在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在着不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。

3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園大班社會教案 篇8

設計思路：

勞動節和勞動人民，對大班幼兒來說，都是比較陌生的。由於大班幼兒受經驗水平的侷限，不可能瞭解太多的勞動者和勞動行爲，所以，本活動將帶領幼兒與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及送節日禮物給勞動者等，直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感，使幼兒建立愛勞動的.情感。

活動目標：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動爲大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3 給身邊的勞動者送上節日的祝福。

活動準備：

1．幼兒動手製作的花環、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

2．活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業員聯繫好。

活動與指導：

1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師：5月1日是什麼節日?是誰的節日?

(2)講解“五·一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)帶領幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們，觀察他們是如何勞動的？

啓發幼兒理解勞動者是用自己的勞動爲大家服務的人。

（2）幼兒與各行各業的勞動者進行交流，引導孩子們發現他們的勞動和小朋友生活的關係，

（3）向勞動者送上節日的禮物。

3、幼兒回園交流自己的感受，培養幼兒尊重勞動者的情感。

幼兒園大班社會教案 篇9

一、活動目標：

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過製作環保袋，發展幼兒動手能力。

3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發保護環境意識。

二、活動準備：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動過程：

（一）走秀入場（身着自制塑料袋衣、褲，等裝飾品）

1、幼兒走秀後入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什麼東西？

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家裏人是如何處理塑料袋的？

（二）塑料袋的危害性（查看實驗結果）

1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一起總結實驗結果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那裏還見過呢？（幼兒發散性回答）

4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境後，由於它很難溶解在土壤裏，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

（三）製作環保袋

1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一起來製作環保袋來代替塑料袋吧！

2、幼兒製作環保袋。

3、把環保袋送給路人！

反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋裏是很難有變化的'，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》裏明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，爲幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視爲一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養！

幼兒園大班社會教案 篇10

活動目標：

1、瞭解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意爲人民服務，激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

2、瞭解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。

活動準備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

活動過程:

㈠、參觀消防隊，讓幼兒瞭解消防員所從事的工作。

㈡、通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

教師：

1、昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什麼？（請一二名幼兒大膽地講述）

2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什麼？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，並完整地表述給同伴聽）

3、教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

㈠、讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。

教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發生火災該怎麼辦呢？

㈡、展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論爲樓層設計安全通道。

㈢、通過"消防"遊戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的'意識和方法。

區域活動：美工區：爲幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計製作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆製成滅火器等。

角色區：爲幼兒提供美工區製作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行遊戲。

語言區：爲幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

幼兒園大班社會教案《勇敢的消防隊員》